备战高考语文考点微专题文言文阅读之文言虚词答案解析教师版35页.docx

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备战2021年高考语文考点微专题文言文阅读之文言虚词

考点34文言文阅读之文言虚词

【命题趋势】

文言虚词是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解虚词的作用和用法是理解文意的关键。

平时要注意积累，掌握一些规律。

【真题再现】

【2015年高考山东卷】阅读下面的文言文，完成9—12题。

武王问太公曰：

“立将之道奈何?

”

太公曰：

“凡国有难．君避正殿。

召将而诏之曰：

‘社稷安危，一在将军。

今某国不臣，愿将军帅师应之也’

“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。

君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。

君亲操钺持首，授将其柄，曰：

‘从此上至天者，将军制之’。

复操斧持柄，授将其刃，曰：

‘从此下至渊者，将军制之’。

见其虚则进，见其实则止。

勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而众，勿以辩说为必然。

“将以受命，拜而报君曰：

“臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。

臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦能一言之命于臣。

军不许陈，臣不敢将。

”君许之，乃辞而去。

军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。

是故智者为之谋，勇者为之千，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃，而敌降服。

战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无咎殃。

是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。

”

武王曰：

“善哉！

”

武王问太公曰：

“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？

”武王曰：

“敢问其目？

”

太公曰：

“将，冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将；将不身服礼，无以知士卒之寒暑。

出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将；将不身服力，无以知士卒之劳苦。

军皆定次，将乃就舍。

炊者皆熟，将乃就食。

军不举火，将亦不举，名曰止欲将；将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。

将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众闻鼓声则喜，闻金声则怒。

高城深池，矢石繁下，士争先登。

白刃始合，士争先赴。

士非好死而乐伤也，为其将知寒暑、饥饱之审，而见劳苦之明也。

”

9．对下列句子中的加点词的解释，不正确的是（）

A．臣既受命于专斧钺之威专：

独掌

B．敢问其目目：

条目

C．军皆定次，次序

D．白刃始合合：

交锋

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．见其虚则进B．是故智者为之谋

置杯焉则胶且君尝为晋君赐矣

C．无以知士卒之寒暑D．炊者皆熟，将乃就食

蚓无爪牙之利项伯乃夜驰之沛公军

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺

B．将既受命/乃令太/史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺

C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺

D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以受斧钺

12．下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（）

A．君王任命将军是，应该在太庙执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。

B．将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。

C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。

D．本文通过君王与太公问答，阐明了君王的立将之过和将军的之策，充分体现了太公高超的军事智慧。

13．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）社稷安危，一在将军。

今某国不臣，愿将军帅师应之也。

（5分）

（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。

（5分）

【答案】

9．C

10．A

11．C

12．B

13．

（1）国家的安危全在将军身上，现在某国不遵守臣属的职分，希望将军率领军队前去讨伐。

（关键词：

社稷、一、不臣、应，全句大意）

（2）士兵并不是喜欢送死，高兴负伤，而是做将领的能够了解士卒寒暑饥饱的详细情况，士卒才愿尽死力相报效。

（关键词：

好死、乐伤、为、审，省略句）

【解析】

9．题中，将A．B．D三项解释代入原文语境，都能与上下文吻合，唯有C项解释有误，在这里，“次”不是“（定）次序”之意，而是住宿之意；全句意思说：

一直要等到部队都住下安定下来了，将领才能在住处睡觉。

10．A项的“则”都作副词，都相当于“就”。

B项的“为”虽都作介词，但前者相当于“给、替”；后者相当于“被”。

C项的“之”，虽都作助词，但前者是定语的标志，后者是宾语前置的标志。

D项的“乃”，虽都作副词，但前者相当于“才”，后者相当于“就”。

11．解答断句题，应先明白句子的大致意思，然后再分析。

此句讲的是大将在接收命令后的做法，可根据其中动词断句。

动词“受”的宾语“命”后应断句；“令太史卜”是兼语句，其后应断句；动词“斋”的补语“三日”后应断句；动词“之”的补语“太庙”后应断句；动词“钻”的补语“灵龟”后应断句；动词“卜”的补语“吉日”后应断句。

12．B项错误在于，同文本“将以受命，拜而报君曰：

‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。

臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦能一言之命于臣。

君不许陈，臣不敢将。

’”的意思不符。

13．第

（1）句中，“社稷”即江山、国家；“一”作形容词，全部，完全；“不臣”是“不遵守臣属职分”之意；“应”应翻译为“回应、讨伐”。

第

（2）句中，“好死”即喜欢送死；“乐伤”即愿意受伤；“为”作动词，做、当、担任；“审”是了解、知道之意。

【参考译文】

武王问太公说：

“任命主将的方式如何？

”

太公说：

“凡国家遇有危难，国君就避开正殿，在偏殿召见主将命令他说：

‘国家安危全靠将军，现在某国背叛，望将军率军征讨。

’

“主将接受了任命，国君就命太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钴龟甲，择吉日，授给斧钺（到了吉日）国君进入太庙门，面向西站着；主将进太庙门，面向北站着。

国君亲自拿着钺的头部，把钺柄交给主将，说：

‘从此，军中上至于天的一切事情全由将军管理。

’又亲自拿起斧柄，把斧的刃部交给主将，说：

‘从此军中下至于渊的一切事情全由将军管理。

”见敌虚弱就前进，见敌坚强就停止，不要以为我军众多就轻敌，不要以为任务重大就拚命，不要以为身居高位就轻视别人，不要固执己见而违背众意，不要把诡辩游说当成真理。

’

“主将接受任命后，再拜并回答说：

‘据我所知，国事不应受外部的干预，作战不能由君主在朝廷内遥控指挥。

臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，将帅受君主的牵制，疑虑重重就不能专心专意地去对付敌人。

我既已奉命掌握军事大权，（不获胜利）不敢生还。

请你允许我照上面的话去做！

你不允许，我就不敢担任主将。

’国君允许了他，主将就辞别君主率军出征。

从此军中一切事务，不听命于国君而听命于主将，临敌决战，意志统一。

这样，就能使有知谋的人都为他策划，有勇力的人都为他战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔腾，兵未交锋而敌已降服。

战争取胜于国外，功名显扬于国内，官吏都得到晋升，士卒都得到奖赏，百姓欢欣鼓舞，将帅没有罪过。

从此风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。

”

武王说：

“好啊！

”

武王问太公说：

“我想使全军将士，攻城时争先登城，野战时争先冲击，怎么才能做到这样呢？

”太公答道：

“将帅有三个克敌致胜的要领。

”武王说：

“请您谈谈具体内容好吗？

”

太公说：

“身为将帅，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不张伞篷，这样的将帅叫礼将；将帅不能以身作则，就无从体会士卒的冷暖。

翻越险阻关隘，通过泥泞道路，将帅必先下车马步行，这样的将帅叫力将；将帅不身体力行，就无从体会士卒的劳苦；军队宿营就绪，将帅才进入自己的宿舍，军队的饭菜做好，将帅才开始就餐。

军队没有举火照明，将帅也不举火照明，这样的将帅叫止欲将；将帅不能克制自己，就不能体会士卒的饥饱。

将帅能同士卒同寒暑，共劳苦，同饥饱，那么全军官兵听到前进的号令就欢喜，听到停止的号令就愤怒。

攻打高城深池时，即使面临箭石如雨的危境，士卒也会争先恐后奋勇登城；进行野战对，双方刚一交锋，士卒就会前仆后继勇往直前。

士卒并不是天性喜欢死亡、乐于伤残，而是由于将帅关心自己的冷暖和饥饱，体恤自己的劳苦，因此深受感动而甘心尽力报效。

”

【考点详解】

文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。

从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词（短语）之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。

从功能上看，各类实问分别能充当句子的主语、宾语、定语、谓语等；虚词有的能充当状语（副词），有的与实词组合充当状语、补语（如介词），有的起连接词语或句子的作用（连词、结构助词），有的起标志作用（如宾语前置的标志）。

1．18个常见文言虚词的分类（以常用词性为标准）

①代词：

之、何、其

②副词：

乃

③连词：

而、且、与、则、若

④介词：

因、为、于、以

⑤助词：

焉、乎、也、者、所

（2）关联虚词

①连接上下文句的连词：

因、则、而

②连接词或词组的连词：

而、以、与

③连接词或词组的介词：

于、以、乎、与、为

2．虚词推断技巧

（1）语境推断

常见虚词大多有多种用法。

词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文,利用文意解题。

（2）词性界定

有些文言虚词往往兼有多种词性，根据语境，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。

（3）结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲究对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的词义和用法。

如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“以”和“而”相对，可见这里的“以”是连词，相当于“而”。

（4）句位分析

一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。

（5）关照全句

判断虚词的意义和用法要有全局意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法作用或表语气．因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。

如“之”字在“夫庸知其年之先后生于吾乎?

”句中用于主谓结构，表示取消句子的独立性，而在“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!

”句中作定浯后置的标志。

这两个“之”均为助词，只能从语法作用上把握。

（6）分析搭配

虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。

如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词、代词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。

如《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”中“以”与后面代词“之”构成介词结构，表原因；在《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”中“以”用在动同前，为连词表目的。

（7）代入检验

将判断出来的意义、用法代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。

如“而、且”都有表承接、转折的意义．若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。

【对点训练】

1．下列带“之”的各句均选自本课文，若按用法把“之”分类，哪一项正确（）

①公从之②臣之壮也③是寡人之过也④许之⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之

A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧

C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩

【答案】B

【解析】

①④⑨⑩的“之”为代词。

②⑤⑥⑦的“之”用在主谓之间取消句子独立性。

③的“之”为结构助词“的”。

⑧的“之”起提宾的作用。

故选B。

2．下列对“以”的解释归类正确的一项是（）

①樊将军以穷困来归丹②皆白衣冠以送之

③不敢兴兵以拒大王④今有一言，可以解燕国之患

⑤而秦武阳奉地图匣，以次进⑥侍医夏无且以其所奉药囊提轲

⑦而乃以手共搏之⑧臣乃得有以报太子

⑨丹不忍以己之私

A．①⑤/②③④⑨/⑥⑧/⑦B．①⑨/②③⑧/④/⑤/⑥⑦

C．①⑨/②④⑥⑧/③⑦/⑤D．①⑤/②③④⑧/⑥⑦/⑨

【答案】B

【解析】

①以，介词，因为；樊将军因为无路可走投奔我。

②以，表目的连词，来；都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

③以，表目的连词，来；不敢出兵来抗拒。

④以，介词，用；如今有一句话，可以用来解除燕国的忧患。

⑤以，介词，按照；秦武阳捧着装有地图的匣子，依次进来。

⑥以，动词，拿；秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。

⑦以，动词，拿，用；仅仅用空手一起同荆轲搏斗。

⑧以，表目的连词，来；我就有办法来报答太子了。

⑨以，介词，因为。

我不忍心由于自己个人的私仇。

故选B。

3．下面句子中“为”字的意义和用法，归类正确的一项是（）

①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏

⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

A．①/②④③⑧⑤⑥/⑦

B．①⑤/②④③⑧⑥⑦

C．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦

D．①⑤②④③⑧⑥/⑦

【答案】C

【解析】

①动词，做；②④介词，替、给；③⑧（前两个“为”）判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，“被”的意思。

故选C项。

4．下面各句中都有“之”字，归类正确的一项是（）

①犹不能不以之兴怀

②及其所之既倦

③或因寄所托，放浪形骸之外

④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛

⑥会于会稽山阴之兰亭

⑦南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然前往

⑧后之览者，亦将有感于斯文

A．③⑤⑥⑧/①④⑦/②

B．③④⑤⑥/②⑧/①⑦

C．①②/③⑤⑥⑧/④⑦

D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧

【答案】A

【解析】

A项③⑤⑥⑧为结构助词“的”，①④⑦均为代词，①句中代“它”，指“向之所欣……已为陈迹”。

④句中代“他”，代“生乎吾前”之人。

⑦句中代“它”，这件事。

②往，到达。

5．下列语句中划线的“于”，用法不相同的一项是（　　）

A．①苏子与客泛舟游于赤壁之下

②少焉，月出于东山之上

B．①徘徊于斗牛之间

②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之

C．①寄蜉蝣于天地

②况吾与子渔樵于江渚之上

D．①此非孟德之困于周郎者乎

②托遗响于悲风

【答案】D

【解析】

D项，“于”：

①表被动，引出动作的主动者；②介词，表对象，给。

其余的都是介词，在。

本题集中考察“于”的用法，易于学生辨识、掌握。

6．对下列各句中的“其”分类正确的一项是（）

①以故其后名之曰“褒禅”。

②既其出，则或咎其欲出者。

③以其乃华山之阳名之也。

④独其为文犹可识，曰“花山”。

⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。

⑥问其深，则其好游者不能穷也。

⑦然视其左右，来而记之者已少。

⑧其孰能讥之乎？

⑨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

⑩而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

A．①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧

B．①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩

C．①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩

D．①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩

【答案】B

【解析】

①③④⑤⑥⑦⑨中“其”都是代词，解释为“它”或者“它的”；②中“其”第一人称代词，我们；⑧中“其”解释为“那个洞”；⑩中“其”解释为“自己”

7．下列句子中加点的“而”的意义和用法，和例句相同的一项是

例句：

黎民不饥不寒，然而不王者

A．秦王还柱而走B．拔剑切而啖之

C．途有饿莩而不知发D．是何异于刺人而杀之

【答案】C

【解析】

C项与例句均为连词，表转折；A项，连词，表修饰；B项，连词，表承接；D项，连词，表递进。

8．下列各句中加点的“也”字的用法归类正确的一项是（）

①直不百步耳，是亦走也②寡人之民不加多，何也③非我也，岁也④然而不王者，未之有也⑤斧斤以时入山林，材木不可胜用也⑥女也不爽，士贰其行⑦臣之壮也，犹不如人

A．①③/④⑤/②/⑥⑦B．①⑤/③④/②⑥/⑦

C．③④/①⑤/②/⑥⑦D．②③/①⑤/④⑥/⑦

【答案】A

【解析】

①③用于句末，表判断语气；④⑤用于句末，表肯定语气；②用于句末，表疑问语气；⑥⑦用于句中，表停顿。

故选A。

9．对下面虚词的用法分类正确的一项是（）

①君子博学而日参省乎己。

②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。

③叫嚣乎东西，隳突乎南北。

④吾尝题乎是。

⑤有朋自远方来，不亦说乎？

⑥将军迎操，欲安所归乎。

⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

A．①④/②⑤⑥⑦/③B．①③④/②⑥/⑤⑦

C．①②③④/⑤⑥⑦D．①③④/②⑤⑥⑦

【答案】D

【解析】

“乎”的主要用法是两类，从位置来看主要有句中和句尾。

在句中多相当于介词“于”，而句末多是语气助词，可译为“吗”。

很明显①③④的“乎”在句中，相当于“于”介词；其他②⑤⑥⑦都在句末，是语气助词。

故选D。

10．下列句子中，加点的“而”字用法归类正确的一项是（）

①蟹六跪而二螯②青，取之于蓝，而青于蓝③君子博学而日参省乎己④顺风而呼⑤吾尝终日而思矣⑥则知明而行无过矣

A．①⑥/②③/④/⑤B．①⑥/②/③/④⑤

C．①②/③/④⑤/⑥D．①③/②④/⑤/⑥

【答案】B

【解析】

①⑥表并列关系；②表转折关系；③表递进关系；④⑤表修饰关系。

故选B。

11．下列句子中，“为”的词性归类正确的一项是（）

①冰，水为之，而寒于水②木直中绳，輮以为轮③有布衣毕昇，又为活板④且君尝为晋君赐矣⑤人方为刀俎，我为鱼肉⑥谁为大王为此计者⑦为君翻作《琵琶行》

A．①⑤⑥B．②④⑥C．④⑥⑦D．③④⑦

【答案】C

【解析】

①动词，凝结；②动词，制成；③动词，制作；⑤判断词，是；④⑥⑦都是介词，替、给。

故选C。

12．下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：

（）

①青取于蓝，而青于蓝②善假于物也③寡人之于国也

④屈原至于江滨⑤颁白不负戴于道路矣⑥冉有、季路见于孔子

A．①④⑤B．①②③C．③⑤⑥D．②④⑥

【答案】D

①于，介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间、处所时，可译为“在”“到”“从”等。

③介绍动作行为涉及的对象，对、对于。

故选D。

13．对下列句中加点的“之”字的意义和用法的归类，正确的一项是（）

①并吞八荒之心②北收要害之郡③哀吾生之须臾④填然鼓之⑤焚百家之言⑥无如寡人之用心者⑦而迁徙之徒也

A．①②③/⑤⑦/④⑥B．①③④/⑤⑦/②⑥

C．①②⑤⑦/③⑥/④D．①②④/③⑥/⑤⑦

【答案】C

【解析】

①②⑤⑦为结构助词，的。

③⑥为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

④为助词，只起调节音节的作用，无实义。

故选C。

14．下列各句中“也”字的用法归类正确的一项是（）

①师者，所以传道受业解惑也②其闻道也亦先乎吾③惑而不从师，其为惑也，终不解矣④今其智乃反不能及，其可怪也欤⑤欲人之无惑也难矣⑥小学而大遗，吾未见其明也⑦道之所存，师之所存也⑧今之众人，其下圣人也亦远矣

A．①⑦/②⑤/③⑥⑧/④B．①/②⑤⑥/③④⑧/⑦

C．①⑥⑦/②⑧/③/④⑤D．①⑦/②⑤⑧/③⑥/④

【答案】D

【解析】

①⑦用在句末，表示判断语气；②⑤⑧用在句中，表示停顿，以舒缓语气；③⑥用在句末，表示肯定语气；④表示感叹语气。

故选D。

15．下列加点的“其”字意义、用法相同的一项是（）

今其智乃反不能及，其可怪也欤

A．生乎吾前，其闻道也，固先乎吾惑而不从师，其为惑也，终不解矣

B．古之圣人，其出人也远矣余嘉其能行古道

C．夫庸知其年之先后生于吾乎爱其子，择师而教之

D．圣人之所以为圣……其皆出于此乎

【答案】C

【解析】

C项“其”都是作定语，“他们的”。

A项第一句中“其”在主谓短语中作主语，“他”；第二句中“其”作主语，“那些”。

B项第一句中“其”复指，作主语，“他们”；第二句中“其”作兼语，“他”。

D项第一句中“其”表猜测，“大概”；第二句中“其”表感叹，“多么”。

16．下列各句中，“因”字的意义和用法与“不如因而厚遇之”中的“因”相同的一项是（）

A．因宾客至蔺相如门谢罪B．因人之力而敝之

C．蒙故业，因遗策D．相如因持璧却立

【答案】D

【解析】

例句：

“不如因而厚遇之”译为：

不如趁此好好招待他。

“因”，介词，可译为“趁机”。

A项，“因宾客至蔺相如门谢罪”译为：

（廉颇）通过宾客带领到了蔺相如的门前谢罪。

“因”，介词，可译为“通过、经由”。

B项，“因人之力而敝之”译为：

依靠别人的力量而又反过来损害他。

“因”，介词，可译为“依靠”。

C项，“蒙故业，因遗策”译为：

承继先前的基业,沿袭前代的策略。

“因”，动词，可译为“沿袭”。

D项，“相如因持璧却立”译为：

蔺相如于是捧着璧退了几步站住。

“因”，介词，可译为“趁机”。

故选D。

17．对下列加线虚词的意义和用法判断正确的一项是（）

①游于三辅，因入京师，观太学

②振声激扬，伺者因此觉知

③精思傅会，十年乃成

④自此以后，乃令史官记地动所从方起

A．①与②相同，③与④不同。

B．①与②相同，③与④也相同。

C．①与②不同，③与④相同。

D．①与②不同，③与④也不同。

【答案】D

【解析】

①因：

趁机；②因：

表原因，因为；③乃：

才；④乃：

于是，就。

故选D。

18．对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是（　　）

①其翼若垂天之云

②水之积也不厚

③鹏之背,不知其几千里也

④汤之问棘也是已

⑤鹏之徙于南冥也

⑥楚之南有冥灵者

⑦众人匹之

⑧之二虫又何知

⑨且举世而誉之而不加劝

⑩奚以之九万里而南为

A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧/⑨

B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩

C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧

D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩

【答案】B

【解析】

①③⑥中的“之”用在名词或名词结构之间，表前一部分修饰限制后一部分，是结构助词,的；②④⑤中的“之”用在主谓之间,取消句子独立性，使其成为一个主谓短语，作了整个句子的主语，是结构助词，起取独的作用；⑦⑨中的“之”，人称代词，他；⑧中的“之”，指示代词，这；⑩中的“之”，动词,到。

故选B。

19．对下列各句中的“以”字用法分类正确的一项是（）

①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山③谨拜表以闻④奚以之九万里而南为⑤以八千岁为春⑥而彭祖乃今以久特闻⑦御六气之辩，以游无穷者⑧耕植不足以自给⑨诸侯以惠爱为德⑩倚南窗以寄傲

A．①②/③⑥/④⑦⑩/⑤⑨/⑧B．①④/②③/⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨

C．①④/②⑥/③⑦⑩/⑤⑨/⑧D．①⑥/②④/③⑦⑩/⑤⑧/⑨

【答案】C

【解析】

①④以，副词，凭借；②⑥因为；连词；③⑦⑩来，连词；⑤⑨介词，把；⑧表目的连词，用来。

所以选C。

20．选出与例句加点词意义和用法相同的一项（　　）

例句：

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

A．吏呼一何怒。

B．大王来何操？

C．豫州今欲何至？

D．何者？

严大国之威以修敬也。

【答案】　B

【解析】

A．副词，表程度深，“多么”；B.疑问代词，“什么”；C.疑问代词，“哪里”；D.疑问副词，“为什么”。

21．下列各句中加点的“乃”字解释完全正确的一组是（）

①若事之不济，此乃天也（是）②蒙冲斗舰乃以千数（却）③乃罢会（于是）④骑乃得过（于是）⑤家祭无忘告乃翁（你的）⑥天下胜者众矣，而霸者乃五（仅，只）

A．①③⑤⑥

B．②③⑤⑥

C．①④⑤