西师版小学综合实践活动方案六年级下册.docx

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西师版小学综合实践活动方案六年级下册

西师版《综合实践活动》活动设计方案

六年级（下）册

活动主题

1“盐与健康”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中盐与健康。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养用盐健康。

3、通过体验活动，使学生懂得盐与健康。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。

活动准备

盐与健康事例准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，看书第一页图，激发学习动机。

讲自己发现的故事

教师引导：

听故事，进行思考。

2.确立活动目标：

师引导：

揭示课题盐与健康。

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍2页图片故事。

2.交流“为什么生活中离不开盐？

”。

师引导：

盐有哪些作用和种类呢？

生答

3.讨论：

我们生活中碘盐与非碘盐是怎么回事？

引导学生讨论：

4.填写我的访问记录

师引导生答

5.整理小结：

是呀，一个微笑，一点盐与健康的了解，都是我们良好习惯的体现。

大家快把它记录下来吧。

（三）体验深化

用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。

（1）激发情感：

看书第3页，把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。

（2）学生制作“盐与健康”。

（3）同学之间交流，解决自己生活中盐与健康问题。

（4）谈一谈自己的听、看、用“盐与健康”解决自己生活中出现的的真实感受，然后再填写4页我们的收获整理。

（四）活动总结

师引导：

通过对“盐与健康”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

如：

学会了如何正确地处理盐与健康。

（五）活动深化扩展：

运用“盐与健康”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲盐与健康活动更甜蜜！

活动反思：

活动主题

2“妙用大汇展”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我们的生活中有哪些奇妙的用法。

2、通过探究、体验活动，知道生活中有哪些奇妙的用法。

3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约与妙用。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。

活动准备

生活中有哪些奇妙的用法的意义

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，提出生活中有哪些奇妙的用法的意义，激发学习动机。

看书第5页，思考生活中有哪些奇妙的用法事例

教师引导：

说说自己知道的生活中有哪些奇妙的用法。

2.确立活动目标：

师引导：

你有哪些妙用的好办法。

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍6页图片故事。

2.交流“生活中有哪些奇妙的用法”的意义。

师引导：

生答

3.讨论：

这些做法对吗？

引导学生讨论：

生活中奇妙的用法有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。

4.交流填写的观察记录：

我看到的妙用现象有

师引导生答

5.整理小结：

生活中奇妙的用法有意义再答写6页

（三）体验深化

用今天学到的“生活中的妙用”解决自己生活中出现的问题。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。

（2）学生制作了解书7页知识，进行学习。

（3）同学之间交流7页，生活中的这些奇妙的用法进行说明

（4）谈一谈自己生活中了解的妙招，进行交流。

（四）活动总结

师引导：

通过对“生活中妙用”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

如：

学会了如何妙用小技巧，懂得了妙用的重大意义。

（五）活动深化扩展：

知道了“生活中有哪些奇妙的用法”，在生活中行动起来吧！

活动反思：

活动主题

3“茶的学问”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解茶的学问知识。

2、通过研读、体验活动，培养对茶的学问的认识。

3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。

活动准备

了解茶的学问

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.看书第8页图片，了解茶的学问，激发学习动机。

生看书并说说知道的知识

教师引导：

看书名，了解其内容。

2.确立活动目标：

师引导：

我们生活中有哪些用到了茶。

3.学生分组课外交流活动，写出我看到的用茶的事例。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍9页茶的学问及思考。

2.交流“茶的学问”。

师引导：

生答

3.讨论：

茶的学问知道多少？

引导学生讨论：

让我们进步，让我们健康成长。

4.交流并填写9页我的建议、我的发现、我的收获

师引导生答

5.整理小结，并学习9页茶的学问小知识

（三）体验深化

用今天学到的“茶的学问”解决自己生活中的问题。

（1）激发情感：

把你知道的茶的学问说说。

（2）学生制作“茶的学问”图画。

（3）同学之间交流。

（4）谈一谈自己的听、看、用“茶的学问”解决自己思考的真实感受。

（四）活动总结

师引导：

通过对“茶的学问”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

如：

学会了如何正确地理解茶的学问。

（五）活动深化扩展：

运用“茶的学问”的方法，给自己拟定学习方向！

活动反思：

活动主题

4我身边的市场

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我身边的市场。

2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，明确我身边的市场的意义。

3、通过体验活动，使学生懂得我身边的市场的做要性。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过学习养成热爱学习的好习惯。

活动准备

了解我身边的市场

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.出示11页辍学的各类图片，震撼人心，激发学习动机。

教师引导学生看图片，了解我身边的市场，让我们健康成长。

2.确立活动目标：

师引导：

怎样看我身边的市场的呢？

3.学生分组交流活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍12页图片故事。

2.交流“有哪些事情影响到了我身边的市场”。

师引导：

生答

3.讨论：

我身边的市场长期下去会有什么效果？

引导学生讨论：

学习让我们我身边的市场健康成长。

4.交流如何理解学习让我们我身边的市场健康成长。

师引导生答

5.整理小结：

是呀，生命在于学习，让我们我身边的市场更健康。

（三）体验深化

看书第13页，用今天学到的“我身边的市场”解决自己学习的问题。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“我身边的市场”解决自己学习中出现的问题。

（2）学生制作“我身边的市场。

（3）同学们看书第14页，再交流，解决我们怎么帮助我身边的市场的问题。

（4）谈一谈自己的听、看、用“我身边的市场”解决自己的真实感受，并写出金点子。

（四）活动总结

师引导：

通过对“我身边的市场”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

运用“我身边的市场”拟定自己的学习目标！

活动反思：

活动主题

5“体验购物新时代”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解体验购物新时代生活。

2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养体验购物新时代的良好心理品质。

3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命，保护自己。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

调查体验购物新时代

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的保护不力事故照片

教师引导：

看体验购物新时代照片思考了解。

2.确立活动目标：

师引导：

你懂得体验购物新时代吗。

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）如图15页，讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍16页图片部分知识。

2.交流“我知道体验购物新时代哪些保护自己方法”。

师引导：

生答

3.讨论：

体验购物新时代对我们有什么好处？

引导学生讨论：

影响我们的进步，影响我们的健康成长。

4.交流如何认识体验购物新时代

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

看图17页，用今天学到的“体验购物新时代”解决自己在生活中应注意些什么。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“体验购物新时代”解决自己生活中出现的问题。

（2）学生制作“体验购物新时代”。

（3）同学之间交流17页知识再评价，解决自己需注意的问题。

（四）活动总结

师引导：

通过对“体验购物新时代”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

运用“体验购物新时代”的方法，给自己拟定注意事宜！

活动反思：

活动主题

6“广告与生活”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解广告与生活知识。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养良好的学习行为。

3、通过体验活动，使学生懂得争广告与生活

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

广告与生活有关图片准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的“广告与生活”照片

教师引导：

看照片，了解“广告与生活”的意义。

2.确立活动目标：

师引导：

有哪些广告存在于我们的生活中？

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍18页图片及表格填写。

2.交流“有哪些广告影响到了我们的生活之中。

师引导：

生答

3.讨论：

会有什么后果？

引导学生讨论：

让我们了解产品

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

用今天学到的“广告与生活”解决自己生活中的问题。

（1）看书19页，激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“广告与生活”解决问题。

（2）学生制作“我的广告与生活”

（3）同学之间交流，创作优秀的广告。

（4）书20页，谈一谈自己的听、看、用“广告与生活”解决问题的真实感受。

（四）活动总结

师引导：

通过对“广告与生活”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

运用“广告与生活”的方法，拟定自己的广告策划！

活动反思：

活动主题

7“它们去哪儿了”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解森林中的动物相关知识。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养身边处处有合作情结。

3、通过体验活动，使学生懂得保护野生动物。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

野生动物的照片准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的野生动物照片

教师引导：

看照片，了解懂得我们必须保护野生动物。

2.确立活动目标：

师引导：

保护野生动物给我们带来了哪些变化呢。

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍22页图片故事。

2.交流“保护野生动物有哪些事情影响到了我们的生活”。

师引导：

生答

3.讨论：

这样的发展说明了什么？

引导学生讨论：

国家的强盛，人民生活的提高，让我们养成保护野生动物的思想。

4.交流如何让我们懂得保护野生动物

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

用今天学到的“保护野生动物”解决自己想做的事儿。

（1）书23页，激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“保护野生动物”解决问题。

（2）学生制作“保护野生动物。

（3）同学之间交流。

（四）活动总结

师引导：

通过对“保护野生动物”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）书24页，活动深化扩展：

运用“保护野生动物”的方法，给自己拟定保护宣传目标！

活动反思：

活动主题

8“人民币探访录”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查人民币相关知识。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养爱人民币的情结。

3、通过体验活动，使学生懂得人民币知识的艺术。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

人民币准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示准备的人民币

教师引导：

看人民币，了解人民币的知识。

2.确立活动目标：

师引导：

人民币知识你有什么了解？

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍25页图片故事。

2.交流“人民币使用常识。

师引导：

生答

3.讨论27页知识：

假币有什么危害？

引导学生讨论：

懂得爱惜人民币是我们应做到的基本品质。

4.交流

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

看书第，用今天学到的“人民币探访”解决自己想了解外币的事儿。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“人民币探访”解决问题。

（2）学生先学习27页知识，再写出如何做更有效。

（3）同学之间交流。

（四）活动总结

师引导：

通过对“人民币探访”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

运用“人民币探访”的方法，给自己拟定参与活动的目标！

活动反思：

活动主题

9“我的镜头对准――”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和探访生活百科知识。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，通过对探访生活百科知识，培养其学习热情。

3、通过体验活动，使学生懂得合作。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

探访生活百科知识准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示准备百科知识图片

教师引导：

看了这些合作图片，你有什么感觉。

2.确立活动目标：

生看28页，师引导：

探访生活百科知识你有什么收获？

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍29页图片故事。

2.交流“有哪些事情影响到了我们探访生活百科知识”。

师引导：

生答

3.讨论：

这样的学习说明了什么？

引导学生讨论：

学习与朋友的关系。

4.交流自己如何与朋友合作，再填上29页问题。

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

用今天学到的“生活百科知识”解决自己想做的事儿。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“生活百科知识”解决问题。

（2）学生写出“单元学习评价”心得，填在30页。

（3）同学之间交流。

（四）活动总结

师引导：

通过对“探访生活百科知识”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

结合“探访生活百科知识”的学习，给自己拟定学习目标！

活动反思：

活动主题

10“揭开盗版的面纱”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识盗版的危害。

2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养对对正版保护的宣传的认识。

3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。

活动准备

调查盗版的危害

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的盗版的危害宣传

教师引导：

看照片思考了解。

2.确立活动目标：

师引导：

你知道盗版的危害吗、？

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介32页图片故事。

2.交流“我知道我们身边的盗版有哪些吗？

”。

师引导：

生答

3.讨论：

认识盗版的危害与我们的生活关系

引导学生讨论：

正版让我们进步，让我们成长。

4.看书第33页后填写，交流认识我们身边的盗版的危害

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

用今天学到的“盗版的危害”解决自己在生活中应注意些什么。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盗版的危害”解决自己生活中应注意的问题。

（2）学习书34页，再学生制作“盗版的危害”宣传图画。

（3）同学之间交流，看书34页，解决自己需注意的法律问题。

（四）活动总结

师引导：

通过对“盗版的危害，你学会了什么？

引导生总结。

（五）活动深化扩展：

运用“盗版的危害”的知识，给自己拟定注意事宜！

活动反思：

活动主题

11“日记风波告诉我”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解个人日记不能偷看。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养法律意识，。

3、通过体验活动，使学生懂得珍爱魔术。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。

活动准备

小故事准备。

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的偷看日记违法的小故事

教师引导：

看照片，了解偷看日记违法情况。

2.确立活动目标：

师引导：

怎样理解偷看个人日记违法呢。

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍35、36页图片，并进行交流讨论。

2.交流“为什么说偷看个人日记违法？

师引导：

生答

3.讨论：

这些做法对吗？

长期下去会有什么后果？

引导学生讨论：

4.交流回答

师引导生答

5.整理小结

（三）体验深化

用今天学到的“偷看个人日记违法”解决问题。

（1）书37页，激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，用今天学到的“偷看个人日记违法”解决问题。

（2）学生制作“偷看个人日记违法”图画宣传

（3）同学之间交流，解决问题。

（4）谈一谈自己的听、看、用“偷看个人日记违法”解决出现的问题的真实感受。

（四）活动总结

师引导：

通过对“魔偷看个人日记违法”的研究，你学会了什么？

引导生总结：

尊重个人隐私。

（五）活动深化扩展：

运用“偷看个人日记违法”的方法，给家人做一件事，说一句话，让家人生活更甜蜜！

活动反思：

活动主题

12“拾物不交违法吗”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中的拾物不交违法。

2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养理解、赞美曲艺小新星良好心理品质。

3、通过体验活动，使学生懂得拾物不交违法。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。

活动准备

拾物不交违法的案例

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示自己准备的拾物不交违法的案例故事

教师引导：

2.确立活动目标：

师引导：

怎样理解拾物不交违法呢？

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍38页图片故事。

2.交流“拾物不交违法让我们的生活更有秩序”。

师引导：

生答

3.讨论：

怎样理解拾物不交违法？

引导学生讨论：

影响我们的进步

4交流拾物不交违法的案例

师引导生答

5.整理小结：

（三）体验深化

用今天学到的“拾物不交违法”解决生活中出现的问题。

（1）激发情感：

把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“拾物不交违法”解决问题。

（2）学生学习39页中华人民共和国刑法270条

（3）同学之间交流，解决自己和朋友之间出现的问题。

（4）谈一谈自己的听、看、用“拾物不交违法”解决自己生活中的真实感受，再填写40页收获。

（四）活动总结

师引导：

通过对“拾物不交违法”的研究，你学会了什么？

引导生总结。

如：

学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“拾物不交违法”；感受到了真诚、平等是保持友谊的法宝等等。

（五）活动深化扩展：

运用“拾物不交违法”的方法，给朋友做一件事，说一句话，送一个表演，让生活更甜蜜！

活动反思：

活动主题

13“难忘的记忆”

活动时间

1课时

活动目标

1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解自己难忘的事儿。

2、通过探究、体验活动，培养思考品质。

3、通过蝙蝠的启示，使学生懂得努力学习。

活动方法

查阅图书资料法、调查访问法、体验法

活动形式

分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。

活动准备

难忘的事儿的相关照片

活动过程

复备

（一）实践体验探究

1.震撼人心，激发学习动机。

出示神奇难忘的事儿的照片

教师引导：

说说自己难忘的事儿的故事。

2.确立活动目标：

师引导：

难忘的事儿与我们生活的联系

3.学生分组课外交流查访活动。

（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）

1.故事激趣引导。

教师介绍42页图片故事。

2.交流“自己难忘的事儿”。

师引导：

生答

3.学习书43页，讨论：

说说我自己

引导学生讨论

4.交流

师引导生