部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地二.docx

部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地二.docx

《部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地二.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地二

语文园地二

课题

语文园地二 

课型

语文园地 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。

2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3．阅读小短文，提高阅读理解能力。

教学

重点

积累古诗，学习字词。

教学

难点

学会自主识字，会读短文。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地二”的内容。

（板书：

语文园地二）

新课

教学

（  ）分钟

二、学和用

板块一：

识字加油站（课件出示2）

liànɡpǐ

一辆车一匹马

cèzhīqiān

一册书一支铅笔

kējiàjī

一棵树一架飞机

1.借助拼音读一读这些数量词。

做问答小游戏：

例如：

师问：

一什么车？

生答：

一辆车。

学生出示“辆”的字卡。

2.重点认读：

辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。

注意读准后鼻音“辆”，平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”。

3.识记这些量词“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

（1）熟字加偏旁的方法：

车+辆，木+果，加+木，十+又。

（2）换一换：

“沿”换掉“氵”，加上“钅”

4.你还知道哪些数量词？

（板书：

量词）

一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。

板块二：

字词句运用

（一）找一找，连一连。

（课件出示3）

1.先回顾汉语拼音字母表。

你能不能背下来？

（板书：

汉语拼音字母表）

2.要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同：

（1）有哪些大小写字母完全一样？

CcKkOoPpSsVvWwXxZz

（2）有哪些大小写字母相近？

FfIiJjLlMmNnTtUuYy

（3）哪几对大小写字母差别很大?

AaBbDdEeGgHhQqRr

3.“找朋友”游戏。

（课件出示4）

N—nR—rD—dT—tL—lA—a

B—bG—gH—hE—eQ—q

（二）读一读，想一想。

（课件出示5）

星早时对

明阳过村

日寸

1.读一读，看一看，这左边一组字有什么共同的特点？

（1）左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两

个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”

中“日”在字的右边。

可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。

（2）左边的一组字都和什么有关？

（和时间有关）

2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？

（1）而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”

和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。

（2）识记右组生字

可以用换一换的方法识记：

如“过”字去掉一个走之，加上一个日字旁，就是“时”。

板块三：

展示台（课件出示6）

jiánfǎjìsuànsuànshìpáiliè

减法计算算式排列

pǐndéjiātínɡzīshìzūnzhònɡjīnɡlìyùfánɡ

品德家庭姿势尊重经历预防

1.你从其他科目的课本上自觉地认识了哪些字？

请学生谈谈，展示自己自学的生字。

1.借助拼音读一读这些词语。

2.教师出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字。

3.读读“展示台”的生字词，你发现这些字在哪里见过吗？

这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。

可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。

板块四：

日积月累（课件出示8）

春晓

唐.孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.借助拼音读古诗，读正确、熟练。

（板书：

春晓）

2.通过教师范读、同学互读等方式进行正音。

3.听老师介绍作者：

（课件出示9）

孟浩然（689－740）名浩，字浩然，号鹿门处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。

孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。

4.简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。

联系上下文理解词语：

（课件出示10）

①不觉：

不知不觉。

②晓：

早晨，天明，天刚亮的时候。

③闻：

听见。

④啼鸟：

鸟啼，鸟的啼叫声。

知：

不知，表示推想。

5.（课件出示11）在熟读的基础上，练习背诵。

板块五：

和大人一起读。

阳光

（原文略，见教材第28页）

（课件出示12）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇短文，结合生活实

际说一说阳光为什么比金子还宝贵。

因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就

更高了。

阳光是恩泽万物。

所以说阳光比金子还宝贵。

2.文中运用什么修辞手法？

把阳光比作什么？

你为阳光还像什么？

文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。

①阳光还像母亲的手抚摸着我。

②春天的阳光像火炉温暖着我。

3.为什么说阳光比金子更宝贵？

因为田里的禾苗有了阳光更绿了，山上的小树因为有了阳光更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

 【设计意图：

问答小游戏将量词的运用和生字的复习结合起来。

】

【设计意图：

通过比较大小写字母的异同，帮助学生更好地识记字母，应重点引导学生识记变化较大的字母，突破对应的难点。

】

【设计意图：

能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

】

【设计意图：

展示学生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

】

【设计意图：

借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。

帮助学生学习积累经典诗文。

】

【设计意图：

和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

】

板书

内容

语文园地二

量词汉语拼音字母表《春晓》《阳光》

教学反思

成功之处：

1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母表，学习了《春晓》。

2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。

不足及改进：

由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。

备课素材

【写作背景】

这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累及和大人一起读。

“识字加油站”板块是学习和使用量词。

“字词句运用”分别安排了26个字母有序排列，大小写一一了对应，接着正确认读已学过的生字，尝试用换一换的方法识记生字。

“日积月累”展示了古诗《春晓》，朗读积累古诗，感受清晨美丽的春光。

还安排了儿童诗《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

【其他资料】

孟浩然的古诗：

1.宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

2.春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3.夏日南亭怀辛大

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

4.秋登兰山寄张五

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

5.宿业师山房待丁大不至

夕阳度西岭，群壑倏已暝。

松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。

之子期宿来，孤琴候萝径

课后练习

基础积累大巩固

一、好朋友，拉拉手。

（连线）

BKGRECI

icergkb

二、选择合适的量词填空。

架棵支匹辆

一（）车一（）马一（）铅笔

一（）树一（）飞机一（）大桥

三、按课文内容填空。

不觉晓，

闻啼鸟。

风雨声，

知多少。

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了；山上的小树，因为有了阳光，更高了；河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

1.找出文中的比喻句。

2．因为有了阳光，哪些事物发生了变化？

什么样的变化？

思维创新大拓展

五、请你想一想：

阳光的存在，给我们的周围带来了哪些变化

参考答案

一、B-bK-kG-gR-rE-eC-cI-i二、辆匹支棵架座

三、春眠处处夜来花落四、1.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

2.禾苗更绿了，小树更高了，小河像长长的绸缎了。

介绍物品作文评语精选

在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?

下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!

　　1.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

　　2.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

　　3.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

　　4.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

　　5.文章简洁明了,语言平淡朴实.

　　6.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

　　7.借景抒情,托物咏志,很特色.

　　8.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

　　9.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

　　10.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

　　11.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

　　12.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

　　13.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

　　14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

　　15.文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

　　16.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

　　17.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

　　18.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

　　19.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

　　20.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

　　介绍物品作文评语推荐

　　1.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　2.叙述详细具体，细节描写生动逼真，物品个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　3.以环境烘托物品的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　4.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　5.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　6.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　7.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　8.外貌描写生动形象，物品容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映物品性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　9.环境描写客观真实，环境为物品的性格服务，更好地解释了物品性格形成过程中的来龙去脉。

　　10.神态描写生动传神，寥寥数语，将物品的性格特点勾勒得一览无遗，物品的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　11.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　12.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，物品缺乏鲜明的个性特征。

　　13.详略安排不当，主次不够分明。

　　14.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　15.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　16.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　17.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　18.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　19.中心不够明确，立意不够清晰。

　　20.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　介绍物品作文评语

　　1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

　　2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　3.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　5.对物品形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了物品某一方面的性格特征。

　　6.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　7.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　8.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　9.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　10.从多方面多角度选材，充分体现了物品的个性特征，物品形象丰满。

　　11.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　12.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　13.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

　　14.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现物品的思想态度，好恶观。

事理：

反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

　　15.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

　　16.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　17.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

　　18.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　19.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　20.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

写一件物品语文作文评语精选

1.用词准确，描写生动，反映出传统的热闹与人们

2.体现出作者无限快乐

3.在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。

4.详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

5.有一些习俗没有介绍具体。

6.没有写出自己独特的感受

7.语言平淡，不够生动。

8.思维混乱，没有条理。

9.本文是一篇叙事的记叙文。

事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

10.这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”“山外”“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。

文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!

”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。

11.这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。

12.和许多歌颂赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。

文章论述语言有理有据，富有文采。

13.小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。

其语言清新活泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。

读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。

14.这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。

文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。

作者对包粽子的过程叙述得很详细。

作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。

15.这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。

文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。

全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。