统编版部编版六年级上册语文素材14《在柏林》知识导学 练习 图文详解 人教部编版.docx
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部编六上语文14《在柏林》知识导学+练习+图文详解
知识点整理
字词识记积累
★字音辨析
多音字:
尽 ①jìn尽头。
②jǐn尽管。
本课读音同①。
假 ①jiǎ不假思索。
②jià 放假。
本课读音同①。
易误读字:
“嗤笑”中的“嗤”应读chī,“寂静”中的“寂”应读jì。
★字义辨析
近义词:
健壮—硬朗 虚弱—羸弱 显然—明显 大概—也许
寂静—悄然 嗤笑—嘲讽 不假思索—毫不犹豫
反义词:
健壮—虚弱 寂静—喧闹 缓慢——飞速
不假思索—犹豫不决 神志不清—头脑清醒
新词释义
健壮:
健康强壮,也可形容富态。
虚弱:
身体不结实﹐疲弱无力。
寂静:
没有声音;很静。
嗤笑:
讥笑。
嘲笑。
有讽刺之意。
指手画脚:
形容一边说话一边比画。
也形容乱加批评或随意发号施令。
不假思索:
假,凭借、依靠。
用不着想,形容说话做事迅速。
例:
聪明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的问题。
神志不清:
指神志昏蒙,呼之能应,或时有谵语,失去对事情的判断和处理能力。
例:
他病得很严重,我们去看他时,他还神志不清,连话都没说成。
*健壮 健康
相同:
都跟“身体状况”有关。
不同:
“健康”一指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病;二指(事物)情况正常,没有缺陷。
而“健壮”是指身体强健。
成语天地
含有人体器官的成语:
耳聪目明:
聪,听觉灵敏;明,眼力敏锐。
听得清楚,看得明白。
形容头脑清楚,眼光敏锐。
身无完肤:
指被打得遍体鳞伤。
比喻遭到攻击或破坏后难以自存的局面。
心慈面善:
形容为人和善。
心慈手软:
心怀恻隐而不忍下手。
心粗胆大:
心地粗疏,胆子很大。
形容野心勃勃,肆无忌惮。
亦作“心粗胆壮”。
心胆俱裂:
俱,都。
吓破了心和胆。
形容受到极大的惊吓。
手舞足蹈:
蹈,顿足踏地。
两手舞动,两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
搓手顿足:
形容焦急不安的样子。
篇章阅读感悟
结构图示
战争 深重的苦难
在柏林
灾难 难以弥合的创伤
整体感知
美国作家奥莱尔,仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。
文章以二战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤,但始终没有爆发出来,反而更有感染力。
句段简析
一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。
一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
写那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼,因为老妇人在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,她已经疯了;而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。
表现了后备役老兵对两个小姑娘的笑的不满,为下文后备役老兵的挺身而出作了铺垫。
车厢里一片寂静,静得可怕。
老兵的话更加反映了战争的危害遍及无数家庭,年轻的人死了,老的继续打仗,被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾,但是战争还得继续。
车厢里的静是人民对战争的反思还是对老兵的遭遇的同情
写作特点
1.通过老妇人反复简短的语言描写,是老妇人对失去三个儿子的痛苦诉说,也表现了作者对战争的罪恶的强烈控述。
2.用环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
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美文赏读
上将与下士
乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了统治者。
乔治•华盛顿是个伟人,但并非后来人所想象的,他专做伟大的事,把不伟大的事都留给不伟大的人去做。
实际上,他若在你面前,你会觉得他普通得就和你一样,一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天,他身穿没膝的大衣,独自一人走出营房。
他所遇到的士兵,没一个认出他。
在一处,他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲!
”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道:
“一、二,加把劲!
”但是,那下士自己的双手连石块都不碰一下。
因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上。
下士又喊:
“一、二,加把劲!
”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。
他们的力气几乎用尽,石块就要滚落下来。
这时,华盛顿已经疾步跑到跟前,用他强劲的臂膀,顶住石块。
这一援助很及时,石块终于放到了位置上。
士兵们转过身,拥抱华盛顿,表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?
”华盛顿问那下士。
“你问我?
难道你看不出我是这里的下士吗?
”
“哦,这倒是真的!
”华盛顿说着,解开大衣纽扣,向这位鼻孔朝天、背绞双手的下士露出他的军服。
“按衣服看,我就是上将。
不过,下次再抬重东西时,你就叫上我!
”
你可以想象,那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人,是多么羞愧,但至此他也才真正懂得:
伟大的人之所以伟大,就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
思考:
1.文章第2自然段在结构上起什么作用?
2.本文重点表现华盛顿的“伟大”还是“普通”?
为什么?
知识拓展
后备役 就是我们经常看到和听到的预备役。
为使预备役人员掌握军事知识和技能而进行的训练。
有的国家称“军外训练”或“后备役训练”。
通常分为预备役军官训练、预备役士兵训练。
目的是为战时储备训练有素的后备兵员。
一课一练
同步习题
图文导学
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