部编版五下语文祖父的园子课后练习含答案2.docx
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部编版五下语文祖父的园子课后练习含答案2
部编版五下语文祖父的园子课后练习(含答案)2
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
评卷人
得分
一、选择题
1.对课文理解分析不正确的一项是( )
A.《四时田园杂兴》作者是范成大,描写了农村初夏时紧张的劳动气氛,表达了对劳动人民的赞美。
B.《稚子弄冰》作者是杨万里,这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,把稚子的喜乐与失望写得栩栩如生。
C.《村晚》作者是陆游,这首诗是描绘乡村傍晚的景色,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
D.《祖父的园子》作者是萧红,表达了作者对童年生活的留恋。
2.下列每组加点字的读音全都相同的一项是( )
A.昼夜/元旦 幼稚/困难B.供奉/共同 蚂蚱/爆炸
C.樱桃/晶莹 倭瓜/委屈D.陂田/山坡 啃咬/肯定
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响。
B.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
C.祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?
D.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
4.在下面的片段中填上哪组关联词最恰当?
( )
我有时( )没有盖上菜种,( )把它踢飞了。
祖父浇菜,我也过来浇,但( )往菜上浇,( )拿着水瓢,把水往天空一扬。
A.不但……而且…… 不是……而是……
B.不但……反而…… 不是……而是……
C.不但……而且…… 是……不是……
D.不但……反而…… 是……不是……
5.下列书写有误的一项是( )
A.蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱B.圆滚滚 樱桃 榆树
C.水
随意 荫凉D.明晃晃 锄头 承认
6.下列加点字的读音全对的一项是( )
A.稚子(zì)玉磬(qìng)B.寒漪(yī)蚌壳(bàng)
C.毛嘟(dū)嘟倭瓜(wěi)D.浩渺(miào)萌芽(móng)
7.下列加点字注音完全正确的项是()
A.桑树(sāng)篝火(gōu)徘徊(huí)水瓢(piáo)
B.供职(gòng)倭瓜(wō)澄澈(chéng)点缀(zhuì)
C.蚌壳(bàng)燕园(yān)渺小(miǎo)啃掉(kén)
D.秉性(bǐng)眷恋(juàn)铲地(chǎn)承认(chéng)
8.下列加划线的读音完全正确的一组是( )
A.晃动(huàng) 明晃晃(huǎng)
B.樱桃(yīng)河蚌(bàn)
C.倭瓜(wēi)蚂蚱(zhe)
D.啃草(kěn)毛嘟嘟(dōu)
9.下列加点字读音相同的一项是()
A.明晃晃晃动B.血泊水泊梁山
C.燕山莺歌燕舞D.供不应求供耕织
10.下列各项中,加点字注音全都正确的一项是()
A.白昼(zòu)玷(diàn)污眷(juàn)恋
B.血泊(bó)踌躇(zhù)绷(bēnɡ)带
C.矜(jīn)持篝(ɡōu)火旖(yǐ)旎
D.钟磬(qìnɡ)诡(ɡuǐ)计迸(bìnɡ)溅
11.下列句子中,加点的字词使用不恰当的一项是()
A.虽然雷锋叔叔离开了我们,但是他的精神永远激励我们前进。
B.汉字不是绘画,而是文字符号。
C.只有在祖父的园子里,我才能找到童年的快乐。
D.她不是我们的老师,就是我们的大朋友。
判断下列句子用了什么修辞方法,选择正确的填入横线中。
12.蜜蜂嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()
A.比喻B.拟人C.夸张
13.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
()
A.拟人B.夸张C.反问
14.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()
A.比喻B.排比C.拟人
15.下雨啰!
下雨啰!
()
A.比喻B.排比C.反复
16.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
()
A.比喻B.拟人C.夸张
17.下面词语中的加点字书写全部正确的一项是()。
A.步伐——代表栽树——登载
B.截然——捷报带帽——拥戴
C.由衷——忠诚慈详——祥细
18.下列每组词语不都是近义词的一项是( )
A.顽劣—调皮疑惑—困惑B.商议—商讨推却—推辞
C.委托—委派闪烁—闪耀D.妒忌—佩服郑重—慎重
19.下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
(拟人)
B.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
(比喻)
C.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
(排比)
D.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
(设问)
20.在下面句子的横线上,填上哪组关联词最恰当?
()
(1)我有时________没有把菜种盖上,_________把它踢飞了。
(2)祖父浇菜,我也过来浇,但________往菜上浇,________拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬。
A.不但……而且……是……不是……
B.不但……反而……是……不是……
C.不但……而且……不是……而是……
D.不但……反而……不是……而是……
21.下列加点字读音全部正确的一项是()
A.蚂蚱(zhá)分割(gē)萌发(méng)
B.白昼(zhòu)幼稚(zhì)涟漪(yī)
C.撩动(liǎo)华侨(qiáo)狰狞(níng)
D.眷恋(juàn)渺小(miǎo)闲逛(kuàng)
22.给下列句子排序,正确的是()
①淡红色的花串在上面摇动着,好像在高兴地点头。
②我家后院种着两棵半人高的蓖麻,枝粗叶大很神气。
③在红花下面的绿叶中间,还开着一串鲜艳的黄花,和上面的红花,周围的绿叶相映衬,显得格外艳丽。
④它们的茎秆是浅绿色的,一节一节,好像甘蔗一样,节上还长出好多枝丫,像小树。
⑤叶子呈八角形,边上还有细齿,一根茎上有四五片这种深绿色的叶片。
A.②①③④⑤B.②⑤④①③C.②④①③⑤D.②④⑤①③
评卷人
得分
二、书写
23.书写展示台。
用激情去阅读,可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。
_____________________________________
评卷人
得分
三、连线题
24.连线,将词语搭配起来。
白蚂蚱摘黄瓜
绿蝴蝶挖野草
金蜻蜓拔蚯蚓
评卷人
得分
四、填空题
25.品读句子,完成练习。
1.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这个句子主要运用了________的修辞方法,写出了太阳______的特点。
仿写表现环境安静的句子:
___________________
2.真的,一直到现在,我实在再没有吃过那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
这个句子都运用了________的写法,“我”说那夜的豆子好吃,其实表达了“我”对童年生活____________的情感。
仿写表现家乡风景美的句子:
____________________
26.理解句子,并完成作答。
1.这榆树在院子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
作者运用轻快活泼的语言和________的修辞手法,生动形象地勾勒出大榆树的__________________,也写出了大榆树的________。
2.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话运用了________的修辞手法,突出了太阳________的特点,表达了作者对____________的向往。
27.在括号里填上合适的ABB式的词。
1.蜜蜂满身绒毛,(_______),(_______),像一个小毛球。
2.天空(_______)的,又高又远。
3.狗尾草(_______)的,像狗的尾巴。
4.花园里边(_______)的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
28.品析句子,再按要求仿写句子。
1.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。
(1)写大树会发声,土墙会回答,表现出园子里充满________________。
(2)仿写句子。
拍一拍手,仿佛__________________;叫一两声,好像__________________。
2.蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
(1)这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。
描写蜻蜓和蚂蚱,侧重于写它们的________,而写蜜蜂时,着重描写了它的________,还运用了________的修辞方法,生动形象。
(2)我也能用这样的方法写一种小昆虫。
______________________________
29.根据语境,看拼音写词语。
我在园子里xiāguàng(______),没事就看看húdié(______)怎样飞,màzha(______)怎样跳,拿着祖父的shuǐpiáo(______)洒水,当作下雨,困了不用枕头,在房子下suíyì(______)找个阴凉的地方,把草帽遮在脸上就睡了。
30.组词。
瓢________ 炸________ 樱________ 倭________
飘________ 蚱________ 缨________ 诿________
31.看拼音,写词语。
gēbìqīngxīyínán
________________________
yōuyǎzìzàikūwěifēnbiàn
________________________
32.理解课文填空。
(1)《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,表达了对________的眷念和对亲人的________。
(2)课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说________。
著名作家茅盾称这本书是一篇________,一幅________,一串________。
(3)“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里________。
描写蜻蜓蚂蚱时,侧重写昆虫的________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________。
(4)童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容:
_________。
33.按课文内容填空。
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐,留下了许多美好的回忆。
在“我”心目中,园子——
1.是快乐的:
“我”在园子里吃黄瓜、________、________、________。
2.是充满生机的:
园子里的昆虫很多,有________,________,________。
拍一拍手,________,叫一两声,________________________________。
3.是自由自在的:
倭瓜______________,玉米_________________________,蝴蝶____________________。
评卷人
得分
五、语言表达
非连续性文本阅读。
乘梯需知
1.禁止携带易燃、易爆等危险品乘坐电梯。
2.严禁超载。
当电梯报警时,应主动退出等下一班。
3.乘坐电梯时,禁止在轿厢内蹦跳或嬉戏,禁止吸烟。
4.乘客因电梯故障被困轿厢时,严禁强行扒开电梯门;应保持冷静,按对讲或警铃按钮通知维修人员前来救援。
5.乘客进出电梯时,应注意观察轿厢地板是否和楼层水平;当电梯门快要关上时,不要强行冲进、冲出。
6.学龄前儿童乘坐电梯时,应由成年人陪同。
34.下列物品中不能带上电梯的有______(填序号)
①木头 ②汽油 ③点燃的香烟 ④麻辣烫
35.判断下列做法是否正确,对的打“√”,错的打“×”,并写出错误原因。
①电梯门开了,姐姐只顾玩手机,看都不看就走进电梯。
(_____)
②正在上幼儿园的瑶瑶要到楼下找小朋友玩,爸爸和她一起乘电梯下楼。
(_____)
③妈妈进电梯时,听到“嘟嘟”的超载报警声赶紧退出,等下一班。
(_____)
④元元在铭铭在电梯里相遇,他们开心地在轿厢里蹦蹦跳跳。
(_____)
36.然然和妈妈乘坐电梯时,电梯突然停止运行,她们被困在轿厢内。
然然吓得大哭起来,非要妈妈打开门赶紧出去。
她这样做对吗?
应该怎么做?
_________________________________
37.有几位同学正在聊童年趣事。
你也能写一写吗?
同学乙:
我出门帮妈妈买东西,结果错将“味精”听成了“围巾”,闹出了笑话。
我:
______________________________________
38.按要求改写句子。
①花开了,就像花睡醒了似的。
(照样子,写句子)
____________________
②满身绒毛的蜂子嗡嗡地飞着。
(缩句)
____________________
③那大团的白云,好像洒了花的白银似的。
(照样子,写句子)
____________________
评卷人
得分
六、排序题
39.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。
挈鬟猕姊纨钗
__________________
评卷人
得分
七、信息匹配
40.给下面的字选择正确的读音,用“√”标出来。
威吓(xiàhè)踌躇(chúzhú)奔赴(pūfù)晕倒(yūnyùn)
41.给加点的字选择正确的解释。
承:
①承担,担当。
②继续,接连。
③在下面接受,托着。
(1)这句话在文中起了承上启下的作用。
(____)
(2)他承包了这里的清扫工作。
(____)
42.为带点字选择正确的读音,用“√”标出。
威吓(xiàhè)晕倒(yūnyùn)殷朝(yīnɡyīn)挫伤(cuòchuò)
43.为带点字选择正确的读音,用“√”标出。
矜持(máojīn)血泊(pōbō)呵护(hēkē)秉持(bǐnɡbǐn)
都督(dūshū)诡计(guǐwěi)阻挠(ráonáo)结绳(jiējié)
44.根据课文内容选一选。
这是一个(____),“我”可以在园中吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。
这是一个(____),园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
这是一个(____),倭瓜、黄瓜、玉米等随意地长。
A.自由自在的园子B.快乐的园子
C.充满生机的园子
45.选择关联词语填空。
不但……反而……不是……而是……
(1)我有时(______)没有盖上菜种,(______)把它踢飞了。
(2)祖父浇菜,我也过来浇,但(______)往菜上浇,(______)拿着水瓢,把水往天空一扬。
46.积累与运用
1.给划线字选择正确的读音
蚂蚱________(zhà zà) 啃________果树(kěnɡ kěn) 蚌________壳
(bènɡ bànɡ)嗡嗡________(wēn wēnɡ) 樱________桃树(yīnɡ yīn)
倭________瓜(wō ǎi)
47.找出下列词语中不同类的词语。
蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂
杏树榆树松树杨树油桐
倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿
追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花
评卷人
得分
八、现代文阅读
阅读下面的文章,完成练习。
祖母的葵花
丁立梅
①我总是要想到葵花,一排一排,种在小院门口。
是祖母种的。
②祖母侍弄土地,就像她在鞋面上绣花一样,一针下去,绿的是叶,再一针下去,黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的,长长的蔓,会牵引得很远很远。
像对遥远的地方怀了无限向往,蓄着劲儿要追寻了去,在一路的追寻中,绽放大朵大朵黄花,黄得很浓艳。
⑤还有一种植物,被祖母称作“乌子”的。
它像爬山虎似的,顺着墙角往上爬,枝枝蔓蔓都是绿绿的,一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日,哗啦啦花都开了,远远看去,房子插了满头黄花呀,美得让人心醉。
⑥最突出的,还是葵花。
它们挺立着,情绪饱满,斗志昂扬,迎着太阳的方向,把头颅昂起,再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢,伸了小手,拼命拉扯那大盘的花,不让它看太阳,但我手一松,它弹跳一下,头颅又迎上去了,永不可折弯的样子。
⑦凡·高在1888年的《向日葵》里,用大把金黄来渲染葵花。
画中,一朵一朵葵花,在阳光下怒放,仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
我的祖母不知道凡·高,但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少吃的岁月里,院门前那一排排葵花,在我们心头,投下最明艳的色彩。
葵花开了,就快有香香的瓜子嗑了。
这是一种香香的等待,这样的等待很幸福。
⑧葵花结籽,亦有另一种风韵。
沉甸甸的,望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候,它的头颅开始低垂,有些含羞,有些深沉,但腰杆儿仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子,一日一日成形,饱满,吸足阳光和花香。
葵花成熟起来,蜂窝一般。
祖母摘下它们,轻轻敲,一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒,会闻见花朵的香气。
一颗瓜子,原来是一朵花的魂啊!
⑨瓜子晒干,祖母会用文火炒熟,这个孩子口袋里装一把,那个孩子口袋里装一把。
我们的童年就这样香香地过来了。
⑩如今,祖母老了,老得连葵花也种不动了。
老家屋前,一片空落的寂静。
七月的天空下,祖母坐在老屋院门口,坐在老槐树下,不错眼地盯着一个方向看。
我想,那里一定有一棵葵花正在开放,开在祖母的心窝里。
48.“我”记忆里的黄花有哪些?
__________________________________
49.画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
___________________________________
50.联系上下文,谈谈你对两处画“”句子中“香香”一词的理解。
________________________________________
51.祖母摘下成熟的葵花,轻轻敲落瓜子时,跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?
请你联系文章内容,结合自己的生活体验,展开合理想象,进行描写,60字左右。
(可从神态、动作、语言、心理等方面进行描写)
_________________________________
阅读理解。
秘密
①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁,上小学二年级。
他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。
凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。
奶奶只有菲薄(fěibó)退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。
“这个孩子特别懂事一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
”
④朋友感慨着举了一个例子:
小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。
没有一个同学对这件事有疑义。
有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。
他说:
“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。
这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。
”
⑤当老师的朋友对我说:
当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。
你知道吗?
那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。
我看着他,看着看着就要掉眼泪。
我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。
孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。
此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:
“如果你都做对了,老师只写上“优秀”两个字,擦的时候也好擦了。
”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。
老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。
52.联系上下文给加点词语选择恰当解释。
(在序号前面画“√”)
菲薄:
(1)微薄(指数量少、质量次)
(2)瞧不起
53.对文中画横线的句子理解正确的一项是()
A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
54.短文第(______)和第(______)段围绕“秘密”具体写了一件事。
55.短文写谁与谁之间的秘密?
“秘密”的内容是什么?
____________________________________
56.短文中的小男孩是一个__________________的孩子。
57.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?
(不少于40字)
___________________________________
阅读与欣赏
童年的烤地瓜
①走在大街上,每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音,童年时我和小伙伴们在秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。
②那时,村中很多农户家中养着三五只羊,除了上学外,放羊割草成了我们这帮小孩的主要任务。
秋天,地瓜收获的季节,我和一帮小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃,那是我童年里最快乐最解馋的时候。
我们常把羊群放到田间的沟渠边,然后开始分工。
先选一个人看管羊群,其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑,有的拾柴烧火,有的到附近的地里“偷”地瓜。
挖坑垒窑这可是个功夫活儿,在沟壑的边沿,挖个土坑,下面留一个烧火口,上面用土块垒起来,下面用大的土块,往上逐渐用小的土块,围拢成一个中空的圆锥体,没有经验的往往垒到一半就坍塌了,还要重新开始。
每次挖坑垒窑的工作都是由年龄最大的雪宝负责,不到半个小时的工夫,一座像模像样的土窑就垒好了。
地瓜当然是就地取材,离谁家的地近就去谁家地里“偷”,时间长了,也就总结出一个经验:
如果地瓜秧长得粗壮茂盛,而且根部的土被拱得裂开了,那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。
雪宝每次都告诉我们,挖地瓜的时候不能连根拔起,更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光,每棵挖一个后再用土埋上,这样不容易被人发现。
③土窑和地瓜备好后,我们这帮小伙伴围成圈,开始点火烧窑。
先把拾来的干草点着,小心地把火吹旺,再用田间的玉米秸、干树枝烧。
烧火时也要小心翼翼,唯恐上面的土块坍塌。
红红的火烤着雪宝的脸,不一会儿工夫她就满头大汗了。
野地里,火就着风势,越烧越旺,等到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。
这时把坑里的灰烬扒出一些,将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底,然后把地瓜一块一块地放到土坑里面,再把剩余的土块全部压在地瓜上面,用脚把烧红的土块踩碎,盖在地瓜上面。
为了把热量封存好,还要把土坑封好,用手摸着哪儿热就往哪儿培土,直到摸不到热的土了,就算大功告成了。
④接下来就是耐心等待。
我们各自放羊去了,大约
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