荷塘月色优质公开经典.docx
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荷塘月色优质公开经典
【表达技巧】
1、表达方式:
记叙、说明、议论、抒情、描写。
其中描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情,而间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、表现手法:
想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情理合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。
3、材料安排:
主次、详略、繁简。
4、结构:
承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。
5、修辞手法:
比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、互文等。
【散文分类】
抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文散文的主要特点:
1.形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:
可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。
2.意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练,富于文采。
所谓优美,就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。
所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
【鉴赏技法】
1、读散文要识得“文眼”。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时,要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。
2、读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。
3.注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意,为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉”。
我们读文章就要抓住“形”的特点,由“形”见“神”,深入体会文章内容。
4、注意展开联想,领会文章的神韵。
注意丰富的联想,由此及彼,由浅入深,由实到虚,这样才能体会到文章的神韵,领会到更深刻的道理。
5、品味散文的语言。
散文的一大特色就是语言美。
一篇好的散文,语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。
优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。
6、抒情散文的写作技巧
也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。
因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文,把握美文实质。
【欣赏步骤】
朗读、感受、品味、评论
【朗读要求】
1、理解内容2、看到形象3、体会情感
4、适当注意眼神5、把握重音、语调、语速
【教学目标】
1、课文情景交融的特点及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用
2、品味本文清新的语言
3、培养学生鉴赏文学作品的能力
【教学课时】4课时
【识记字词】
煤屑(xiè)幽僻(pì)蓊郁(wěnɡ)踱着(duó)弥望(mí)
袅娜(niǎonuó)霎时(shà)颤动(chàn)脉脉(mò)酣眠(hān)
参差(cēncī)乍看(zhà)媛女(yuàn)纤腰(xiān)沾裳(chánɡ)
敛裾(jū)乘凉(chéng)妙处(chù)点缀(zhuì)梵婀玲(fàn)
惦着(diàn)羞涩(sè)踱步(duó)薄雾(báo)
袅娜:
柔美的样子
田田:
形容荷叶相连的样子。
古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”的句子。
妖童媛女:
艳丽的少年和美貌的少女,妖,艳丽。
媛,美女。
鹢首徐回,兼传羽杯:
船慢慢地来回摇荡着,双方传递着酒杯。
鹢首,古时画鹢于船头,所以把船头叫鹢首。
鹢,水鸟。
徐,慢慢地。
回,转。
兼,指双方。
羽杯,酒器,雀形,有头尾羽翼。
敛裾:
这里是提衣裳的意思。
裾,衣襟
【作者简介】
朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。
祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。
1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。
1916年考入北京大学预科班,次年改名“自清”入哲学系学习。
1920年毕业后在江、浙一带的中学任教,极受欢迎。
1923年发表长诗《毁灭》,震动当时的诗坛。
1925年任清华大学中文系教授。
1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。
1948年6月18日,朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。
1948年8月12日,朱自清因病医治无效不幸逝世。
著有《朱自清全集》。
代表作品:
长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。
《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》
1916年12月15日,朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。
武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地,夫妻感情甚好。
1929年11月26日,武钟谦因肺病逝于扬州家中。
朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。
1932年8月4日,朱自清与陈竹隐在上海结婚。
【创作背景】
《荷塘月色》写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。
文章里描写的荷塘就在清华园。
这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地。
面对“这一年的变动”,朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。
他认为:
“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然,不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?
……我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。
”(《那里去》)“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。
似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。
”(《一封信》)
他曾对夫人陈竹隐说过:
“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。
”又说,“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。
《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
简而言之,此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”,又对共产党的革命心存疑虑。
陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。
朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。
他只是一个民主型的战士,虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。
作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪。
靠写景,传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。
【课题解析】
荷塘:
指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。
月色:
月光。
点明了时间,是一个有月亮的夜晚。
月色是文章描绘的中心,它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
写荷花名句:
(宋)杨万里·晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
荷花的别称:
莲花、荷花、芙蓉、芙蕖、菡萏
【思考】·1
A、本文写了朱自清一次怎样的经历?
月下散步
B、本文的线索是什么?
a.作者的行踪.b.作者思想感情.
【思考】·2
作者的行踪如何?
家里----路上-----荷塘-----门前(家)
【思考】·3
A、作者选择月夜散步的原因?
(原文回答)
----心里颇不宁静
B.朱自清为什么心里不宁静呢?
----要联系当时的时代背景
本文写于1927年7月。
蒋介石公然背叛了革命,白色恐怖笼罩了中国大地。
具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。
文中所说的“颇不安宁”,就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照,是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。
他想找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。
【思考】·4
朱自清去月下散步的目的是什么?
----寻找宁静
【思考】·5那么,作者找到宁静了么?
超然物外总是短暂的,总要回到现实中。
【思考】·6作者情感变化
这几天心里颇不宁静(开篇)。
不宁静:
对现实的不满;对政局和个人前途的忧虑;表现了我行我素的闲适心情;表现了对美好自由幸福生活的向往(提示:
这是现实动荡在作者心中激起的波澜,此句称文眼,有了不宁静方求排遣,才想起菏塘,才引起下文)
我也像超出了平常的自己,便觉是个自由的人,我且受用这无边的荷香月色好了(渴求宁静)。
平日身不由己,现在暂得宽余,流露出对环境的不满,和孤独寂寞的心情。
“且”字透漏淡淡的喜悦。
4、5、6段未直接写出作者的心情,但通过作者对荷塘、月色优美景色的描写,可以感受到作者暂时沉浸到了在优美景色中而忘记了烦恼,寻得了片刻的宁静。
但热闹是它们的,我什么也没有(片刻宁静得而复失,过渡极为自然)。
蛙声如此热闹,也不能感染作者,照应了文眼“不平静”
这真是有趣的事,可是我们现在早已无福消受了。
“可惜”又从热闹的采莲盛况回到了现实无奈之情溢于言表。
忽然想起采莲的事情来了,这令我到底惦着江南了(心境回到现实)。
“到底”流露出对江南的依恋。
江南是作者的故乡,今晚寻求佳境,意在摆脱不宁静,忆往怀旧,想借此超然于现实之外,但这同样不可能。
【整体把握】·1
文章“文眼”:
所谓“文眼”,就是能反映文章主旨或主要情感的句子。
文眼作用:
结构上,提纲挈领,总起全文。
内容上,为全文定下了浓重的抒情基调。
“这几天心里颇不宁静。
”
【整体把握】·2
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。
(心境:
“颇不宁静”)
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 流泻的月光,塘中的月色。
第6段 荷塘四周的景物。
(在月下观察、感受到的)
第789段 联想古代江南采莲的旧俗。
第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
从写景状物的角度上看,第4—6段显然是文章的主体内容,应归为一部分。
前三段,写夜赏的缘由。
7、8两段,由现实写及想象中古时候的旧俗,突转一笔(回到家门)收束全篇。
这样分析,全文可以分为三部分:
第一部分(第1—3段)写“观荷缘起”(情)
第二部分(第4—6段)写“荷塘月色”(景)
第三部分(第7—10段)写“月下遐思”(情)
【文本解析·1】第1段
(1)“这几天心里颇不宁静”在文中有什么作用?
是全篇的“文眼’,奠定了全篇的感情基调。
因为从一开篇,作者就给整篇文章笼上了一层淡淡的哀愁,这是作者对严酷现实的不满和苦闷心情的写照。
因此,他“忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
”这说明作者夜游荷塘,目的是使“颇不宁静”的心情宁静下来。
不加掩饰直抒情怀,显出作者内心有苦闷,心绪烦乱。
这也正是夜深人静出游荷塘的缘由,即,欲排遣苦闷之情。
1、对现实的不满和苦闷;
2、对政局和个人前途的忧虑;
3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
一般都认为,这句是“文眼”确立了全文的感情基调。
所谓【“文眼”】,是我国散文创作的经验总结。
古人说“揭全文之指,或在片首,或在片中,或在片末。
”散文有“眼”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现。
起首句“心里颇不宁静”,是“立片言以居要,乃一篇之警策”的“片言”,后三句紧接着由此自然地破题,点出“荷塘”与“月色”。
因为“心里颇不宁静”,才想起荷塘,继而夜游荷塘。
这个“文眼”安在片首、如一锤定音,为全文定下了抒情的基调。
心情“不宁静”的原因,有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑;也有人认为是源于作者的思乡之情,因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”;还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨;甚至还有人根据一些史料,认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐;如此等等。
【文本解析·2】第2段写了什么景?
有何特点?
小路上的景色:
小路(幽僻、寂寞)——环境的寂寥,烘托抑郁心境
树(蓊翁郁郁)——浓重的夜晚气氛
月光(淡淡的)——与作者的感情相合,心中淡淡的哀愁
【文本解析·3】第3段
(1)·写了什么内容?
表达了作者什么心境?
写月下漫步时的感受。
(2)·作者感到在这素淡朦胧的环境中,自己成了一个自由人,这就表达了作者什么心境?
A.独处心境.B.独处之喜悦.
C.对黑暗的社会现实的不满.
D.对自由宁静生活的向往。
E.进一步点明夜间出游的原因.
F“我且受用这无边的荷香月色好了”,流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余,欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。
(3)·“路上只我一个人,背着手踱着……这是独处的妙处”?
这一段抛开了写景,句句都在内心活动。
这样写,是不是偏离了文章的中心呢?
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。
抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住,一定要说出来。
只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”,这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?
②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段,但从时空上看,这一段与第2自然段是同步的。
实际上,这“情”还是离不开“景”的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓“独处”之情呢?
(4)·“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
”是不是有点矛盾?
这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”,因为“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。
用平时的热闹来反衬现在的冷静,用平时的群居来反衬现在的独处。
因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。
(5)·“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
”
作者怀着排除烦闷的心情来到荷塘边上,月色淡淡,独步塘岸,似乎进入了“另一个世界”。
这个世界里“什么都可以想,什么都可以不想。
”作者成了一个“自由的人”。
写得很超脱现实,应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。
越是超脱越是自由,便越显出作者在现实中的苦闷。
(6)·怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”?
①在行文上,这是一个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色。
它与第2自然段有什么关系,则容易被忽略。
这句是对“去荷塘”文字的一个接续,2、3段便浑成一体了(再次证明第3段并非“游离”出来的段落)。
②这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。
他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
暂得片刻自由的作者,心中充满放松感,立刻就沉浸在了荷塘月色中。
正是因为心绪宁静,所以作者用心感受着这片脱离于人世的仙界。
一是因为独处,一是因为自然,这两样结合在一起,就造成了作者眼中心中独一无二的荷塘。
作者怀着自由和轻松的心情,看到的荷塘,荷叶,荷花,荷波,流水无一不美,无一不深情款款,此情此景,让人陶醉啊!
【文本解析·4】第4段月下荷塘
观察顺序:
由远及近,自上而下,由静到动
[荷叶]
层层田田(用叠词,突出荷叶多、密)
舞女的裙(比喻,以动写静,写出了高而舒展的风姿)
[荷花]
袅娜(拟人,饱满的花朵姿态柔美)
羞涩(拟人,含苞欲放的娇美情态)
明珠(比喻,晶莹剔透地闪光,暗写月光柔和)
星星(比喻,忽明忽暗地闪光,暗写月光柔和)
美人(比喻,露珠点点、冰清玉洁的美质)
[荷香]
渺茫的歌声(通感,将嗅觉形象诉诸听觉,时断时续,若有若无,轻淡飘渺,烘托出环境的优雅、宁静)
[荷波]
闪电(比喻,突出快速)
凝碧(以静写动)
[流水]脉脉(拟人,默而有深情)
(2)·“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,为什么作者要用裙来比喻叶子呢?
荷叶和舞女的裙子都很柔美。
句中有’亭亭’二字。
舞女的裙,有一种舒展、旋转的动感,很美。
荷叶本来是静的,但作者想像它是动的,是舞女的裙。
这是以虚写实,以动写静。
另外还有一些比喻,如:
描写荷花的“袅娜”、“羞涩”、“明珠”、“星星”等词语,还有“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里”等
【博喻】
用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,叫博喻,又叫连比。
运用博喻能加强语意,增添气势。
例1·辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
(2)·“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。
”通感
清香(嗅觉)歌声(听觉)
似有似无、时断时续、捉摸不定
歌声来自远处的高楼,它会时断时续、隐隐约约,而“荷香”则伴着阵阵微风,时有时无、如丝如缕,放在一起,香中有声,声中有香,怎么不让我们陶醉呢?
例1·她笑得很甜。
视觉转为味觉
例2·塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉转为听觉
例3·宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”。
【通感】
特殊的比喻,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同的感官互相沟通。
即感觉的转移,又称移觉。
1。
唐小姐不笑的时候,脸上还依恋着笑意,像音乐停止后袅袅空中的余音。
2。
吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息,柳叶眉不知怎么心烦意乱地说:
“大哥,你给我吹个小曲儿,要酸酸的,甜甜的,凉凉的……
3•捧一把温暖的阳光,采满一篮醉人的花香,抓住几声清脆的鸟叫。
【文本解析5】第5段
(1)·作者借哪些景物,写出荷塘上月色的特点?
叶、花、树——月色朦胧飘渺的特点。
(2)·作者用了哪些传神的动词,描绘出了可感的月光形象?
泻、浮、洗、笼、画
(3)·“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着青纱的梦。
”
“泻”的范围广,且有动态美,显得生动活泼。
“浮”突出静态美。
一个“泻”字,我们眼前,月光如水,静静流淌。
流在荷塘,流在心上。
流在荷塘,平添秀色;流入我心,清净无尘。
一个“浮”字,写出荷塘之上,薄雾轻扬而上,又漂浮不定。
无色胜似有色,无形更显绰约。
朦胧之中,花更柔美,叶更飘渺。
一个洗字,却用牛乳,洁白无瑕,细腻如丝。
比之水洗,更多些许柔和温润。
(4)·“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
”
比喻“酣眠”指满月,“小睡”指淡云遮月。
这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境,所以说“恰是到了好处”
(5)·“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像画在荷叶上。
”
一个画字,大自然为画师,以月光代清水,以树影当浓墨,把荷塘当画纸,轻点晕染,明暗有致。
如此画面,这般美景,功劳非“画”字莫属啊。
哪位同学愿意给大家读一读这一段呢?
【文本解析·6】第6段
(1)·本段写了什么?
跟哪一段相照应?
本段写荷塘四周环境,跟第二段相照应。
(2)·重点写什么?
重点写树.以树写月,侧面写月色。
(3)·写作思路如何?
总写树多----树色----树姿----树梢上的远山----树缝里的灯光----树上的蝉鸣和水里的蛙声。
(4)·本段的情感转折点在哪里?
情感转折点是:
“但热闹是它们的,我什么也没有。
”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。
但”字笔锋陡转,蝉蛙的热闹”也不能感染作者,依然难以摆脱绵绵的愁绪,照应了文眼“颇不宁静”。
由远及近、浓淡相间、由静及动、有声衬无声
(5)·作者选用了一些叠字叠词,说说这些词语的妙处。
(远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等)
[远远近近、高高低低]:
写出了树的错落有致,既开阔又有立体感。
[重重、阴阴、隐隐约约]
描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且加强了叶色的浓重气氛。
【文本解析】第7、8段
(1)·这两段写什么内容?
对江南采莲的联想和对家乡的思念.
(2)·流露出了作者什么样的心绪?
想到江南采莲风俗乃是由眼前之景触景生情,意在摆脱不宁静的心情。
以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂,回到过去,表明作者对现实的不满,对美好生活的向往.
(3)·最终没有解脱出来.“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,可看作是作者又回到现实。
摆脱不了现实,宁静也只是片刻的。
(4)·文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束.
【文本解析·7】·第7段
有眼前的荷塘联想到就是江南采莲的情景,想到千里之外的故乡,千余年前的六朝。
(1)·为什么作者忽然想起采莲的事情?
作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中,似乎古人生活在自由的天地中,是作者心驰神往的,宁静又到不宁静,深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。
漂亮的少年、美貌的少女,心心相印摇着小船一起采莲去。
船儿的船头来回转着,年轻的少年人交杯频递笑把爱情传。
桨板轻摇水草紧绊,船头微动浮萍才分开。
姑娘身材多窈窕,白绸衫儿束细腰。
走走停停,情意绵绵难分割,依依恋恋把头回。
春末夏初好季节啊,叶儿正嫩花儿才开。
撩水逗乐笑微微,却怕水珠溅身弄湿衣。
忽然又觉船儿斜,急忙收起绫罗裙。
【文本解析·8】第10段
(1)·“这令我到底惦着江南了”这句话有什么含义?
“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔,转出新意。
文章由此放开去,联想到古代诗词对采莲的描绘,然后再收回到眼前,发出“只不见一些流水的影子,是不行”的缺憾。
由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁,这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作者当时苦闷矛盾心情在作品中的投影,表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。
这段文字,即景生情,忽远忽近,收放自如。
最见疏朗又曲折的功夫。
作者借「惦着江南」的思念,发泄对现实不满与今非昔比的感慨。
【分析探讨·1】
(1)·作者在这一片荷塘月色完全找到了心灵的宁静吗?
从哪里可以看出?
没有。
首先看“我且受用这无边的荷香月色好了”中的“且”字;再看,当他耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时,他便发出了“热闹是他们的,我什么也没有”的感叹;第三,“这到底令我惦着江南了”,一直到“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷
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