《陶泥工艺品制作》教案.docx
- 文档编号:3967463
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:801.13KB
《陶泥工艺品制作》教案.docx
《《陶泥工艺品制作》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《陶泥工艺品制作》教案.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《陶泥工艺品制作》教案
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《点的表现技法——罐子》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
点的表现技法——罐子
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,让学生认识泥兴陶,了解泥兴陶制作工艺及方法。
(2)本课采用以项目为导向,采用具体案例为贯穿项目,结合认识、讲解、制作等多种手段学习
学法:
(1)小组讨论法在搜索信息后,需要梳理与整合,利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
课前准备
组织教学
引入新课
收集整理泥兴陶资料,制作教学课件。
组织学生整理学生用具。
一、引导观看泥兴陶作品。
你喜欢这些作品吗?
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题:
对比陶泥作品中的内容与生活中的情景有什么不同?
人物动态
服饰
2、观察陶泥作品的装饰性,
板书:
夸张、变形、民间特色……
3、展示制作工具。
介绍每种工具的使用途径。
4、教师示范泥条的盘筑。
(1)
揉泥条
(2)
盘筑
(3)
强调:
盘筑过程中注意泥性的柔韧度和粘度、湿坯的水分保养。
(4)
用揉好的泥搓成较粗的泥条,因为底部要厚实一些,才能承受上面的造型后面的泥条可以逐渐细下来。
2.将泥条向下压实、压扁,目的是使底部厚实然后将泥条盘旋,而且每层之间要互相压合紧密。
3.压合的方法是,将左手拇指与四指合力压济泥条,使其上下粘连在一起
(5)
当盘到一定的高度就要整理一下造型。
左手夹持。
按自己的希望右手向外推。
如果觉得过大可以用双手向内挤压。
(6)
成品效果
强调:
表面效果的控制、保留与装饰。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业
1、提出要求:
1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰
6、对泥条陶罐作业进行总结。
收集泥兴陶资料。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品,简单分析理由。
(结构、技巧表现)
制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求,准备完成作业。
自选作品形式,完成作业。
准备上课。
初步了解泥兴陶特点及制作工艺。
了解艺术作品来源于生活,培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法,利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力,鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作业
请你使用泥条盘筑一个陶罐。
板书设计
参考资料
教学反思
在教学过程中,我首先通过欣赏陶泥作品图片启迪学生,既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变,又使学生感受到生活中的艺术美,学会在生活中发现美、欣赏美。
通过让学生欣赏、观察的同时,他们也在思考这些作品美在哪里,并分析、交流如何制作,从而总结得出陶泥作品的制作风格。
在学生大致探讨出制作方法后,及时的深入到陶泥作品装饰的方法,扩展学生的思维。
然后将技法点击着重讲解并示范,这是本课的重点。
这一环节的设计使学生的个性在探究中得到发展。
在学生之间互相合作与教师的点拨之下,思维由浅入深进行作品的设计和制作。
最后的学生作品千变万化,各有风格,本节教学任务顺利完成。
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《线的表现技法——罐子》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
线的表现技法——罐子
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,让学生认识泥兴陶,了解泥兴陶制作工艺及方法。
(2)采用引导、代入教学法,让学生将民族元素以泥条的形式表现在立体罐子上。
学法:
(1)小组讨论法利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
课前准备
组织教学
引入新课
组织学生。
一、引导观看泥兴陶泥条盘筑作品图片。
你喜欢这些作品吗?
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题:
在本次作品中使用了什么表现技法?
你也能尝试这样的表现技法吗?
2、观察陶泥作品的装饰性,
板书:
将民族元素融入陶罐制作中,让陶罐看起来具有很强的装饰效果与民族特色
泥点与泥条的拼接借鉴了苗族的颈饰
泥条的组合借鉴了壮锦装饰
泥条的组合借鉴了壮锦装饰
泥条的组合借鉴了苗族服饰上的装饰
3、教师示范泥条的盘筑过程与泥条装饰效果。
(1)
(2)
(3)
(4)
在此基础上利用泥条添加装饰效果
(5)请同学们想一想,怎么样让这个罐子更漂亮。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业
1、提出要求:
1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰
6、对泥条陶罐作业进行总结。
收集泥兴陶资料。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品,简单分析理由。
(结构、技巧表现)
制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求,准备完成作业。
自选作品形式,完成作业。
准备上课。
初步了解泥兴陶特点及制作工艺。
了解艺术作品来源于生活,培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法,利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力,鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作业
请你使用泥条盘筑一个陶罐。
板书设计
参考资料
教学反思
在教学中发现一个普遍存在的问题:
学生在盘筑泥条时手法错误导致盘筑到一定高度出现崩塌现象。
对学生的手法进行依次纠正。
反复强调如何保持泥性的柔韧度和粘度。
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《面的表现技法——鞋子》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
面的表现技法——鞋子
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,了解泥片陶泥作品表现形式。
(2)本课采用具体案例为贯穿项目,结合认识、讲解、制作等多种手段学习
学法:
(1)小组讨论法利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
课前准备
组织教学
引入新课
组织学生。
一、引导观看陶泥泥片作品图片。
你喜欢这些作品吗?
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题:
陶泥泥片的作品具有很强的表现性。
2、观察陶泥泥片的装饰性,
板书:
将民族元素融入鞋子制作中,让鞋子看起来具有很强的装饰效果与民族特色
3、教师示范泥片制作过程与装饰效果。
(1)
利用陶土碾成、拍成或切割成板状,来镶控制作器物的方法,叫做泥板成型法。
这种方法在陶艺制作中运用广泛,变化丰富。
传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。
有人形象的称之为“粘土木工”。
泥板成型的器物可随陶土的湿度加以变化。
比较湿软泥板可以扭曲、卷和等方法自由变化,随意造型;稍干的泥板可以镇粘制作成比较挺直的器物。
泥板的厚度随器物制作大小而定,但应注意泥板的厚度要均匀。
(2)
滚压法:
先在陶土下垫一块布,用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土的两端各放置一和所需泥板厚度等厚的木条,用摊面棍前后滚压,直至压到和木条厚度相同为止。
适于制作较大面积的泥板。
(3)
拍片法:
这是紫砂壶拍片法是制作紫砂壶常用的方法,先将粘土放在泥案上,用泥拍的背部从粘土的中间向四周拍打而后将粘土小心翻转过来。
再用泥拍的正面斜下方用力,均匀有序拍打至所需厚度。
泥板成型。
(4)
效果图1
效果图2
在此基础上利用泥条、泥片添加装饰效果
(5)利用工具在湿坯上进行刻、压做出各种装饰效果。
5、组织学生制作鞋子。
三、完成作业
1、提出要求:
1、掌握泥片成型的特点、泥性极限制作、泥片的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰
6、对泥片鞋子作业进行总结。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品,简单分析理由。
(结构、技巧表现)
制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求,准备完成作业。
自选作品形式,完成作业。
准备上课。
了解泥片制作工艺。
学生交流思考如何制作与创作。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力,鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作业
请你使用泥片制作一个鞋子。
板书设计
参考资料
教学反思
教学中我通过网上收集的苗族的作品,苗绣、苗银还有不同风格的民族工艺品给学生欣赏,学生很是喜欢,我还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事,学生兴趣浓厚。
苗族绣花鞋中的一种“龙凤鞋”,该鞋为手工制作,鞋底以粗麻线纳成的千层底;鞋面为紫色绸布,两侧用各色丝线对称绣有龙凤图案两对,并以白线勾勒外廓,缀有亮片;鞋口沿以苗绣装饰。
整双鞋图案极为抽象,装饰华美,是苗绣中的代表作。
通常为苗族妇女在结婚时穿用,表达对今后美好生活的祝愿。
当学生去临摹龙凤鞋的创作手法的表现,孩子们的表现力变得特别强。
在教学过程中发现学生制作中普遍存在一个问题:
制作好的作品阴干后,作品上的装饰品容易脱落。
解决方法:
泥在阴干过程中,水分走失,泥会收缩。
在制作时,应该在需要粘合的部位利用牙签等尖利工具在泥身戳洞,把泥浆放置粘合部位,最后将装饰品与身体进行粘合。
这个过程的目的是让泥浆将装饰品与身体进行连接,在阴干后泥浆形成一个“栓扣”,将装饰品与身体紧密的栓扣在一起。
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《面的表现技法——包》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
面的表现技法——包
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,了解泥片陶泥作品表现形式。
(2)本课采用具体案例为贯穿项目,结合认识、讲解、制作等多种手段学习
学法:
(1)小组讨论法利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
课前准备
组织教学
引入新课
组织学生。
总结上一节课学生作品存在的问题,学生自己讨论分析,对自己制作工艺进行研究与改进。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题:
现实生活中的包有很多种类,例如挎包、背包、提包。
同学们想一想能不能用泥片制作出包
2、仔细观察包的装饰元素,思考如何用泥片进行装饰。
板书:
被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝,这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品,图案生动,结构严谨,色彩斑斓,充满热烈、开朗的民族格调,体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
壮锦最适合作被面、褥面、背包、挂包、围裙和台布等。
还有用多种彩纬挑出的,纹样组织复杂,多用几何形图案,色彩鲜明,对比强烈,具有浓艳粗犷的艺术风格。
同学们想一想如何将壮锦元素融入到陶泥中。
3、教师展示提包图片
强调泥性的柔韧度和粘度。
注意干、湿坯的黏接、要点、技巧。
湿坯的水分保养。
包身表面效果的控制、保留与装饰
(1)
泥板成型法做出包的底部。
(2)
滚压法:
先在陶土下垫一块布,用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土上面放置一块有纹路的布,在陶泥中滚压出布纹效果。
放置一边等陶泥走掉部分水分作为包身。
(3)
将略干硬的泥片粘在泥板底部,表现造型。
(4)
效果图1
效果图2
在此基础上利用泥条、泥片添加装饰效果
(5)利用工具在干坯上进行刻、压做出各种装饰效果。
5、组织学生制作包。
三、完成作业
1、提出要求:
1、掌握泥片成型的特点、泥性极限制作、泥片的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰
6、对泥片包作业进行总结。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品,简单分析理由。
(结构、技巧表现)
制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求,准备完成作业。
自选作品形式,完成作业。
准备上课。
了解泥片制作工艺。
学生交流思考如何制作与创作。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力,鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作业
请你使用泥片制作一个包。
板书设计
参考资料
教学反思
教学中我通过网上收集的壮族、苗族的背包给学生欣赏,学生很是喜欢。
中国壮族传统手工织锦。
据传约起源于宋代。
以棉、麻线作地经、地纬平纹交织,用于制做衣裙、巾被、背包、台布等。
主要产地分布于广西靖西、忻城、宾阳等县。
传统沿用的纹样主要有二龙戏珠、回纹、水纹、云纹、花卉、动物等20多种,又出现了"桂林山水"、"民族大团结"等80多种新图案,富有民族风格。
壮锦又称"僮锦"、"绒花被",较厚实。
在教学过程中有个别学生制作的包作品是一个封闭的形式。
引导学生:
封闭的空间像是拒绝别人的意思。
制作包的作品尽量是开放的空间(即打开的包)这样的表现形式。
有装饰性与空间延伸效果。
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《人物造型——站立》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
面的表现技法——包
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,了解泥片陶泥作品表现形式。
(2)本课采用具体案例为贯穿项目,结合认识、讲解、制作等多种手段学习
学法:
(1)小组讨论法利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
课前准备
组织教学
引入新课
组织学生。
总结上一节课学生作品存在的问题,学生自己讨论分析,对自己制作工艺进行研究与改进。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题:
人的动态的多种多样的,拥有喜怒哀乐各种表情。
同学们想一想如何综合的使用泥条与泥片,捏出一个泥人.
2、仔细观察人的动态,考虑如何表现人物造型。
板书:
夸张表现方法,展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片
人物表情表现——惊
人物表情表现——喜
人物的站立动态是各种各样的,要仔细观察。
作品中人物的站立动态也是不同的。
5、组织学生制作站立人物造型。
三、完成作业
提出要求:
1、仔细观察生活中人物的站立姿态。
2、注意夸张与变形的设计。
3、衣纹的装饰效果表现
6、对人物造型作业进行总结。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品,简单分析理由。
(结构、技巧表现)
制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求,准备完成作业。
自选作品形式,完成作业。
准备上课。
了解泥片制作工艺。
学生交流思考如何制作与创作。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力,鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作业
请你使用泥制作一个人物站立造型。
板书设计
参考资料
教学反思
1、在陶泥作品形象的创新上,没有及时引导学生去想像并变化的造型,使多数学生忽视了多种形象的陶泥造型。
2、在启发学生创作方面应该再细致、再透彻些,使更多的学生能懂得如何表达。
对学生作业的评价教学缺乏创新,是整个教学较薄弱的环节,值得以后多加探索和研究。
《陶泥工艺品制作》课程
2015—2016学年上学期
《人物造型——坐姿》
教案
所属系部:
服装信息技术专业部
授课教师:
李璐
授课班级:
14工艺美术1-2
授课时间:
授课地点:
陶泥室
备课组成员:
柳州市第二职业技术学校
二○一五年四月
课程名称
陶泥工艺品制作
使用教材
陶艺制作圣经
授课教师
李璐
职称
助理
授课对象
14工艺美术1、2
班级人数
35、23
授课课题
面的表现技法——包
教学目的
与
要求
这是一节以“设计应用”为主,以“造型表现”为辅的美术课,这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧,更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识,学会自主学习和合作学习,在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学重点
掌握泥条盘筑方法,培养学生的动手和动脑能力,激发他们丰富的想象力和创新能力,积极制作陶泥作品。
教学难点
将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。
教学方法
教法:
(1)作品展示法,了解泥片陶泥作品表现形式。
(2)本课采用具体案例为贯穿项目,结合认识、讲解、制作等多种手段学习
学法:
(1)小组讨论法利用小组讨论法,促进学生积极参与,有效提炼有用的信息内容,让学生充分表达,培养合作精神。
(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题,有计划、有目的地进行探究,完成作品。
课前准备
1、实训设备检查
2、学生点名考勤
教具
计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具
教学内容及过程设计
教学过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶泥工艺品制作 工艺品 制作 教案