小学实验教学总结共10篇.docx
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小学实验教学总结共10篇
★小学实验教学总结_共10篇
第1篇:
小学科学实验教学总结小学科学实验教学总结
自然学科是一门以实验为基础的学科,著名科学家李道曾指出:
“实验无论怎样强调都不会过分。
”可见,在素质教育中,实验教学处于非常重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的。
实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识,实验具有直观性,符合中学生的特征,容易吸引学生,实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生,严谨治学的科学的科学态度。
实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等。
实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。
为此,在实验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作
实验教学一般分为三种方式
第一、先讲述知识,后上实验
第二、边实验,边观察,边讲述。
第三、先让学生做实验,进行观察探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和掌握知识。
无论运用哪种方式安排实验,都必须使学生明确实验的目的要求,了解实验的步骤和方法,细心观察、分析实验结果,采用上述第二、第三种方式进行教学时,教师更注意安排好教学活动的程序,做好课堂上的组织教学,以保证教学质量,必要时还采用了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果。
通过实验和观察,使学生更好掌握基础知识,学到了一些简单的科学实验技能,培养学生观察实验思维能力和兴趣,同时还调动学生的学习积极性。
二、实验方法和措施运用得当
具体表现在:
第一,全校实验都能按照教学大纲的要求,开足、开齐演示实验、分组实验。
第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验,在课前进行周密地准备,要求学生预习实验内容,在实验过程中仔细观察发生的现象,认真做好记录,实验后如实地写出实验报告.
第三,创造条件对学生的实验操作技能进行考察。
第四,鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验.
第五,实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针,既保证了实验课的成功,又节约了开支。
总之,过去一年的实验教学虽取得了一些成绩,但也存在一些不足,例如:
有部分同学不愿动手、实验技能不熟练等现象,今后要努力纠正不足之处,使我校实验教学取得更优异的成绩。
小学科学实验教学总结
自然学科是一门以实验为基础的学科,著名科学家李道曾指出:
“实验无论怎样强调都不会过分。
”可见,在素质教育中,实验教学处于非常重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的.实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识,实验具有直观性,符合中学生的特征,容易吸引学生,实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生,严谨治学的科学的科学态度。
实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等.实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径.为此,在实验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作
实验教学一般分为三种方式
第一、先讲述知识,后上实验
第二、边实验,边观察,边讲述。
第三、先让学生做实验,进行观察探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和掌握知识。
无论运用哪种方式安排实验,都必须使学生明确实验的目的要求,了解实验的步骤和方法,细心观察、分析实验结果,采用上述第二、第三种方式进行教学时,教师更注意安排好教学活动的程序,做好课堂上的组织教学,以保证教学质量,必要时还采用了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果.通过实验和观察,使学生更好掌握基础知识,学到了一些简单的科学实验技能,培养学生观察实验思维能力和兴趣,同时还调动学生的学习积极性.
二、实验方法和措施运用得当
具体表现在:
第一,全校实验都能按照教学大纲的要求,开足、开齐演示实验、分组实验。
第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验,在课前进行周密地准备,要求学生预习实验内容,在实验过程中仔细观察发生的现象,认真做好记录,实验后如实地写出实验报告。
第三,创造条件对学生的实验操作技能进行考察。
第四,鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验。
第五,实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针,既保证了实验课的成功,又节约了开支。
总之,过去一年的实验教学虽取得了一些成绩,但也存在一些不足,例如:
有部分同学不愿动手、实验技能不熟练等现象,今后要努力纠正不足之处,使我校实验教学取得更优异的成绩。
第2篇:
小学科学实验教学总结实验教学工作总结
在上级教育行部门的指导下,我镇对实验教学进行了督查,现将本阶段的实验教学工作作如下总结。
一、实验室和仪器室的管理工作方面:
本学期中,根据“普及实验教学"工作的相关安排,实验室管理和使用已经达到或接近规范化,所有的科学(自然)教学均在实验室或教室完成。
在教学中,能做的实验必须做,条件不具备的实验,教师通过自制简易教具也尽可能做,使学校的实验室充分发挥了其自身作用。
仪器室管理方面,每周对实验器材进行一次清理,出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。
对损坏的物品及时报损并入帐,做到帐上日清月结,使教学仪器的使用监督常规化。
对所缺物品及时和学校及教办联系,通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面:
在上期档案整理的基础上,重新按照县局要求对档案重新规范。
按市检查验收的归档要求进行归档。
促进了实验教学工作的连续性,同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
仪器借用和管理方面:
三、仪器借用是保证实验教学开展的前提,通过校长会议,要求教师只要学校有的都尽可能借用。
在借用过程中,对教师借出的仪器及时进行登记,根据教学中的使用情况,督促教师及时归还。
完善相关的借用手续,对于人为损坏的,及时报告学校并按规定进行赔偿。
四、实验教师的培训方面:
在县局的督促与组织下,科学教师全部进行了培训,通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。
在上级检查中,我镇实验检查效果良好,得到上级的肯定.
五、实验教学的研讨工作方面:
在实验教学工作中,出现一些问题,实验室总是及时对存在的问题进行探讨.在实验中检验,取得了较好的效果,除此之处,还对其它的一些方面也进行过讨论,保证了实验教学的进一步改进和提高。
六、实验室文化建设方面:
为了营造良好的育人氛围,在实验实布置了标语,名人等.使实验室了良好的育人氛围。
走进实验室就好像置身于实验之中.
七、存在的问题及打算
在本期的实验教学中,虽然取得了一定的成绩,但也存在着不少问题,主要表现在以下几个方面:
1、仪器借用还不充分,还有待,个别仪器不能及时清洗。
2、课外活动开展的条件还有待改善,特别是相关器材还需要购进,保证课外实验顺利开展。
3、实验教研还有待,让教研为教学服务的意识不足,存在着为研而研,不足的弊病.
4、教师培训中的自我培训意识有待.
5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要学习.
6、实验教学就和其它学科进行优化整合,让其它学科促进实验教学,也让实验教学促进其它学科的教学。
总之,实验工作还有不尽人意的地方,在今后的工作中,要注意查缺补漏,规范管理,积极,提高自身的服务意识,让我校的实验教学能上一个新台阶。
常家镇教研室
2021。
05
第3篇:
小学科学实验教学总结小学科学实验教学总结
**市实验小学鲁美华
本学期,我校实验教学工作继续严格执行课程实施要求,以科学《课程标准》为目标,深化科学教学,充分发挥实验器材的作用,为提高科学教学质量、学生实验技能,培养学生科学素养,发挥了积极作用。
具体做法:
一、了对实验教学工作的领导,仪器室、实验室由学校直接领导,由教导处分管,成立实验教学教研组,本学期,学校还抽调一些青年骨干教师充实了科学教学的师资力量,从而了对科学实验教学领导和管理的立体框架,真正把实验教学的工作落到了实处。
二、校长室,教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室,利用教研活动、听课、评课(见档案)、讲座(见档案)等形式直接指导实验教学工作,有力地促进了实验教学工作的提高。
三、学期初,首先制定教学工作计划,把握教材,安排教学进度;根据学科特点,**年级再制定科学试验计划(见档案),理清本册的实验。
从前,有些科学教师认为实验可做可不做,只热衷于在黑板上做实验,为此,学校了科学实验教学的管理力度,首先,通过名师的立标课,观摩研讨实验教学的课堂结构,其次,进行实验操作演示(见档案),学习规范操作,掌握技能。
学校规定,实验教学必须
按照实验教学计划进行实验,同时还注重培养科学教师的实验教学习惯,使科学教师认识到实验对提高科学教学质量,提高学生的科学素养的重要作用,从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见.由此,把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓,每一个实验,教师都要预先开出实验单(见档案),充分考虑影响实验的每一个相关因素,特别是实验器材的准备和创新,以保证学生能把实验做好.
四、《科学课程标准》提出科学学习以“探究”为核心,课程必须建立在满足学生需要和已有的经验的经验的基础之上,提供他们能直接参与的**种科学探究活动,让他们直接提出问题、解决问题.根据这种理念我校确立“做中学”的教学模式,大体经历“巧设情景,提出问题——大胆猜想,制定方案,—-选择器材,实验探究—-合作交流,升华提炼—-学以致用,拓展延伸”几个环节。
五、科学实验教学倡导合作性学习方式,由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异,因此应合理搭配,使实验能力强的学生得到更大进步,同时也使实验能力相对弱的同学,得到及时的辅导和帮助,获得锻炼与提高。
合理组合实验小组并定期交流,充分发挥实验小组对实验教学的作用。
这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养,增强了学生之间的沟通交往和信息交流.每个小组内材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等都分工合作,安排得井然有序,学生开展小组比赛,激发了学生协调完成任务的积极性.
六、科学是严谨的,为培养学生准确的表述实验过程,学生合作完成实验后,写出实验记录单(见档案).
七、成立课外科技小队。
为满足对科学有兴趣的学生进行科学探究,科学组教师利用课外时间,在科学实验室组织学生开始实验。
科技小队进行的小制作、小发明、小课题,在**市科技大赛中均获.
八、实验教学研究,举行实验教学公开课,研究课和优秀实验教学教案评比,总结和交流心得体会,我校实验器材短缺,开展实验器材自制、发动学生自备,从而增强我校科学教师的责任心和事业心,业务水平稳步提高,在六年级的毕业考核中获得了全市第三名的成绩。
九、仪器室、实验室管理制度化,促进实验教学常规化我校实验室制定了**项规章制度(见档案),有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《实验仪器损坏赔偿制度》、《实验教师岗位职责》、《实验室学生实验制度》,这些制度不仅能上墙,而且在平时教学中加以执行.**种实验器材的借用,都能及时做好借用、登记记录,实验室**类仪器说明书及种类帐册俱全,做到帐、卡、物相符,实验室仪器全部按部颁分类编号,不仅做到定橱定位,还做到科学、整齐、美观。
我校由于班额较大,器材不充足,也没有高标准的实验室,实验一般在教室进行,基本采用演示实验和小组实验,学校正积极筹措,力争让每个实验、每个学生都能顺利完成。
第4篇:
实验小学美术教学总结实验小学四年级美术教学总结本学期,我担任四年级的美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:
一、教学计划情况
教学中我认真遵照教学大纲要求,认真党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,对学生以身作则,言传身教.
二、教学工作
在教育教学工作中,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划.同时在课前做好充分的准备,做好课件,课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心地传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了美和创造美,提高了学生的审美能力。
注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生基本的美术素养,我还注重面向全体学生,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的,促进他们全面奠定良好的基础,我选择了基础的有利于学生的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。
同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1、教师要认真本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系.在传授双基、培养能力过程中,思想品德教育.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力.
2、要启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
3、教师应示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、要关心美术教学的和,积极进行教学实验,努力提高教学质量。
5、学业考核以平时成绩为主,考核采取多种方式.
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力并重,并鼓励大胆创新和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。
如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的**种业务学习外,还经常浏览阅读了与专业有关的书籍提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好地进行教育教学工作,更快地适应本校的工作要求.
第5篇:
实验小学教学工作总结XX县马街小学实验小学教学工作总结
实验员李树森我校3-6年级共有6个教学班,有一个专用实验室,配备二类实验仪器一套,1名兼职教师。
在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,我校认真做好实验计划,学校在排课时优先考虑科学课的安排,在具体安排中,做到既科学,又不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行.
本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任务。
通过实验,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。
养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结。
并能将学到的相关知识应用于生活实际中,能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和性的特点。
在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和性的特点。
随着课程的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教
育教学理念,自学相关知识,及时查阅课程的相关资料,借鉴实验教学的优秀经验,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式,课堂真正体现了学生自主探究的理念。
根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作,中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外),学生的自主能动性被充分地调动起来,学习的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园.
在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识,培养了学习科学知识的兴趣,提高了技能,培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯,逐步提高学生的科学素养,鼓励学生走进大自然探究科学知识,学习和应用科学知识解决生活中的实际问题.在本学期中,多数学生主动参与,自主探究,积极性非常高。
很多学生积极参与科普制作竞赛,体现了他们对科普知识的热爱.
实验室、准备室由实验专职教师全面管理,做到认真负责,定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况,及时上帐下帐,做到帐物相符,仪器得到了有效保管和使用,平时填写好**种表册,认真对待实验登记表的填写。
今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导,充分发挥师生的创造性和积极性,积极开展实验教学的和探索,努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性,保证实验开出率继续
保持甚至超过100%。
第6篇:
实验小学教学工作总结我校3-6年级共有6个教学班,有一个专用实验室,配备二类实验仪器一套,2名兼职教师。
在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,我校认真做好实验计划,学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排,在具体安排中,做到既科学,又不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任.**年级演示实验和分组实验列表如下:
(表略)
通过实验,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高.养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结。
并能将学到的相关知识应用于生活实际中,能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和性的特点。
在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和性的特点。
随着课程的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教育教学理念,自学相关知识,及时查阅课程的相关资料,借鉴实验区的优秀经验,在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式,课堂真正体现了学生自主探究的理念。
根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作,中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外),学生的自主能动性被充分地调动起来,学习的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识,培养了学习科学知识的兴趣,提高了技能,培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯,逐步提高学生的科学素养,鼓励学生走进大自然探究科学知识,学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。
在本学期中,多数学生主动参与,自主探究,积极性非常高。
很多学生积极参与科普制作竞赛,体现了他们对科普知识的热爱.
实验室、准备室由实验专职教师全面管理,做到认真负责,定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况,及时上帐下帐,做到帐物相符,仪器得到了有效保管和使用,平时填写好**种表册,认真对待实验登记表的填写。
今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导,充分发挥师生的创造性和积极性,积极开展实验教学的和探索,努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性,保证实验开出率继续保持甚至超过100%。
我校3—6年级共有6个教学班,有一个专用实验室,配备二类实验仪器一套,2名兼职教师。
在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,我校认真做好实验计划,学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排,在具体安排中,做到既科学,又不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行.
本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任。
**年级演示实验和分组实验列表如下:
(表略)
通过实验,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。
养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结.并能将学到的相关知识应用于生活实际中,能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和性的特点.在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和性的特点。
随着课程的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教育教学理念,自学相关知识,及时查阅课程的相关资料,借鉴实验区的优秀经验,在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式,课堂真正体现了学生自主探究的理念.根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作,中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外),学生的自主能动性被充分地调动起来,学习的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识,培养了学习科学知识的兴趣,提高了技能,培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯,逐步提高学生的科学素养,鼓励学生走进大自然探究科学知识,学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。
在本学期中,多数学生主动参与,自主探究,积极性非常高。
很多学生积极参与科普制作竞赛,体现了他们对科普知识的热爱.
实验室、准备室由实验专职教师全面管理,做到认真负责,定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况,及时上帐下帐,做到帐物相符,仪器得到了有效保管和使用,平时填写好**种表册,认真对待实验登记表的填写。
今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导,充分发挥师生的创造性和积极性,积极开展实验教学的和探索,努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性,保证实验开出率继续保持甚至超过100%.
第7篇:
2021小学实验教学总结2021小学实验教学总结
第1篇:
小学实验教学工作总结范文
本学期,我校实验教学工作继续严格执行教育方针,以科学教学大纲要求为目标,深化科学教学,充分发挥实验器材的作用,为提高科学教学质量,提高学生整体素质,发挥了积极作用。
一、学校不断投入,促进实验装备的提高本学期,我们在原来的基础上,了对实验教学工作的领导,实验室由学校直接领导,由教导处分管,由专职科学教师具体负责,同时,学校抽调了一批学有专长,教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力量,从而了对科学实验教学领导和管理的立体框架,真正把实验教学的有关工作落到了实处.同时,校长室,教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室,利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作,有力地促进了实验教学工作的提高.另外,学校在教育经费并不宽裕的情况下,抽出,专门用于本学期的实验器材的添置和补充
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