中班教研工作总结.docx

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中班教研工作总结

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中班教研工作总结

导读：

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【范文一：

中班教研工作总结】

转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们中班组研究的课题《来自“火线”的孩子》，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。

现总结如下：

一、日常工作重点：

本学期我们将自主游戏放为重点，其中个别化学习中教师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、经验总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中教师的观察、指导介入时机和讲评内容及策略。

二、课题重点：

以“来自火线的孩子”区级立项课题的实施为载体，继续进一步对积累培养幼儿在小型器械、自主游戏类活动中动作发展和能力发展的实践研究。

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三、我们的工作历程：

（一）学习活动

1、加强理论学习，促进专业化成长。

我们中班教研组一直利用两周一次的小教研组活动、组织教师认

真学习相关的教育书籍，如《指南》、《纲要》活动教材。

外出听课学

习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做

到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。

我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进行总结、

反思，并且积极撰写有质量的方案和课题案例。

2、互相学习，有效提高教研质量

（1）关注备课促教学。

由于本组都为年轻教师，所在集体备课环节中为不同特色的教师预设了不同难易程度的问题，让所有的老师都愿意参与进来，能说、会说。

比如面对教师们在制定中班下学期幼儿美术活动出现困惑时，我们通过集体讨论，理论参考，发挥组员的共同智慧，最后制定了下学期幼儿美术活动的教学进度，为老师们备课提供了基本的方案。

（2）关注观摩促研讨

本学期我们组继续制定主题实施计划，认真实施新教材修订版的活动内容，以《课程》等教参为依据，结合班级孩子学习特点和发展目标，有选择性的创设了个别化学习的材料。

此外在课题研究中，课题第一阶段我们共同确定了中班下学期课题研究内容，将“小型器械和自主游戏”作为本学期实践研究重点；

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其次结合专题研讨，我们陆续开展了有关幼儿在课题活动中的资料收集。

期间，在每次前将研讨问题提前与组员交流，鼓励教师收集一些与研讨专题相关的资料，然后在研讨活动中结合案例的形式与大家分享交流，通过分享提炼精华，弥补理论方面的不足，从而使每位教师能在最短的时间内获取最大的信息量。

同时结合老师们的教研活动的实践情况，在小组研讨中积极进行反思和梳理，最终梳理出一些具有实践性的操作经验，便于教师们进行一个借鉴和运用。

最后在6月中，我们将专题研讨的进程进行交流和阶段小结。

四、实践活动：

（一）一研活动发现问题：

在一研中我们发现以往的体育教学方案中多关注对孩子运动技能和情感的关注，如何打破传统将培养幼儿在运动中的自护能力渗透在教学目标和实践环节中，对于老师们提出了极大的挑战，于是我们在一研中集思广益，通过分析中班孩子的运动特点和兴趣，并结合课题研究的内容，将这一目标较灵活的渗透在教学活动中。

（二）二研活动弥补问题：

通过以集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，在实践中我们发现单一的自护教育并不能融合在整个运动教学中，它只能是渗透式的进入运动教学环节，它不仅需要教师的现场指导，也需要日常生活中的渗透，而每一次观摩研讨我们都选择一个主要评论点，让教师有目的的去观摩活动和思考关于幼儿运动中自我保护能力等问题。

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五、带领组员积极做好各项工作

（一）我们组内人员年轻充满朝气、教研氛围良好。

在每次教研活动中都能畅所欲言，提出自己的观点和见解。

在教研活动中我们共同学习了有关个别化学习中教师指导和评价的理论知识，为教师们在个别化学习中的指导和评价指明了方向。

（二）积极开展家长开放半日活动。

本学期我们结合“六一儿童

节”家园共育举办了“风铃声声传欢乐”和“童话剧专场”，中班组

教师多数为年轻教师，这对于他们来说是一次挑战，教师们发挥各自

特长，结合班级孩子特点，呈现了丰富多彩的节目表演。

这次活动也

得到了家长的大力支持，我们的精彩节目得到了大家的一致认可，同

时各班还利用了家长资源将活动过程全程拍照、摄像作为日后参考的

资料，是一大亮点。

六、不足与努力的方向

1、首先作为教研组长的我在自身素质和教研能力，以及对教研

活动的调控能力都还需狠下功夫。

2、在研究的基础上，教研的形式、各项内容都还有待进一步的

提高。

对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面。

3、个别化学习活动内容的层次性、挑战性有一定的提高，但内

容涉及的范围不够广，对主题中的学习内容挖掘不够深入。

以上这些都有待在下一学期中，不断积极探讨、勇于实践，以此

提高教师的整体素质。

【范文二：

中班教研工作总结】

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又一学期在大家的忙碌中匆匆度过。

其间，中班段全体教师认真

贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，继续坚持理论与实践相结合的

工作理念，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的活动，以促进幼儿

各方面的发展。

现将工作总结如下：

一、教师在多形式中共发展

1、确立子课题的研究内容，落实研究方案

教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提

高起着关键性的影响。

在园《优化幼儿一日活动》的大课题背景下，

中班段各位老师积极上网、看杂志查相关资料，或单独或合作都确立

了各自子课题的研究内容，填写上交了子课题申报表。

一学期下来，

大家对自己的课题研究有了一个清晰的轮廓，并已经有条不紊地在落

实各项研究措施了。

经过这样的操作及思考，老师的学习态度更为积

极主动，学习目标更为明确，不但扩大了自身的视野，还多方位地提

高了自身的理论素养，真正做到了“为用而学，学以至用”的效果，

在研究中优化完善了幼儿的一日生活。

2、共同设计故事教学方案，提高自身业务水平

本学期幼儿园大教研组以故事教学为研讨中心，展开了一系列的

故事课展评。

其中，还开展了两次集体备课的教学活动。

在集体备课

活动中，我段老师都充分发挥了自己的主观能动性，结合新纲要、新

观点、新理念，分析故事，设计教案，驾驭教材，在领会编者意图的

基础上创造性地使用教材，用活教材。

大家通力合作，人尽其才，比

如在教学准备过程中，需要使用课件，各位老师共同网上找素材，由

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课件能手许佩娣老师完成课件的制作过程，忙到凌晨两点毫无怨言。

在第一次教学之后，大家再根据教学效果调整教学方案，在研讨反思

中提高自身业务知识和业务水平。

3、认真学习FLASH课件制作，勤于键盘练习

以往大家使用的都是幻灯片，对其制作使用都已比较熟练。

FLASH是这学期新接触的一个课件种类，它的制作由帧和元件组成，过程相当烦琐。

老师们克服心理障碍，一遍又一遍观看网上视频教程，一遍又一遍熟练操作细节，有不懂的地方，大家相互解答探讨。

经过多次的学习实践，大家都会制作简单的FLASH课件了。

幼儿的一日生活离不开音乐，尤其是音乐教学，需要教师弹奏熟练。

新纲要中提到，艺术活动是一种情感和创造性活动，教师要引导幼儿丰富情感体验，让幼儿在艺术活动中有愉悦感。

设想，要是幼儿听到的音乐流畅性不够，那么，谈何丰富情感体验，谈何愉悦感！

我段老师深知熟练谈奏的重要性，因此，大家积极抽空练习教本上的各类乐曲，做到随点随弹，在无形中优化了教学效果。

二、幼儿在丰富多彩的游戏活动中发展

幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们与环境的积极相互作用中得到发展。

本学期，年级组展开了丰富的活动，参观菜市场、拍皮球比赛、庆元旦联欢活动⋯⋯

每班配备三位教师组织幼儿参观菜市场，幼儿在参观的过程中认

识了各种各样的蔬菜、海鲜，知道了菜市场里蔬菜、海鲜、肉类都是

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分类摆放。

我们还请幼儿学习爸爸妈妈自己去买一样喜欢的菜，在买的过程中，幼儿知道菜是论斤称两卖的，有贵的也有便宜的，一样的钱买到的东西量可能差别很大。

通过这样的社会实践活动，丰富了幼儿的社会经验。

又比如，请家长配合拍皮球比赛活动，幼儿不但在园天天练习，还在家里也做到球不离手，在付出努力的同时，也期盼着比赛的来临。

比赛那一天，我们请所有的空班老师做拍皮球比赛的评委，营造比赛紧张、激烈的氛围，激发了幼儿强烈的集体荣誉感，他们不但希望自己能赢，还给本班小朋友加油。

这样的比赛非常有意义，虽然一次比赛结束，但很多幼儿都自己回家狠练，蓄势待发，等待下一次勇夺第一，为班争光。

有动力才有努力的激情，在这样良性的循环中，幼儿的学习主动性得到了激发。

三、充分利用家长资源，为幼儿园教学服务

幼儿园的教育还应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

本学期，家长开放日活动打破以往传统模式，请家长做助教。

家长们积极配合，主动来园探讨活动内容和方案。

结合天气、地方特色和家长资源，中一班实地拍摄羊毛衫制作过程，以奇妙的羊毛衫为主题，丰富幼儿的羊毛衫知识；结合时下热门的神六上天，中二班家长采用课件教学，生动形象地向幼儿展现了一个奇妙的现代科技世界。

虽然只是一个教学活动，但是幼儿体验了一个新的教学模式，增强了对教学的适应能力，接触到了一个未知的全新的领域。

通过本学期的教研活动，不论是教师还是幼儿都有了一定的提高，

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但是如何将新的教学理念贯穿在教学中，如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，达到真正的师生互动效果，让教研工作更好地服务于教学，更好地帮助教师提高自身素质是值得再探索的问题。

【范文三：

中班教研组工作总结】

本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。

结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。

晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。

怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。

我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。

在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。

如：

智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。

我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。

我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。

通过活动，教师们有了更明确的目标。

二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。

过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都

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由教师指导，分配。

通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。

在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。

为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。

中一班：

“从早操活动所想到的”、中二班：

“新《纲要》新早操”、中三班：

“我班早操创编”中四班：

“新早操的新《纲要》”。

在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人。

为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。

在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。

配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。

为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。

组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

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以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期

我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，

开展说、看、评活动。

让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师

提高自身素质。

【范文四：

幼儿园中班教研组工作总结】

20XX渐渐走远，20XX翩翩而至，在这温暖的冬日里，我们的

工作也将进入尾声。

在园领导的关心支持、组员们的努力付出下，我

们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作，现就各方面工作予以总

结：

一、教研组建设

1、团结友爱、互帮互助

作为一名组长，我注重教研组氛围的营造，因为教研组是一个团

结协作的大家庭，只有大家团结友爱、互帮互助，才能共同进步和提

高。

我们组内共有12名教师，其中新教师2人，非编教师2人，其

他都是青年教师和骨干教师。

组内大部分人员未变动，经过一年的磨

合有了一定的默契。

教研组长经过一年的学习和努力，积累了一定的

经验，需要继续的努力，带领分部中班组各班发挥自己的潜力，有利

于各班发挥优势和相互学习。

组内本科毕业生占多数，有着较高的学

历，教师接受新的理念较快，日常工作积极主动，能为组室增添活力。

青年教师带头引领。

教师队伍在转向成熟。

组内的青年教师乐于带头

开展实践活动，分享实践经验，家园共育活动开展有特色。

不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用，每一次教研活动，

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组内教师都能充满热情，做到人人参与，人人发言，将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。

在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中，“互助共长”的团队氛围中，让大家倍感欣慰。

2、丰富教研活动，注重教研过程

教研活动是教师互相交流、学习的重要手段，是幼儿教师自我成

长的一条重要途径。

开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。

为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与，收获经验，我在每次

的教研活动之前，都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内

容提前通知组员，让他们能精心准备，从而为教研活动的实效性做好

保障。

同时延续以往教研活动的模式，开展五分钟的“分享快乐”环

节，请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。

在教

研实践活动前会每人一份表格，鼓励教师有目的的观察记录，让教研

时，老师有话可说，有观点可以交流，碰撞出思想的火花。

二、专题研究

本学期，我们根据幼儿园特色和四年规划的目标，以及园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究”作

为专题研究，以美术区域活动为基点，在观察与分析中进一步优化美术区域材料，提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力，促进幼儿美术方面不同层次的发展。

根据专题我们共开展了七次教研实践活动。

1、做好准备，积极参与

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首先结合我们的专题研究内容，我和组员们一起分析确定了各班的班级特色，开展每二周一次定期与不定期的教研活动，具体研究讨论中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究。

及时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推进，关注过程性资料的积累。

通过“听课－评课－议课”的活动形式，认真开展每月一次的教研实践活动（共7次），鼓励组内教师积极承担教研实践活动，提高实践能力。

每班根据自己班级的特色，开展班级为单位的专题研究。

整理好过程性资料。

2、观摩学习，共同成长

每次观摩教研实践活动前，我们会根据本月研究的重点，是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等，制作一份美区材料表格，供每位组员在活动中记录，同时能让组员有目的的观察记录，在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与意见，在大家的交流讨论下完善主题下有价值的个别化学习材料，形成资源库。

3、案例共享，重在实践

主题下个别化学习的实践研究重点在于实践，我们本学期就以优质个别化材料为观察重点，班级个别化实践为基地，对材料进行跟踪观察和记录。

通过每位教师在教研活动中分享一份主题下得意的个别化学习材料，并以设计材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍，通过这样的案例分享，互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法，并互相给予建议和意见，在学习的基础上拓展思路并帮助完善。

通过这样的研讨过程，组员们对个别化学习材

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料的设计与价值的挖掘有了更深的思考与探究。

4、积累反思，经验获得

我们注重反思与积累，通过每一次的交流研讨，组员们对材料都有了很多思考和调整，通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理，我们将一学期的成果积累起来，让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。

通过一学期的研究，我们收获了许多：

老师们了解到在主题下，有哪些方面去选择内容点进行材料制作，如何呈现更合适；怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展，也积累了一些经验。

当然也有一定不足之处，我们将继续努力。

三、其他工作

1、丰富主题活动，促幼儿快乐学习

本学期开展了《我爱我家》、《我在马路边》（周围的人）、《在秋天里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬天》五个主题活动。

根据相应的主题开展及幼儿的需要，我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动，有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式，在这些活动中幼儿收获了知识，也体会深切，同时更感受到了主题活动带给他们的快乐，激发了幼儿学习、探索的兴趣。

2、关注家园互动，促家长工作成效

家长是幼儿教育的支持者、配合者。

然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。

本学期开家长会之前利用教研活动平台，各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流，对活动方案进行了调整

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与补充。

家长会之后，我们发现家长的配合工作较之以往更主动了，

他们积极收集主题开展所需要的资料，收集幼儿游戏所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等；同时我们加强与家长之间的沟通与联系，利用班级QQ群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲密互动，使得家园互动更有时效性。

本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动，反响也很好。

各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不论是在数量上还是质量上都非常好。

回首一学期，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，缺憾中激励我们奋进。

这一学期中每项活动的顺利开展，都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。

感谢大家对我工作的包容与肯定，以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。

在新的一年，我们中班组教师将以良好的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！

【范文五：

中班组教研工作总结】

炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。

本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新《纲要》的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。

现小结如下：

一、加强学习、提高素质

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众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。

因此，我们

必须树立正确的教育观、儿童观。

作为组长的我，首先加强自身的学

习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作。

本学期，根据园

教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了各班六一节目的选

排和编排并以中班幼儿身体发展目标为基础制定各班舞蹈动作并进

行皮安排。

二、注重实践、勤于反思

1、根据园内"情景阅读"教研主题，继续开展了"情景阅读活动中

如何进行课时切分"的问题研究。

针对组内青年老师较多的实际情况，我们以老教师为引领，鼓励

青年教师参加教学活动设计、展示，再通过老教师教学展示，互相学

习、取长补短。

我们研讨了本学期教学内容的选择，课时如何切分，

从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的

教育教学价值等。

通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对实践能

力有所提高。

2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养"，开展期初理论学习、交

流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行为习惯培养案例、亮

点工作介绍等活动。

通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点，均将"学

习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点，有特色地提出了切实可行

的方法，配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"（中一班）、"绘本图

书馆"（中二班）等活动展开。

经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、

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学习兴趣等方面均有进步。

三、开展活动、丰富多彩

1、活动形式丰富多样，鼓励组内每位教师组织教研活动。

如：

参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。

如幼儿行为

习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研

讨、青年教师情景阅读教学展示等。

四、家长工作、认真周到

1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商量每期更换内容，有

针对性地指导家长科学育儿，分析和吸收家长对老师工作的意见和建

议。

2、4月开展"数学和语言教学活动，组内教师精心设计、群策群

力。

在活动中，孩子们体验了成功的喜悦，培养了友好合作、自尊自

强、永不气馁的精