最新主题二大大小小.docx
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最新主题二大大小小
学期计划
主题活动内容
周次
主题名称
次主题名称
集体教学活动名称
区域活动名称
第
一
周
我爱我家
亲密一家人
1.我家有几口
2.开心妈妈
3.睡吧布娃娃
4.妈妈您在哪
5.大力士爸爸
6.祖孙乐
美工区:
做面具
妈妈的笑脸
表演区:
五指歌
愉快的一天
阅读区:
我爸爸
角色区:
我当爸爸妈妈
第
二
周
我爱我家
欢迎来我家
1.我的家
2.小猪盖房子
3.会“咬人”的电
4.小主人和小客人
5.洗衣机转转转
6.彩色房子
美工区:
美丽的家
小栅栏
科学区:
捉迷藏
表演区:
小猴请客
角色区:
拜访朋友
建构区:
造房子
第
三
周
我爱我家
家庭总动员
1.给妈妈过生日
2.喜欢和你在一起
3.小提包
4.小帮手
5.小小送奶员
6.亲亲人人在一起
美工区:
长寿面
爸爸的领带
表演区:
我有一个幸福的家
阅读区:
小熊醒来吧
角色区:
小医生本领大
帮娃娃穿新衣
第
四
周
大大小小
大动物、小动物
1.大鱼来、小鱼来
2.大大小小的蛋宝宝
3.大象和小蚊子
4.大脚印小脚印
5.熊大大和熊小小
6.大步走、小步走
美工区:
1.小小不倒翁2.给娃娃做点心3.母鸭带小鸭
益智区:
翻扑克牌
科学区:
1.钓鱼2.蛋宝宝,站起来
表演区:
玩玩小乐器
第
五
周
大大小小
大人国、小人国
1.超级比一比
2.我会变
3.大茶壶小茶杯
4.大笔、小笔画一画
5.不一样的感觉
6.小麻雀
美工区:
做把大茶壶
益智区:
找影子
科学区:
触摸墙
阅读区:
我的好爸爸
角色区:
1.我家的厨房2.开鞋店
建构区:
大房子、小房子
第
六
周
大大小小
变大变小
1.变了变了
2.大猫小猫
3.呼——变大了
4.和哥哥姐姐一起玩
5.熊宝宝的小芽芽
6.老鼠钻洞
美工区:
充气宝宝
科学区:
都会变
表演区:
关门
角色区:
小小玩具店
生活操作区:
大手抓一抓
主题活动内容
周次
主题名称
次主题名称
集体教学活动名称
区域活动名称
第
七
周
七彩乐园
美丽的春天
1.春天的色彩
2.番茄红了
3.奇妙的点彩画
4.春天的花
5.彩色小背心
美工区:
美丽的蝴蝶
美丽的点彩画
角色区:
彩色商店
阅读区:
我的颜色小书
建构区:
小花园
第
八
周
七彩乐园
颜色对对碰
1.小蓝和小黄
2.颜色对对碰
3.彩色世界真奇妙
4.贪吃的变色龙
5.热带鱼
美工区:
颜色魔术师
给宝宝织毛衣
藏到哪里了
彩带飞舞
益智区:
套图形
建构区:
小动物的家
第
九
周
七彩乐园
彩色的梦
1.彩色的梦
2.彩色飞镖
3.哇,彩虹
4.美丽花园
5.颜色朋友在哪里
美工区:
颜色的雨滴
彩色小饼干
彩瓶世界
科学区:
美丽的彩虹
阅读区:
彩虹色的花
建构区:
独木桥
第
十
周
快乐宝贝
笑一笑
1.心情娃娃
2.小松鼠的伞
3.笑脸饼干
4.哈哈笑
5.好朋友生病了
6.小熊滚接球
美工区:
1.心情卡2.快乐脸谱
益智区:
开心果果
表演区:
1.好朋友2.朋友你好
生活操作区:
我会切“西瓜”
阅读区:
快乐拥抱
角色区:
小医院
第
十
一
周
快乐宝贝
玩一玩
1.杯子响叮当
2.五彩石头路
3.长带子飘起来
4.有趣的声音
5.小雨点
6.好玩的布垫
美工区:
1.小花
2.小花盘
益智区:
长颈鹿的围巾
表演区:
什么乐器在唱歌
摞拳头
建构区:
花儿朵朵
第
十
二
周
快乐宝贝
动一动
1.动一动,真有趣
2.拼一拼,真好玩
3.打开来,尝一尝
4.尝尝看,特别香
5.跳一跳,真快乐
6.小皮球钻山洞
美工区:
1.卷棍棍2.小小木偶
表演区:
1.小小乐队2.看样学样3.猫捉老鼠
阅读区:
1.小帮手2.吃瓜果,要吐籽
角色区:
我会做
学期计划
学期计划
主题活动内容
周次
主题名称
次主题名称
集体教学活动名称
区域活动名称
第
十
三
周
第
十
四
周
第
十
五
周
第
十
六
周
第
十
七
周
第
十
八
周
主题计划
本主题第一主题
本主题活动总数
18
预计所用时间
3周
主题名称
大大小小
预设
生成
主
题
目
标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验,逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
主
题
分
析
在“大大小小”主题中,鼓励幼儿和爸爸比大小,将喜欢的动物比大小,观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动,不断启发幼儿主动观察和动手操作,感受新发现带来的喜悦。
环
境
创
设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料,布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内,请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来,做成“食物变变变”图片,布置在活动室,丰富幼儿对食物变化的认识。
主
题
网
络
集体教学活动计划
本学期总第19个活动
本主题第1个活动
活动日期
活动名称
艺术:
大鱼来、小鱼来
预设
生成
活
动
目
标
1.对折纸活动感兴趣,学习用对角折的方法折鱼。
2.感受传统儿歌“一字韵”的特点。
活
动
准
备
1.折好的大鱼和小鱼,虾、蟹图片,有“大海”的背景图1张。
2.方形彩纸4张,彩笔、胶棒等。
3.《大鱼来、小鱼来》语言CD。
4.幼儿学习资源②第1页。
活
动
过
程
1.出示“大海”背景图,引导幼儿猜想:
蓝色的“大海”里,谁在游?
2.教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片,一边朗诵儿歌,引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”,激发幼儿折纸的兴趣。
3.教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法:
将正方形纸对角折成三角形,将长边上的两个角向上折,在“头部”画上“眼睛”。
4.请幼儿学习折大大小小的鱼。
5.请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。
教师协助幼儿
集体教学活动计划
活
动
过
程
将“大鱼”、小鱼粘贴到“大海”背景图中或幼儿学习资源②中。
6.师幼共同欣赏作品,说说儿歌,感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第20个活动
本主题第2个活动
活动日期
活动名称
科学:
大大小小的蛋宝宝
预设
生成
活
动
目
标
1.认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
活
动
准
备
1.图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活
动
过
程
1.出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
(3)猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.和幼儿共同小结:
有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
集体教学活动计划
活
动
过
程
4.看看蛋的内部结构。
(1)提出问题:
鸡蛋的里面会是什么样子?
引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
(2)将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。
蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
5.有营养的蛋。
让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第21个活动
本主题第3个活动
活动日期
活动名称
艺术:
大象和小蚊子
预设
生成
活
动
目
标
1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.会使用串铃,根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活
动
准
备
1.大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个(也可以用能发出相似声音的其他乐器或物品代替)。
2.《大象和小蚊子》语言CD。
活
动
过
程
1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了。
引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼儿欣赏故事,师幼交流。
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节与打击乐器音响的配合。
(1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。
(2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的
集体教学活动计划
活
动
过
程
不同特点:
慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿,在合适的地方为故事配器。
5.教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第22个活动
本主题第4个活动
活动日期
活动名称
科学:
大脚印、小脚印
预设
生成
活
动
目
标
1.感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2.听到指令后能准确点数并作出反应。
活
动
准
备
1.4个大圆、5个小圆贴在地面上,当做大象、小象的脚印。
2.蔬菜卡片:
2棵白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿。
活
动
过
程
1.创设情境,学习5以内的点数。
(1)送蔬菜:
“今天,我们去小象家做客,准备些蔬菜带去吧。
”
(2)“数一数,每种蔬菜有几个?
”引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数。
2.数脚印。
(1)“小象不在家,地上有大大小小的脚印,猜猜这是谁的脚印?
”(大象和小象的脚印。
)
(2)“一起数一数,大脚印有几个?
小脚印有几个?
”
3.游戏“量脚印”。
(1)师幼交替念儿歌《脚印》。
当教师说到“五个小孩那么大”
集体教学活动计划
活
动
过
程
时,5名幼儿跑到大圈内,其余幼儿数一数,看是否正确。
(2)游戏继续,师幼交替念儿歌。
请幼儿依次参加游戏,进行尝试。
(3)教师可以随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做相应判断。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第23个活动
本主题第5个活动
活动日期
活动名称
语言:
熊大大和熊小小
预设
生成
活
动
目
标
1.喜欢听有趣的故事,能说出画面的主要内容。
2.能够进行大、小的对应和匹配。
活
动
准
备
1.大小不同的两只小熊毛绒玩具。
2.《熊大大和熊小小》教学挂图、教师教学资源、语言CD;操作卡1套(见幼儿活动资源包)。
活
动
过
程
1.出示毛绒玩具,谈话导入活动。
“今天我们请来了两位小客人(出示大熊、小熊毛绒玩具),大个子叫熊大大,小个子叫熊小小,跟他们打个招呼吧!
”
2.欣赏故事《熊大大和熊小小》。
(1)边向幼儿出示教学挂图边讲述故事,引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
(2)引导幼儿仔细观察教学挂图,鼓励幼儿说出图中有什么。
3.引导幼儿大胆讲述。
“熊大大还有什么是大大的?
熊小小还有什么是小小的?
”“熊
集体教学活动计划
活
动
过
程
大大和熊小小还喜欢做什么?
”
4.鼓励幼儿边操作故事卡片,边讲述故事。
5.鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节,讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第24个活动
本主题第6个活动
活动日期
活动名称
健康:
大步走、小步走
预设
生成
活
动
目
标
1.能模仿鸭子走路的动作练习大步走和小步走。
2.能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
活
动
准
备
1.自制“鱼”若干或用插塑玩具代替。
2.铃鼓。
活
动
过
程
1.游戏“小鸭散步”。
(1)教师扮鸭妈妈带领“小鸭子’’到草地上散步,做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作,进行热身。
(2)教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。
情境创设:
鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走过草地,小步走过小桥,跳进池塘游来游去做游戏,听到摇铃鼓就跑回家。
2.师幼共同游戏;“狐狸来了”。
(1)教师讲述游戏规则:
鸭妈妈带小鸭子去山坡上做操,然后到很远的“池塘”抓鱼,如果遇到坏狐狸,一定不要怕,赶紧跑回家。
(2)教师与幼儿边念儿歌边做操:
集体教学活动计划
活
动
过
程
大清早,做早操;(两臂由侧向下向内绕环一圈。
)
伸伸臂,伸伸臂;(两臂侧平举,放下,重复一次。
)
弯弯腰,弯弯腰;(两手叉腰,上体向左、右各侧屈一次。
)
踢踢腿,踢踢腿;(两手叉腰,左右腿各踢一次。
)
蹦蹦跳,蹦蹦跳;(两手叉腰,两脚原地向上跳四次。
)
认真锻炼本领高。
(左右脚原地踏步各四次。
)
(3)“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”、“狐狸来了”,并摇响铃鼓,“小鸭子”快快跑回家。
3.教师和幼儿一起庆祝胜利,做全身放松运动。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第25个活动
本主题第7个活动
活动日期
活动名称
科学:
超级比一比
预设
生成
活
动
目
标
1.能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人与小孩的不同。
2.体验和爸爸在一起的快乐。
活
动
准
备
1.邀请男家长参加班级活动。
2.几面稍大一些的镜子。
3.几张大纸和画笔。
4.关于爸爸的歌曲,如《大头儿子小头爸爸》等。
活
动
过
程
1.请幼儿分别向大家介绍自己的爸爸,邀请爸爸一起做律动《大头儿子小头爸爸》。
2.邀请爸爸们和幼儿玩“大泡泡,小泡泡”的游戏。
看一看,爸爸们手拉手组成的泡泡大,而幼儿手拉手组成的泡泡小。
3.超级比一比:
(1)都说爸爸大,爸爸哪里比小朋友大?
请幼儿和爸爸说一说。
(2)鼓励幼儿寻找自己和爸爸的不同,想办法比较出来。
如:
比个子、比力气、比眼睛、比嘴巴、比手脚等,可以到镜子前照一照、看一看。
4.互相说一说:
找到了哪些大的和小的?
用什么方法比出来的?
集体教学活动计划
活
动
过
程
5.一起唱唱关于爸爸的歌曲、说说关于爸爸的儿歌,帮助幼儿理解:
每人都有一个好爸爸,爸爸本领多、力气大、有爱心,为我们做了很多事情。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第26个活动
本主题第8个活动
活动日期
活动名称
语言:
我会变
预设
生成
活
动
目
标
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活
动
准
备
《我变小了》教学挂图、语言CD、教师教学资源,幼儿学习资源②第14~17页。
活
动
过
程
1.请幼儿将身体蜷缩到最小,想象自己变小了会发生什么事情。
2.出示教学挂图,教师讲述故事《我变小了》,帮助幼儿理解故事情节。
(1)说一说:
故事里的宝宝变小了,发生了什么事情?
(2)谈话:
故事里的宝宝觉得变小了真好,你觉得变小了好吗?
(3)如果有一天你变得很小很小,会发生什么事情?
3.请幼儿尝试用故事中的语言讲述,“有一天,我梦见我变小了……“想象自己变小了以后的种种趣事。
集体教学活动计划
活
动
过
程
4.讨论:
如果你一下子变得很大很大,又会发生什么事情?
5.请幼儿阅读幼儿学习资源第14~17页,尝试边看边讲故事。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第27个活动
本主题第9个活动
活动日期
活动名称
大茶壶、小茶壶
预设
生成
活
动
目
标
1.了解泡茶的过程,会用简单的礼貌用语招待客人。
2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。
活
动
准
备
1.泡茶用具一套。
2.《大茶壶》语言CD(盒带)。
活
动
过
程
1.认识茶具。
教师将泡茶用具一一出示,请幼儿看看说说,对比茶壶的大、茶杯的小,了解茶具的功用。
2.泡茶、品茶。
(1)教师按照放茶叶—洗茶—泡茶的程序泡一壶茶,边操作边讲解。
(2)教师倒茶,引导幼儿观察大茶壶“弯弯腰,咕噜咕噜”倒水的样子。
(3)幼儿品茶,教师对幼儿说“请喝茶”,提醒幼儿说“谢谢”。
3.欣赏儿歌《大茶壶》,感受儿歌的幽默风趣。
集体教学活动计划
活
动
过
程
4.鼓励幼儿模仿大茶壶倒水。
(1)谁能把自己变成一只大茶壶?
那里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶
嘴?
茶壶怎样倒水?
(2)邀请所有幼儿都来变成大茶壶。
5.分组游戏“请喝茶”。
(1)幼儿两两结合,分别扮演大茶壶和小茶杯,边做动作便有韵律的说儿歌。
(2)交换角色继续游戏。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第28个活动
本主题第10个活动
活动日期
活动名称
大笔、小笔画一画
预设
生成
活
动
目
标
1.喜欢听有趣的故事,能对生活中大大小小的物品发生兴趣,喜欢摆弄。
2.尝试用大画笔、小画笔画画,体验使用不同工具进行创作的乐趣。
活
动
准
备
1.大小刷子、滚轮海绵、棉签若干;各种颜料、托盘、大绘画纸。
2.故事中出现的硬币、茶杯、碗、盘子、盆等实物。
3.《大家来画月亮》语言CD(盒带)、教学挂图。
4.幼儿学习资源②第20~27页。
活
动
过
程
1.引导幼儿认识故事中的大和小。
(1)展示故事中的实物:
一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆,让幼儿逐一认识。
(2)引导幼儿将物体从大到小排列,找找哪个最大、哪个最小。
2.讲述故事:
《大家来画月亮》。
(1)教师一边讲述故事,一边模仿动物画月亮。
(2)请幼儿想一想、说一说:
小老鼠的月亮是最大的吗?
还有什么办法可以画出更大的月亮?
3.帮助幼儿认识大大小小的各种绘画工具:
大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔及各种颜料等。
集体教学活动计划
活
动
过
程
4.请幼儿尝试使用不同的工具在大绘画纸上绘画,体验“大画笔”和“小画笔”绘画时的不同。
5.相互欣赏作品,向朋友介绍自己的作品。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第29个活动
本主题第11个活动
活动日期
活动名称
科学:
不一样的感觉
预设
生成
活
动
目
标
1.知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜欢用手尝试不同质感的物体。
2.能用语言表达对不同物体的触觉感受。
活
动
准
备
木板地、海绵垫、积木块、弹力球、皱纹纸、绘图纸等软的、硬的、光滑的、粗糙的物品;凉水、热水(不要太烫)各一杯。
活
动
过
程
1.学蜗牛爬一爬。
(1)请幼儿模仿小蜗牛在地板上爬一爬,在海绵垫上爬一爬,请幼儿触摸、按压地板和海绵垫,感知并说出软和硬。
(2)告诉幼儿,当我们看到一个物体时,不知道它是软的还是硬的,用手去摸一摸是个好办法。
2.用手摸一摸。
(1)请幼儿取出硬的东西(积木块),用力捏捏、按按,知道捏不动的东西是硬的。
(2)请幼儿取出软的东西(海绵垫),摸摸、捏捏,知道可以捏的动的东西是软的。
集体教学活动计划
活
动
过
程
(3)分别触摸皱纹纸和绘图纸,感知粗糙和光滑。
(4)请幼儿分别触摸两杯水,说出哪杯水热、哪杯水凉,知道我们的双手不仅能够摸出软的、硬的、粗糙的、光滑的东西,还能分辨出凉和热。
3.找一找,说一说。
鼓励幼儿在活动室里找找哪些东西是软的、硬的、凉的、光滑的等,说一说小手摸上去的感觉。
4.和幼儿共同小结:
手能摸出硬的、软的、冷的、热的,粗糙的、光滑的东西。
有些东西不能摸,如:
电源插座、开水、旋转的电风扇叶片等,要学会保护自己。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第30个活动
本主题第12个活动
活动日期
活动名称
健康:
小麻雀
预设
生成
活
动
目
标
1.能从15~25厘米高处往下跳,会双脚轻轻落地。
2.能勇敢的尝试,喜欢集体游戏。
活
动
准
备
1.高低不一的小方凳(表示大树)若干,小虫子图片若干。
2.欢快的活动音乐。
活
动
过
程
1.热身活动:
幼儿扮小麻雀,教师扮麻雀妈妈,听音乐模仿小麻雀动作:
四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
2.游戏“小麻雀捉虫”。
(1)每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家,爬上“树”,当听到捉虫的信号时就跳下来,“飞”出去捉虫。
(2)引导幼儿进行多次练习。
动作指导:
两脚并拢,稍蹲,轻轻跳下来。
(3)请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
(4)引导幼儿去同伴的“家”做客,鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。
动作指导:
要跳的又轻又稳。
集体教学活动计划
活
动
过
程
3.游戏“大花猫来了”。
(1)小麻雀从“树”上跳下来,四散飞,找食吃;听到“大花猫”的叫声,赶快飞回“树”上躲起来。
(2)引导语:
要轻轻从“树”上跳下来,别让“大花猫”听见。
(3)师幼共同游戏,鼓励胆小的幼儿勇敢地参与到游戏活动中。
4.放松活动:
捉小虫。
幼儿四散在地上捉“虫“,教师带领幼儿做放松动作并小结。
活
动
反
思
集体教学活动计划
本学期总第31个活动
本主题第13个活动
活动日期
活动
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