五年级下册科学基础训练答案科学基训五年级.docx
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五年级下册科学基础训练答案科学基训五年级
五年级下册科学基础训练答案
一二单元
1. 食物到哪里去了
我想研究的问题
2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的?
3.人体的消化器官有哪些?
4.怎样保护我们的消化器官?
观察实验
我的体验:
食物经过口腔、食道、胃等
我的交流:
食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现:
食物在人体里的运动变化过程复杂。
我的交流:
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的发现:
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的猜想:
唾液能初步消化淀粉。
我的方案:
取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。
然后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。
我的记录:
试管1
淀粉液、碘酒、试管
不加唾液
变蓝色
试管2
加唾液
没有变化
我的发现:
唾液把淀粉分解成麦芽糖。
填一填
1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。
2.蓝
3.唾液腺,淀粉,麦芽糖。
4.消化,小肠
5.不挑食,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要剧烈运动。
生活中的科学:
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。
2.我们的呼吸
我想研究的问题
2.吸进和呼出的气体相同吗?
3.我们的呼吸器官有哪些?
4.怎样保护我们的呼吸器官?
观察实验
我的体验:
屏住呼吸。
我的交流:
不舒服。
我的发现:
我们每时每刻都要呼吸。
。
我的猜想:
吸进和呼出的气体不相同。
我的方案:
1.收集呼出的气体,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。
2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
我的记录:
火柴继续燃烧
火柴燃烧变弱,并很快熄灭
石灰水没有变化
石灰水变浑浊
我的发现:
吸进和呼出的气体不相同。
我的交流:
鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现:
鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的交流:
呼吸包括吸气和呼气两个过程。
我的发现:
呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
填一填
1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
2.氧气、二氧化碳。
3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼
小法官
1.对 2.对 3.对
3.心脏和血管
我想研究的问题
2.怎样保护我们的心脏和血管?
3.血管的种类有哪些?
4.心脏的结构是怎样的?
观察研究
我的猜想:
人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案:
测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录:
略
我的发现:
人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
我的猜想:
心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案:
观察心脏模型。
我的发现:
心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流:
血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现:
血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
填一填
1.左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。
2.动脉血管、静脉血管和毛细血管。
3.收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。
4.60——100
5.略
小法官
1错 2.错 3.错 4.对
生活中的科学
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸烟、不饮酒。
4.脑与神经
我想研究的问题
2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的?
观察实验
我的方法:
抓尺子。
我的发现:
反应速度越来越快。
我的交流:
脑主管着人体的一切活动。
我的发现:
脑是人体的“司令部”。
我的交流:
神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。
我的发现:
神经是人体的“电话线”。
我的交流:
脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。
我的发现:
脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。
我的收获:
1.脑、脊髓、神经。
2.感觉、听觉、运动、视觉。
3.神经。
4.科学
单元活动一
一、 我的收获
1. 填一填。
(1)分解、呼吸、排汗、大小便
(2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
(3)动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管
(4)养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄
(5)氧气、二氧化碳
2. 选一选。
(1)B
(2)C(3)A(4)C(5)A(6)C(7)C(8)C
3. 小法官。
(1)对
(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对
二、 生活中的科学
1. 答:
不好,这样做影响消化。
2. 答:
不好,这样影响呼吸。
3. 答:
因为大脑过度疲劳。
应该适当休息,科学用脑。
第二单元我们怎么看到物体
5.凸透镜
观察实验
凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法:
用激光灯照凸透镜。
我的发现:
凸透镜改变了光的传播路线。
凸透镜的放大作用。
我的玩法:
用放大镜看字。
我的发现:
字变大了。
凸透镜的聚光作用。
我的玩法:
阳光下,在放大镜下面放一张纸。
我的发现:
纸冒烟了。
凸透镜的成像作用。
我的玩法:
用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。
我的发现:
纸屏上出现倒立的像。
凸透镜成像规律。
我的方案:
把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上,适当调节凸透镜与纸屏的距离。
我的记录:
距纸屏近、距蜡烛远 像倒立、缩小
距纸屏远、距蜡烛近 像倒立、放大
距纸屏、蜡烛相等时 像倒立、等大
我的发现:
利用凸透镜成像都是倒立的。
我的收获:
1. 填一填。
(1)镜片、镜框、镜柄
(2)边缘薄、中间厚
(3)放大、聚光、成像
(4)放大
2. 小法官。
(1)对
(2)对
(3)错
(4)对
6.照相机和眼睛
观察实验
做个照相机。
我的方案:
用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。
我的发现:
照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
玩照相机。
我的玩法:
在校园里照相。
我的发现:
距离远近不同,像的大小不同。
眼球的结构。
我的交流:
我的发现:
眼睛的主要部分是眼球。
眼镜是怎样看见物体的。
我的猜想:
我的方案:
用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。
我的发现:
来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像。
我的收获
(1)眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜
(2)光圈、镜头
(3)瞳孔、晶状体、视网膜
七保护眼睛
问题:
怎样保护眼睛?
近视眼的成因:
我的猜想:
晶状体发生病变。
我的方案:
利用凸透镜做个模拟实验。
我的发现:
眼睛的晶状体凸度变大,能看见近处的物体,眼睛的晶状体凸度变小,能看清远处的物体,健康的眼睛远近都能看清,近视眼的凸度变大,不能自由调节了。
我的收获:
1沙眼,近视眼,白内障2.保护眼睛的方法:
做眼睛保健操。
不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。
不躺着看书,有强光要戴防护罩。
3:
肌肉,变大,近处。
4,近视眼,老花眼,沙眼。
5,晶状体
生活中的科学:
1做眼睛保健操。
不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。
不躺着看书,有强光要戴防护罩。
2,近视眼是怎样形成的?
长期看近处的物体,晶状体的凸度变大,牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态,失去调节能力,,看远处的物体就会模糊,这就是近视。
八,潜望镜的秘密
潜望镜是利用什么原理制成的?
潜望镜的秘密:
我的猜想,潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。
我的方案:
观察潜望镜。
我的发现:
利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。
制作潜望镜:
我的方案,利用牙膏盒,放上两面平面镜,倾斜45度角,两面平面镜要平行。
我的发现:
利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。
玩潜望镜:
我的玩法:
蹲在桌子旁,用潜望镜观察同学。
我的发现:
利用潜望镜在桌子下可以看到同学们。
我的收获:
1反射,光的传播方向2.两面,倾斜的
9.神奇的眼睛
问题:
电子胃镜,CT扫描仪等有什么作用?
我了解的神奇的眼睛:
我的交流:
生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。
我的发现:
这些神奇的眼睛作用很大。
水里有什么?
我的猜想水里有细菌,病毒,矿物质等,。
我的方案:
用显微镜观察水滴。
我的发现:
有很多微生物。
各种各样的眼睛:
我的交流:
显微镜,生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。
幻灯机镜头,照相机镜头。
我的发现:
这些神奇的眼睛作用很大,应用广泛。
制作潜望镜:
我的做法:
用两面平面镜互相平行,倾斜45度角,放在纸盒的上下各一个,在镜子的旁边各开一个口。
我的发现:
制作潜望镜很好玩。
我的收获:
1显微镜 2左眼 3显微镜,电子胃镜,B超机
4,生命探测仪
单元活动
一1瞳孔,晶状体,视网膜,视神经 2凸透镜,底片实物
3牵引晶状体的肌肉
二,1 √ 2 × 3√ 4 × 5 × 6 ×
三,1 A 2 B 3 B
四,1生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机,显微镜
2,照相机距离爸爸近一些,照的像就大一些。
3因为玻璃杯是圆柱形的,中间凸起,起到了凸透镜的放大作用,所以字变大了。
4.显微镜可以放大看见极小的微生物。
照相机的凸透镜可以使物体成像。
等
五年级
第三单元 生物的生长与繁殖
10、种子发芽了
观察与思考
我想研究的问题:
1、种子是怎样发芽的?
2、种子在什么样的情况下才能发芽?
3、种子里面是什么样的?
4、种子的结构是什么样的?
(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以)
探究与体验
观察实验
观察种子的构造
1、 花生或大豆种子
我的猜想:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根
我的方案:
利用镊子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行观察
我的发现:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根;花生、大豆有两片子叶。
2、 玉米种子
我的猜想:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根
我的方案:
利用镊子、放大镜、小刀对玉米种子进行观察
我的发现:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。
玉米有一片子叶。
种子发芽与水的多少的关系
我的方案:
找三个种子,分别放在3个小盘中,一号种子放在水量多的小盘中,二号种子放在水量适中的小盘中,三号种子凡在无水的小盘中。
我的记录:
1号种子(水量多)
2号种子(水量适中)
3号种子(无水)
第一天
种子泡大了,种皮破裂
种子变涨
没有变化
第二天
种皮因水量过多,过分破裂
种皮有破裂
没有变化
第三天
种子发出胚芽
没有变化
、、、、、、
我的发现:
种子发芽与水有关系,但水不能过多。
种子发芽与空气的关系
我的方案:
选用2个泡过水的大豆种子,一个置于水中,一个置于空气中,观察他们的变化
我的记录:
1号种子(置于水中)
2号种子(至于空气中)
第1天
种子泡大了,种皮破裂
种子变涨
第3天
种皮因水量过多,过分破裂
种皮有破裂
第5天
种子发出胚芽
、、、、、、
我的发现:
在有一定水的条件下,种子发芽还需要空气。
种子发芽与温度的关系
我的方案:
选用3个泡过水的大豆种子,一个置于热炉上或是阳光下暴晒,一个置于温度适宜空气中,一个放在冰箱里,观察他们的变化
我的记录:
1号种子(温度较高)
2号种子(温度适宜)
3号种子(温度较低)
第一天
种子变干了
种子变涨
没有变化
第二天
种子干了,没有发芽
种皮有破裂
没有变化
第三天
种子干了,没有发芽
种子发出胚芽
没有变化
、、、、、、
我的发现:
在有一定水的条件下,种子发芽还需要适宜的温度
把发芽的种子种在花盆中,继续观察
我的记录:
(学生可以根据自己的实践操作进行填写)
我的发现:
(学生可以根据自己的实践操作进行填写)
我的收获:
1、 种皮、子叶、胚芽、胚根
2、 温度、空气、水
11、种辣椒
我想研究的问题
1、怎样种辣椒呢?
2、辣椒的生长过程是怎样的啊?
(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以)
探究与体验
观察实验:
辣椒的主要特征
我的交流:
辣椒的品种很多,有朝天椒、青椒、果椒等;颜色有红色、绿色、黄色等;辣椒的植株高度一般是40—60公分,在结出果实之前开花;辣椒的主根不发达,根系再生能力弱。
(学生可以根据教师的指导收集更多相关与辣椒的特征)
我的发现:
辣椒的品种多,颜色、大小不同,大部分辣椒具有辣味。
辣椒生长对环境的要求。
我的猜想:
辣椒的生长需要土壤、水分、适宜的温度、光照等
我的方案:
选择适当的种子,分别采用浸泡和不浸泡、有土壤和没有土壤的、有阳光和没有阳光的、室内和温度适宜的室内,进行对比实验,观察辣椒的生长过程。
我的发现:
辣椒的生长需要有适当的水分、光照、温度、土壤。
种辣椒
我的方案:
将催芽的种子种入土壤中,进行观察。
我的记录:
(学生根据自己的种植观察填写表格)
我的发现:
(学生根据自己的种植观察填写)
我的收获:
1、 温度、水分、光照、土壤
12、植物的花
我想研究的问题
1、花的构造是怎样的?
2、花的种类有哪些?
(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以)
探究与体验
观察实验
花的构造
我的猜想:
花的构造有花瓣、花蕊等
我的方案:
小组合作,用镊子观察白菜花、桃花、百合花等,观察他们有哪几部分组成,各部分的数量是多少。
我的记录:
花的名称
有哪几部分
各部分数量
白菜花
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花萼4个、花瓣4个、雄蕊6个、雌蕊6个
百合花
花瓣、雄蕊、雌蕊
花瓣6个、雄蕊6个、雌蕊1个
桃花
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花萼5个、花瓣5个、雄蕊多个、雌蕊1个
我的发现:
不同的花由不同的构造组成的,有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊,有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。
花的种类:
我的交流:
不同的花的构造不同,白菜花、桃花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成的,是完全花;南瓜花和桑树花是有花瓣、雄蕊、雌蕊组成的,是不完全花。
我的收获:
1、 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花
2、 白菜花、桃花 南瓜花、百合花
13、果实是怎样形成的
我想研究的问题
1、苹果是怎样长成的?
2、果实的特征有哪些?
探究与体验
果实的特征
我的猜想:
果实的特征有果皮和种子
我的方案:
找一些花生、栗子、西瓜、黄瓜果实进行解剖观察,小组之间再进行交流讨论。
我的记录:
果实的名称
解剖方法
结构特点
横切
纵切
花生
(方式不唯一)
外面有果皮,里面有种子
栗子
(方式不唯一)
有果皮和种子
西瓜
(方式不唯一)
有果皮和种子
黄瓜
(方式不唯一)
有果皮和种子
我的发现:
果实都是有果皮和种子两部分组成的。
苹果是怎样长成的。
我的猜想:
果实的形成和花朵有关系(猜想的内容还有好多,教师可以参考教学用书136页进行指导)
我的方案:
利用课下时间到果园里观察;查资料,阅读课本,询问老师。
(答案不唯一)
我的发现:
苹果的形成是先有果树开花提供成熟的花粉,花粉经过传粉传播到柱头上,花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合,完成受精的过程,当胚珠发育成种子,受精卵发育成胚,子房和其他结构发育成果实,就形成了苹果。
我的收获:
1、自花传粉、异花传粉 昆虫、风
2、 果皮、种子
3、桃子、山楂、杏 不是果实的有:
地瓜、萝卜
4、胚珠、受精卵
14、植物的“分身术”
我想研究的问题
1、 除种子外,植物其他器官可以繁殖后代吗?
2、植物是怎么繁殖的?
探究与体验
观察实验
用种子繁殖后代的植物
我的交流:
我们生活中有大豆、玉米、高粱、小麦等都是用种子繁殖后代的。
我的发现:
用种子繁殖后代植物比较多。
用茎繁殖的方法。
我的交流:
马铃薯用地下茎繁殖;草莓用匍匐茎繁殖;月季用茎繁殖;大蒜用肉质茎繁殖;竹子和芦苇都是用地下茎繁殖的。
我的发现:
用茎繁殖的植物比较多,方法也比较多样。
用其他器官繁殖后代的植物
我的记录
植物名称
秋海棠
桂花
迎春花
金银花
繁殖方式
用叶来繁殖
压条繁殖
压条繁殖
压条繁殖
我的发现:
植物的分身术,使植物世界丰富多彩
我的收获1、茎、叶、根
2、茎的繁殖后代植物有:
草莓、月季 叶的繁殖后代植物有:
叶海棠、玉米石
根的繁殖后代植物有:
甘薯、山药
3、扦插、压条、嫁接
小法官:
1、错 2、对
15、生物繁殖新技术
我想研究的问题
1、克隆技术是怎么回事?
2、怎样进行克隆
探究与体验
观察实验
克隆技术
我的交流:
我知道克隆羊“多利”的来历。
(教材39页)
我的发现:
克隆技术是走在了科技发展的前沿
克隆技术给人类带来的影响
我的交流:
克隆器官可以用来替换人体病变的器官;克隆技术可能给人类带来灾难。
我的发现:
克隆技术既有有利的一面,也有有害的一面。
植物繁殖新技术
我的交流:
袁隆平院士发明了“杂交水稻”(教材41页)
我的发现:
克隆技术不只是在动物中得到了应用,在植物中也早得到了应用。
我的收获:
1、袁隆平
2、 克隆
3、 有利 有害
单元活动
一、 我的收获
1、 填一填
(1) (从上往下的顺序:
胚芽、胚根、子叶、种皮)
(2) (从左到右、从上到下:
雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片)
2、 小法官
错、错、错、错、错
3、选一选
用种子繁殖的有:
玉米、大豆、油菜、萝卜、小麦
用根繁殖的有:
地瓜
用叶繁殖的有:
芦荟
用茎繁殖的有:
苹果、草莓、梨、桂花、大蒜、葡萄
二、 生活中的科学
1、 答:
种子发芽需适宜的温度。
2、 答:
为了多结果实,提高产量。
三、 探究能力
我还想研究的问题是:
用叶繁殖的植物还有哪些?
(研究的问题,老师可以根据本单元的教学内容进行引导,只要是未研究到的问题都可以提)
四、 反思回顾
学习本单元,我的收获:
我知道了种子发芽所需的条件有温度、空气、水;种子的构造、花的构造及种类等(学生只要是对本单元的学习内容进行了总结即可)
我在学习过程中遇到的问题有:
(学生根据在学习本单元时发现的难题即可)
(整理人:
郑山街道小学教研室 杜成艳)
第四单元 春夏秋冬
16 春季星空
观察与思考
2.一天之中,星座在天空中的位置是怎么移动的?
探究与体验
1月1日21:
00 天顶偏东南
3月1日21:
00 天顶西南西
我的发现:
在一天之中,猎户座移动位置由东向西,形状未变;不同日期中,猎户座的位置发生变化,但形状未变。
春季星空中的显著星座
我的交流:
哪个星座是春季星空中的显著星座?
我的发现:
狮子座
观察计划:
还要继续研究、观察其他星座
我的收获:
(1)东西
(2)东方 西移 (3) 北极星
17夏季星空
我想研究的问题
北斗星在一年四季中的变化规律
探究与体验
北斗七星的变化
我的交流:
北斗星在不同季节的变化,有什么规律
我的发现:
北斗星是沿逆时针方向变化的
认识银河
我的交流:
牛郎星与织女星位于银河的哪边?
我的发现:
牛郎星位于银河东岸,西岸是织女星
北斗七星在四季中的变化
我的交流:
北斗七星变化与季节变化有何规律
我的发现:
斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬
一年中星空变化规律
我的交流:
根据一年观察,你对星空变化有什么发现?
我的发现:
星座会随季节更替,周而复始
观察计划:
我们来当“小天文学家”,继续观察星空,发现更多有关星空的奥秘。
我的收获:
(1)银河,牛郎星,天鹰座,织女星,天琴座
(2)天蝎座
(3)斗柄
单元活动
我的收获
1、 狮子座, 天蝎座, 仙后座, 猎户座。
2、 银河
3、 西移,地平线以下
4.春季 夏季
秋季 冬季
二、生活中的科学
1.观察天象最为常见的就是观察北极星,夜晚,在月暗星明的夜空下,我们总会找到形似勺子的北斗星座,在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星,那就是北极星,它的正下方就是正北方,顺时针即是东,南,西方。
2、七月流火,九月授衣; 三星高照,新年来到 等等
3、斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬
三、除了显著星座,星空中还有别的哪些星座?
它们的变化规律是怎样的,它们背后还有什么故事呢?
四、本单元,我的收获是:
四季中有什么样的变化规律,并且知道了在各个季节中的显著星座有哪些?
我在学习过程中遇到的问题有:
观察四季中的星空变化规律是一项长期而且有趣的活动,我们必须坚持不懈的完成这项有意思的工作。
第五单元生活中的机械
18.斜面
我想研究的问题
1.斜面有什么作用?
2.斜面有什么特点?
3.研究斜面的作用需要哪些材料?
4.生活中有哪些工具应用了斜面的知识?
等
探究与体验
★搭斜面。
我的方案:
1.准备长短不同的木板、高低不同的木块。
2.把木板搭建在木块上,斜面搭好了。
我的发现:
不同斜面都有坡度和高度两个方面。
★斜面坡度的大小与拉力的关系。
我的猜想:
斜面的坡度越小,拉力越小。
等
我的方案:
1
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- 年级 下册 科学 基础训练 答案 基训五