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中考语文现代文阅读训练怀念选文
2021中考语文阅读训练——怀念选文
阅读下面语段,回答后面的问题。
(55分)
【一】(21分)
怀念插图
文/铁凝
在我童年和少年的阅读记忆里,小人书和带插图的小说占有很重要的位置。
比方上个世纪六十年代看贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》,有一个中间人物名叫亭面糊的与人喝酒,画面上两人围一张破方桌,桌中央一碟下酒菜。
那碟中的菜不过是贺友直先生随意画出的一些不规则的块状东西,却叫我觉得特别香,引起我格外强烈的食欲。
又比如少年时读前苏联很多带插图的惊险小说,觉得正是那些画得很“帅”的插图帮了我和小说的忙,使我能够更加身临其境,对特务和“好人”有了如看电影般的直接认识,也使小说变得更加生动而有光彩。
我第一次读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》是在二十岁以前。
当时除了被孙犁先生的叙述所打动,给我留下深刻印象的便是画家张德育为《铁木前传》所作的几幅插图。
其中那幅小满儿坐在炕上一手托碗喝水的插图,尤其让我难忘。
小满儿是《铁木前传》里的一个重要女性,我一直觉得她是孙犁先生笔下最富人性光彩的女性形象。
画中的小满儿,在深夜来到住在她家的干部屋里,倚坐在炕上毫不扭捏地让干部给她倒一碗水。
深夜的男女单独相处,村人对她的种种传闻,使干部对她心生警惕。
然而她落落大方地与干部闲聊,探讨怎样才能了解人的内心。
这时她的眼光甚至是纯净的,没有挑逗的意味,虽然在这个晚上她美艳无比,头上那方印着牡丹花的手巾,那朵恰巧对在额前的牡丹花给整个的她笼罩上一层神秘而又孤傲的色彩,使人想到,在轻佻和随便的背后,这女人的情感深处也有着诸多的艰难和痛苦。
在这插图的下方,有一行小说中的文字:
“了解一个人是困难的,至少现在,他就不能完全猜出这位女人的心情。
”
张德育先生颇具深意地选择并刻画出孙犁先生赋予小满儿的一言难尽的深意,他作于上世纪五十年代的这幅插图的艺术价值并不亚于孙犁先生这部小说本身。
前不久我终于和久未联系的张德育先生通了电话。
从他那里得知,那是五十年代末,他刚从中央美院毕业,分配到百花文艺出版社,一次读到《铁木前传》,立刻被打动,向领导提出要为这小说作插图,并专门到冀中乡村体验生活。
虽然他也是出身乡村,在他心中,也存有小满儿这样的女孩子的形象的,可他还是一丝不苟地到了有别于他山东老家的冀中平原。
他还讲到,作品完成之后他去孙犁家听意见,孙犁兴奋地招呼老伴出来,然后他们两人一块儿问张德育:
你是不是见过小满儿?
张德育没有见过小满儿,但孙犁夫妇的惊讶已经把他的成功告诉了他。
我很少听见作家对对插图画家的认可,我也深知画家能画出作家心中珍爱的人物的不易,但是张德育做到了,他画出了孙犁心中的小满儿,不凡的《铁木前传》因此具有了更加非凡的意义。
在今天,我们生活在媒体爆炸的时代,电视、网络和各种影像让人目不暇接,插图和小人书已经离我们远去。
我怀念在今人看来经济效益低下,又是“费力不讨好”的绘画品种,不单是对童年的追忆,那些优秀的插图和小人书永远会有它们独立的价值,它们不是机器的制造,而是出自人心的琢磨和人手的劳动,因此散发着可嗅的人间气息,也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合。
(选自《铁凝散文》有删改)
5、作者的记忆里有哪些书籍或小说中的插图给他留下了深刻的印象?
请用简洁的语言概括。
(6分)
6、作者重点介绍了《铁木前传》的插图及其创作过程,这样写有什么作用?
(6分)
7、结合文章说说“那些优秀的插图”的“独立的价值”是什么?
(3分)
8、如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合”这句话的含义?
(4分)
9、本文表达了作者怎样的思想情感?
(4分)
答案:
二、(55分)【一】(21分)
5、(6分)贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》;前苏联很多带插图的小说;孙犁先生的小说《铁木前传》。
(各2分)
6、(6分)说明张德育先生的插图让作者难忘;突出了插图艺术对于文学作品的重要作用;赞颂了张德育先生的一丝不苟的创作态度和非凡的艺术成就。
(各2分)
7、(3分)它们不是机器的制造,而是出自人心的琢磨和人手的劳动,因此散发着可嗅的人间气息,也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合。
8、(4分)是指好的插图艺术作品既凝聚了绘画者的心血,也蕴涵着文学创作者的思想。
9、(4分)对纸质阅读时代插图艺术的怀念以及对插图艺术回归的呼唤。
阅读下面的文字,完成下列小题。
怀念红狐
刘志成
(1)那一年我家耕种的那块荒地离家足有二十里,我和爹锄了一天地往回赶时,就看见了那只叼走我家一只鸡的红狐在不远的沙丘上站着,眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们。
我的心腾地起了一团火。
(2)红狐的出现是十天前的一个月夜里。
那天,我猛然间听见鸡窝里响起了几声惊恐的咕咕声。
我还没反应过来,就见一团红艳艳的火团在眼前掠过,蹿上院墙,①箭一样地消失在茫茫的夜色里。
我走到鸡窝边,见地上洒了一滩扎眼的血。
黄鼠狼叼鸡了,妈!
是只红色的黄鼠狼,我说。
那是狐,娃。
母亲用充满无奈的声音纠正了我的错误。
那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的,母亲唉声叹气的声音混着爹响响的抽烟声飘出屋来,让我暗恨自己怎么当时就没手脚麻利点儿逮住那家伙。
(3)偷鸡贼,我今天非逮住你不可。
我气恼地跑了过去。
红狐冷冷地看着我,一动也不动,待我快到眼前,才倏地一蹿,不紧不慢地逃,不时还悠闲地回头瞅瞅爹那儿。
娃你追不到那家伙,不要白费力气了!
爹大声喊。
果然,红狐跑上另一个沙丘尖后,就在我的视线里消失了。
我沮丧地坐下正大口大口地喘着气,见红狐却在原来引诱我的那个沙丘上站着,水灵灵的眼睛一眨一眨地望着爹。
我恼火地站起,向狐追了过去。
狐双腿一跃,向我迎面闪过,蹿到爹身边,似要挑逗爹去追,见爹不理,长嚎着在我们周围绕着圏子。
娃你不要追了,这畜生的窝就在附近,说不准还能扒一窝狐崽子哩。
(4)果然,我们在附近发现了一个洞口。
爹把耳朵贴在洞口听,很快就听见了不均匀的呼吸声。
红狐见我们用小锄往外扒土,长嚎着蹲在十多步外,双眼流下泪来,乞求地望着我们,很快,我们就看见了四只狐崽,圆乎乎的蜷成一团像小绒球。
把狐崽子拿回喂上些日子卖了,够我们娃好几年的学费哩,爹掩不住喜悦。
我用布衫襟子捧起它们的时候,明显感到它们在颤抖。
(5)红狐一路尾随着我们,凄凉地干嚎着,引得我布衫襟子上的四只小狐崽也哀鸣不止。
我赶了它几次它都赶不走,直到快进村时,它才站定,干嚎着望着我们,引得村中的狗也狺狺不止。
我的心一软,站定就要央爹放下狐崽,忽然想起那只预备我学费的花母鸡来,遂把心一横向红狐狠狠吐了一口唾沫,转头追上了爹。
不久,我在小学语文课本中学到麻雀妈妈为救护小麻雀,在庞大的猎狗面前奋不顾身时,我不禁有眼泪划落双颊,混着鼻涕一起淌下了嘴角,而其他同学却一脸的轻松。
我暗暗庆幸自己遭遇了红狐,才在童稚的无忧无虑中辨别出一种特殊的味道………
(6)那时,四只狐崽只有一个多月,没有断奶。
母亲用玉米面糊糊每天喂它们,间或也到邻居家讨些羊奶给它们改善一下伙食。
我这才明白红狐原来偷鸡是为了这四个小狐崽子。
我越来越喜欢这四只狐崽,常逗着它们玩。
这种人狐和谐相处的局面刚刚维持了不久,一个月光朗朗的半夜里,院里突然响起了长嚎声。
我扒在窗子上向院中一看,只见那只红狐昂着头站着长嚎。
屋里的四只小狐也哀鸣起来,屋里屋外的狐叫声凄凉地响成一片,引得村子里的狗也汪汪地叫了起来。
红狐仿佛没听见狺狺的犬声,长嚎着立在门扇上,用爪不停地抓着门。
我心里酸楚楚的,跳下地,拉开门,狐退到了院中,哀鸣着伏下前腿。
我发现红狐已比那日见时痩了许多,双目黯然无神,表情呆滞地望着我们,眼角隐隐有泪痕。
嗓子已嘶哑,发出一种揪心的声音。
母亲抱了四只狐崽,轻轻放到了大门外,红狐迫不及待地叼起狐崽,看了看我们,便飞快地蹿出,②消失在了茫茫的夜色中。
(7)很多年后,红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我的耳边,轻轻地触到了我的记忆,让我变得伤怀不已。
我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享,但他们一脸漠然,我知道一种东西在生活中已经走了,它再也不会回来了………
(选自《现代散文选读》,有删改)
6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()
A.文章五段中说“我不禁有眼泪划落双颊”的原因是“我”对自身可鄙行径的悔恨与自责,对红狐无私母爱的感动与震撼。
B.红狐两次消失在茫茫夜色中,意在说明人与动物、人与自然的对立和矛盾已十分突出,如果不认识到人与自然和谐相处的重要性,自然必将远离我们,永远退出人类的生活。
C.文章结尾“很多年后,红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我的耳边,轻轻地触到了我的记忆,让我变得伤怀不已”中“伤怀不已”是“我”只是感动于红狐母子的舐犊亲情。
D.作者力图用“寓言”散文形式传达出他平等善待世界万物,亲和每一个生命的审美情趣和自然文化见解。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.作者用一系列细节描写,如红狐“双眼流下泪来,乞求地望着我们”“干嚎着望着我们”“长嚎着立在门扇上,用爪不停地抓着门”,把一只普通的红狐写得形神兼具,栩栩如生。
B.针对红狐的一系列举动,作者将一家人对红狐的情感态度前后进行对比,再现了悲悯之心回归的历程,闪耀着人性的光芒。
C.作者拟人化的表现手段,沟通了人与狐的世界,象征艺术形式的渲染,产生了动人心弦的抒情力量。
D.本文以时间顺序一一道来人与红狐的故事,以遭遇红狐开篇,营造出一种仇恨红狐的气氛。
而故事的地点有所变化,一是在沙丘,一是在自家庭院,对主题的彰显有重要的作用。
8.作者以“怀念红狐”为题,怀念的仅仅是红狐吗?
9.有人评价刘志成的散文语言呈现了“棱角状的多维”,显现出了一定程度的立体感。
请从文中找出两例,并简要分析如何呈现“棱角状的多维”的语言特征。
答案:
6.C“是‘我’只是感动于红狐母子的舐犊亲情”错误,从后文“我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享,但他们一脸漠然,我知道一种东西在生活中已经走了,它再也不会回来了”来看,“我”更伤感于这种情怀已经无人在意,而自己也再也回不去那人与动物和谐相处的时代。
7.D“本文以时间顺序一一道来人与红狐的故事”错误,作家采用了时空交错的结构形式,将故事的时间线打乱,以人狐遭遇开篇,再写狐狸偷鸡的前因,设置悬念,引人入胜,也引领着下文情节的发展,对主题的揭示起着重要作用。
8.作者怀念的不仅仅是红狐。
作者怀念无论是动物,还是人与人之间都有的亲情温暖关怀;怀念“我”与家人曾有过的与红狐象征的自然和谐相处,充满人文关怀的时光;而在城市生活的影响下,人们不再关怀自然的现实,让作者更加怀念人与自然和谐共处的时光,并包含着对整个人类表现出的一种忧患意识和终极关怀:
生命是平等的,一切生命都有自己的生命追求,人类更有义务去保护自然环境,善待一切生命。
9.示例:
(1)描写中前后呼应的立体,如写红狐“水漉漉”“水灵灵”的眼睛,与后文狐狸“流下泪”来相互呼应,同样的词语放在不同的环境下,前有表现狐狸狡诈、可恶的意思,后有展现狐狸母爱的作用,可见其语言的立体。
(2)塑造人物心理时的复杂变化充满立体感,如写“我”先心“一软”,想到母鸡被叼又“一横”;听见红狐与小狐哀鸣时的“酸楚”,把人物从憎恨红狐,到同情红狐,最后放归红狐的心理特征描摹得细腻生动,富有立体感。
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