七年级英语下册Unit4Donteatinclass教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语下册Unit4Donteatinclass教案新版人教新目标版
Unit4Don’teatinclass.
教材解读
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生,遵守校纪、班规、家法和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时,一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中必不可少的项目。
因此,本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
单元目标
一、知识与技能
1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.
2.情态动词can及其否定形式can’t的意义用法。
能正确使用情态动词can,haveto和祈使句。
3.能熟练使用目标词汇和语言,围绕规章制度展开话题,发表自己的看法与观点。
4.提高学生听说读写技能。
二、过程与方法
采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法,学习知识,培养能力,养成好习惯。
三、情感态度与价值观
通过学习,了解各种规章制度并学会遵守,做一个遵纪守法的好学生、好公民。
教法导航
采用直观教学法、情景教学法,遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2c
第2课时:
2d-3c
第3课时:
SectionB1a-1d
第4课时:
2a-SelfCheck
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.学习祈使句的否定形式。
2.学会使用祈使句表示规则。
3.能够熟练使用can和can’t表示许可。
4.能听懂有关校规的听力,能和同学谈论校规。
二、过程与方法
采用直观教学法,情景教学法,小组讨论与交流来认识并掌握学校规则和知识点。
三、情感态度与价值观
学会遵守校规,做一个遵守纪律的好学生。
教学重点
掌握句型:
Don’tdo…,Wecan’tdo...,Wecan...
教学难点
学会遵守各种学校规章制度。
教法导航
直观教学法,情景教学法。
学法导航
独立思考,小组讨论,合作。
教学准备
图片,多媒体
教学过程
Step1Greetings
T:
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
Listentoasong.Andask:
Doyoulikethisbeautifulsong?
T:
Canwelistentomusicinclass?
Helpthestudentstoanswer“No,wecan’t.”Ask:
Whatcanwedointheclassroom?
Whatcan’twedointheclassroom?
Getthestudentstotalkabouttheanswersingroups.
Step3Newwordsandsentencepatterns
Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.Havethestudentsreadandrememberthesewords.Andthenflashsomepicturesquicklyonthescreen.Havethestudentssaythewordsaccordingtothepicturesasquicklyastheycan.
Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.Helpthestudentstounderstandtheschoolrules.
T:
Canyouruninthehallways?
Helpthest
udentstosay:
Don’truninthehallways.
T:
Canyoufight?
Ss:
Don’tfight.
T:
Canyoulistentomusicinclass?
Ss:
Don’tlistentomusicinclass.
T:
Canyoueatintheclassroom?
Ss:
Don’teatintheclassroom.Wecanonlyeatinthedininghall.
T:
Canyouarrivelateforclass?
Ss:
Don’tarrivelate
forclass.Wemustbeontime.
Step4Practice
Showthepicturesasquicklyaspossible.Havethestudentssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.
T:
Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:
A:
Whataretherules?
B:
Don’t…
Step5Practice
1aWhichrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumberoftherulenexttothestudent.TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.
1cStudentAisanewstudent.StudentB
tel
lsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
Step6Listening
1bListen.WhatrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumbersafterthenames.
2aPleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.Afterreading,getthestudentstolistenandchecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Playatleasttwiceforthemtolistenandcheck.
2bListenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan’t.
Step7Pairwork
StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.
A:
Canwelistentomusic,Cindy?
B:
Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
Step8Homework
Read,rememberandcopythesentencesof1a.
课堂作业
翻译下列词汇和句型:
1.准时2.在餐厅3.听音乐4.在课堂上5.不要上课迟到。
6.不要在走廊跑。
参考答案:
1.ontime2.inthedininghall3.listentomusic4.inclass5.Don’tarrivelateforclass.6.Don’trun
inthehallways.
教学反思
图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更直观地理解新单词的含义。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。
第2课时2d-3c
教学目标
一、知识技能
1.能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.熟练掌握haveto的用法。
Doeshehavetowearauniformatschool?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Whatdoyouhavetodo?
Wehavetobequietinthelibrary.
二
、过程与方法
发现法、总结法、小组交流、合作法、机械操
练法。
三、情感态度与价值观
树立在图书馆等公共场合遵守规章制度的意识,学会尊重他人。
教学重点
1.能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。
2.熟练掌握haveto的用法。
教学难点
1.巩固祈使句的应用。
2.学习haveto的用法。
教法导航
创设情景,为学生营造一个尽量真实的语言环境,鼓励他们多开口,多实践。
学法导航
多看,多听,多思考,多说,多实践,小组多沟通,交流,合作
教学准备
图片、多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclassasusual.
Step2Revision
Showthepicturesofactivit
iesthatarehappeningintheschool.Thensay:
Youwillseesomepicturesonthescreen.Pleasegetintopairsandmakeconversationslikethis:
A:
Canwe…?
B:
Yes,wecan./No,wecan’t.
Showtheschoolrules.Letthestudentstalkabouttheschoolruleslikethis:
A:
Canweeatinclass?
B:
No,wecan’t.A:
Sodon’teatinclass.
Step3Presentation
Showapictureofaboyandgirltalking.Tellthestudents:
Johnisanewstudent.AliceisJohn’sclassmate.Thenaskthestudentstoguessthemainideaoftheconversation.Readtheconversation
andanswerthefollowingquestions:
1.Howistheschool?
2.Aretherelotsofrules?
3.Canyoubelateforschool?
4.Whatdoyouhavetodoev
eryday?
Step4Role-play
Afteransweringthequestions,getthestudentstoworkinpairstoactouttheconversationin2d.
Step5GrammarFocus
Writedownthesentencesontheblackboard:
Canwebringmusicplayerstoschool?
No,wecan’t.Andaskthestudentstomakeupasmanysentencesaspossibletorevisetheusageof“can”.
Thenwritethesentenceontheblackboard:
Wehavetoweartheschooluniform.Andaskthemtotranslateit,
payattentiontotheunderlinedwords“haveto”andmakeupasmanysentencesaspossible.
Thenwriteanothersentenceontheblackboard:
Doyouhavetoweartheschooluniform?
Askthemtotranslateandanswerthequestionandthenmakeupnewsentences.
Thenchange“you”to“he”andgetthestudentstocompletethesentencelikethis:
Doeshehavetoweartheschooluniform?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Andmakeupasmanysentencesaspossible.
Teach“Whatdoyouhavetodo?
Wehaveto…”inthesameway.
Step6Writing
3aShowalibraryonthescreen.Askthestudentstoworkingroupandtrytowritetherulesfortheschoollibrary.Asksomegroupstoreporttheiranswe
rs.
Step7Competition
3bAskthestudentstoworkinpairsandhaveacompetition.Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.
Thepairswhofinishfirstisthewinnerandthenreporttheiranswerstotheclass.
Step8Practice
Everyonehasadream.Maybeeverystudenthasadreamschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.Shareyourruleswiththeclass.YourclassmatesvotefortheCoolestSchool!
Step9Homework
CopythesentencesinGrammarFocus.
课堂作业
1.Listentothemusicinthehallways.(否定句)
________tothemusicinthehallways.
2.Wecanwearhatsinschool.(一般问句)
____you_____hatsinschool?
3.Wehavetobequietinthelibrary.(对划线部分提问)
____________havetodointhelibrary?
4.Johnhastowearsneakersforgymclass.
John_____________wearsneakersforgymclass.(否定句)
参考答案:
1.Don’tlisten2.Can,wear3.Whatdoyou4.doesn’thaveto
教学反思
本部分为本单元的内容核心,不仅概括了本单元的重点,还将基本句型一一呈现。
通过句子的罗列,使学生关注人称的变化。
第3课时SectionB1a-1d
教学目标
一、知识与技能
1.学习谈论家规。
2.学会使用时间状语。
3.能熟练使用can,can’t和haveto进行操练。
4.理解听力材料。
二、过程与方法
为学生创设熟悉的家庭环境,帮助他们更好的融入所学内容。
三、情感态度与价值观
通过了解家规,理解父母的良苦用心,做一个懂事的好孩子。
教学重点
1.学会使用时间状语。
2.能熟练使用can,can’t和haveto进行操练。
教学难点
培养听力能力。
教法导航
为学生创设熟悉的环境,帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航
了解彼此的家规,完善个人成长计划。
教学准备
图片、多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T:
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
Showpicturesofsomedailyactivities.Helpthestudentsreviewthephrases.
1.gooutonschoolnights2.seefriends3.dohishomework4.practicetheguitar5.dothedishes6.watchTV7.helphismommakebreakfast8.cleanhisroom
Step3Practice
1aMatchtheruleswiththepictures.Aftercheckingtheanswers,practicethedialogueinpairslikethis:
T:
What’stherule?
S1:
dothedishes
Step4Listening
1bListenandputan×forthingsDavecan’tdoanda√forthingshehastodo.
Aftercheckingtheanswers,practicethedialog
uelikethis:
A:
CanDave…?
B:
Yes,hecan./No,hecan’t.
1cFirstgothroughthephrasesintheboxandasksomestudentstotranslatethem.Thenlistentothetapeagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Choosefromthephrasesinthebox.
Step5Pairwork
1dWorkinpairsandpracticethedialogueabouttherulesinDave’shouselikethis:
A:
CanDavegooutonschoolnights?
B:
No,hecan’t.A:
DoesDavehavetodohishomeworkafterschool?
B:
Yes,hedoes.
Step6Homework
Doasurvey.Whataresomerulesinyourclassmates’homes?
课堂作业
Writedownthedialoguethatyoupracticein1d.
教学反思
每个学生都是在不同的家庭环境中长大,所接受的家庭教育不同,通过交流,了解其他学生的家规,可以帮助他们培养更好的习惯和更健全的人格。
第4课时2a-SelfCheck
教学目标
一、知识与技能
1.能用所学知识阅读文章。
2.能理解文章内容,回答问题。
3.掌握can,can’t,haveto,must的用法。
4.能够用目标语言表述自己的家规校规并对其评价。
二、过程与方法
引导学生通过阅读获取信息,提高综合能力。
三、情感态度与价值观
通过了解家规、校规等,知道“没有规矩,不成方圆”的道理。
教学重点
1.理解文章内容,正确回答问题。
2.用所学知识写出完整的文章。
教学难点
提高写作能力。
教法导航
启发学生开动大脑。
学法导航
反复练习,勤于动脑。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T:
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?
Yourparents?
Yourteacher?
Yourfriends?
Mollyhassometroubles,andshewrotealettertoDr.Know.
Step3Reading
ReadtheletterfromMollyandanswerthefollowingquestions.
1.What’sMolly’sproblem?
2.Doesshehaverulesinschool?
3.WhatdoesMollythinkoftherules?
Read
theletterfromMollyagain.UnderlinetherulesforMolly.
ReadtheletterfromDr.Know.UnderlinethethingsMollycando.
Workon2c.Readthelettersagainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan’t.
Step4Readingandlearning
Getthestudentstoreadthetwolettersaloud.Thengetthemtofindoutsomeimportantanddi
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- 年级 英语 下册 Unit4Donteatinclass 教案 新版 新目标
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