环境对学习的影响.docx

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环境对学习的影响

环境对学习的影响

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的关系，是我们高中生学习的环境。

它虽没有以上描述环境的包罗万象，但也包含着诸多内容的范畴。

如：

校园环境、家庭环境、社会环境、自然环境等等。

同样，也包括我们生活中的各种事物对我们的影响，好比手机、电脑、MP3等等。

这些环境与物质都时刻围绕着我们的生活，给予我们直接或间接的影响，同时我们，也在生活学习中影响着我们的环境。

　　环境学中又谈到：

“人类活动对整个环境的影响是综合性的，而环境系统也是从各个方面反作用于人类，其效应也是综合性的。

人类与其他的生物不同，不仅仅以自己的生存为目的来影响环境、使自己的身体适应环境，而是为了提高生存质量，通过自己的劳动来改造环境，把自然环境转变为新的生存环境。

这种新的生存环境有可能更适合人类生存，但也有可能恶化了人类的生存环境。

”难道我们生活中不是么？

同样的，学习也受着环境的种种约束。

　　这就是本小组所要进行的研究与探索，所谓学习环境对我们的影响从而如何适应环境，改变环境。

三、高中生学习环境总体概况

现如今影响高中生学习的主要因素经过我们的调查统计，可以归纳成如下几点：

1.动机

　　学习动机会直接影响到高中生学习的动力、意志和标准。

　　树立了正确的学习动机和目的的高中生，在学习时，就会干劲足，意志坚，标准高。

他们不会因为学习上的一点成功而骄傲，因为这点成功与远大的目标相比，实在太渺小了。

学习的动机、目的并不是从入高中的第一天起就完全端正和明确的，而是在高中的学习过程中，在老师、家长和同学的帮助下逐步端正和明确起来的。

学习的动力也由此发源。

不少学生的学习动机与祖国的事业联系在一起。

有了这种长远、高尚的动机，就可以使一个高中生的的学习积极性持久而稳定。

2.意志

意志品质好的学生，为了实现自己预定的学习目的，在困难面前，能有意识地积极地调节自己的行动，使自己的行动总不偏离学习目的。

并且，为了更好的成绩与梦想的更进一步的实现，意志良好的学生往往伴有勤奋、谦虚、专注、顽强、自制……要想形成良好的意志品质，一方面要不断地明确学习目的，端正学习动机；另一方面要有意识地在学习的实践中，在体育锻炼中，在生活中磨练自己的意志，逐步形成自觉、顽强、坚持、自制的优良意志品质。

3.态度

　　根据调查，对待学习的态度同样是一个重要的参考。

其中包含很多，比如情绪的问题、家长老师的指引、还有对学习的各种兴趣等，都影响着学生们对学习的态度，从而体现学生个人对学习各种知识的不同理念与观点。

情绪是“人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验”。

学习过程中积极良好稳定的情绪，对学习是一种促进，能促进思维活动的进行，能使学习时专心致志；学习兴趣，表现为积极愉快的学习倾向。

对感兴趣的学科，会自觉地愉快地去钻研。

由于心甘情愿，专心致志，往往能取得良好的学习效果。

兴趣一浓厚，就可以带来意想不到的收获。

4.身体

身体的状况，直接影响着学习的效果。

例如，有的学生因病头痛，睡不好学觉，严重影响了学习；有的学生因视力不好，看不清黑板上的板书而影响上课的效果；有的学生因生病“三天打渔，两天晒网”，使学生的连续性被破坏。

可见，身体不好会中断了学习过程，降低了学习效率。

高中的学习负担是比较重的，高中所学知识的系统性很强，因此要求学生必须保持学习的连续性断。

而身体不好，恰恰破坏了这种连续性，使高中的学习成为断断续续的低效率的学习。

这正是身体不好的学生往往学习差的重要原因。

健康强壮的身体，能保证着你顺利地学习。

因此必须爱护身体，锻炼身体，使它保证你能长期地顺利地进行学习。

5.情感

正值青春年少，这是也是情感波动较为频繁的一个阶段，对异性的萌动和好感也是一种普遍并且正常的现象。

经常会发展成为犹如早恋、对异性有好感、思念等等行为。

这些情感上的波动对平时学习的影响也是绝不容忽视的。

诸多因感情问题而休学、成绩下降等都是存在的。

6.环境

好的学习环境，是指一个安静、清洁、温暖和明亮的学习环境，它是学习的重要保证。

其中，安静特别重要。

学习是艰苦的脑力劳动，在思考问题时，应当避免与学习无关的刺激。

各类环境对学生的影响有些是直接性的，有些是慢性的，但总体来说对学生都是一种潜移默化的影响。

影响学习效果因素，其实还是有很多的，我们先在这里归纳成以上六种。

同时也可以将其分为内因与外因。

内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着主要内在的联系；而外因，比如老师家长环境等影响因素我们看成外因，或叫客观因素。

客观因素通过主观因素发挥它的作用。

学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。

有些学生学习效果很好，细分析起来，只是发挥了其中一部分因素的优势。

如果挖掘潜力，使各个因素都处于最佳状态，那么学习还可以取得更好的成绩。

每个阶段每个学生都可以找到一、二个影响自己学习的主要因素。

找准后，认真加以改进、克服、调整，这是不断提高学习水平的重要方法。

经常能“捕捉”到影响自己学习的主要因素，并采取相应的措施，这是学习不断进步的重要原因。

但是客观因素的影响是需要有人指引与调整的，不像内因那样可以进行自我分析与调整，同时并不是所有的外因都能因自我良好的控制能力而抵挡的。

所以我们这次课题主要就是将所有的客观因素所进行归纳成环境因素，对整体侧面影响我们高中生学习的客观因素进行分析与探索，进而达到帮助我们高中生学习更进一步的美好目的。

四、环境对学习的影响

我们所处的环境也是多样的，比如：

班级集体，是个很重要的学习环境。

班风尤为重要。

有的班级上课时气氛生动活泼，自学课及晚修安安静静，这种环境保证了每个学生学习能有所收获。

同时还有老师的影响与教导的不同理念，也造就了不同的学生。

校园环境，同样是一个不容忽视的重要指标。

学校设备的好坏、环境的优良、师资力量的雄厚等，无时无刻不从侧面影响着学生们的学习。

在同一起跑线上，这些硬件设施同样起着十分显著的推动性力量。

家庭环境，学生的主要休息场所。

除了学校，另一个常驻之地肯定是家庭。

家长是学生的第一个启蒙老师，家庭环境对学生们的影响是从小就有的，并且影响巨大，许多孩子的性格与品德都是家庭教育所创造出来的。

并且家庭的很多事情也影响着学生的心情与学习的主动性。

社会环境，不可逾越的范围圈。

社会是个大集体，我们都身在其中。

社会上的各种事情与我们的生活都是息息相关的，同时有一句话“社会是个大染缸”，所以我们也无时无刻不wo会的各种方面的影响，虽然并不是很大，但是也有许多潜在的因素影响着我们的成长。

据调查统计，现如今高中多是封闭式管理，所以学生多数是住宿学校，走读生并不常见。

学生与社会接触的时间少于在学校或者家庭，而更多的是呆在学校的。

所以说，校园与家庭环境对学生的影响更大。

在我们的调查中表明，影响学生成绩、心态、生活的不仅只是在自身努不努力，还包罗万象，如：

身体锻炼条件、硬件设施配备、身周环境的不同、校规校纪的影响、考试制度学习条件、还有像老师家长的原因。

所以我们小组概括出如下的改进方案来促进学生更好的发展与学习。

在校内，主要分为两大点：

班级与学校。

班级应该在全体同学的关照下能更好的成为一个家庭般的集体，以班主任为核心来领导大家去创造大家想要的生活。

同时，学生们自己也需要相互关心与帮助，一起去创建自己和大家所需要的学习环境，相互理解和促进。

调查中，约80%的学生还是喜欢安静的学习环境，并且约75%都认为对自己学习帮助大的是老师和同学。

据采访，而许多同学表示如果没有太多干扰的话，学生们还是愿意在教室学习，毕竟有一个好的环境来促进。

另一方面，调查显示学生在学习的过程中常有一些小动作而影响学习的思维，导致走神等。

如：

转笔、咬手指、玩游戏、聊天、听音乐、画画……这些小动作看起来对学习并无太大影响，其实这种暗在的影响是日积月累的，并且像咬笔咬手指这样的事情对身体也是有很大的危害，还有听音乐，看小说，对听力、视力也是很有危害的。

所以我们小组希望同学们能改掉这些所谓的习惯，我们相信，能更专注的投身学习肯定会有更大的收获。

学校方面，对学生的帮助只是起着一种辅助的作用，像校园内的硬件设施更好些当然是对学生有好的帮助。

但很多同学对校规校纪方面有诸多不满，所以我们小组给予学校的建议是，当制定相关学生的校规校纪是，可以公开听取学生们的意见和建议，这样能更好的创造和谐校园。

在家里，对学生影响最大的就是家长的态度。

家庭的教育环境是学生的第一课堂，许多孩子都会被家长的一些习惯和态度所影响。

而这种影响可能是终生的。

所以很多孩子的一些习惯和性格都是从小家庭所培养出来的。

据调查显示，许多学生都反感家长对学生的而一些期望和压力。

所以希望家长们能更好的跟孩子们沟通，用自己孩子所喜欢的方式来沟通，不要强迫把自己的观点加给孩子们，这样只会给他们更多的压力。

同时，家里的许多设施也是对孩子们有不同影响的，像电脑、电视对孩子们有一定的影响，有帮助，也可能有害。

希望家长们，能更好的给予孩子们自己的空间，用心去体会和帮助孩子们。

对于现今的一些科技产品，对于学生们的影响也是不同日而语的。

如：

电脑、电视、手机、学习机、MP3/MP4等等。

这些东西对于学生来说，可以丰富课余生活，也可以对学生的学习有不同程度的帮助和影响。

比如，看电视，上网可以让学生们更多的接触世界和社会，但另一方面，也可能会让学生沉迷于电脑游戏等。

所以这些东西是双刃剑，希望大家能更好的认识这些物件对我们的利与弊，能在以后学习生活中起着更大的帮助作用。

五、小结

以上就是我们小组对于“高中生学习环境的影响”所调查的结果和论文，希望这些结果能帮助大家更好的去学习。

成果形式：

制作作品

指导老师：

岳水平

小组成员：

卢亦格、裴俊霖、陈倩、陈华益、严祥龙

2009-6-27