广东花城出版社走进音乐世界小学二年级第三册教案.docx
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广东花城出版社走进音乐世界小学二年级第三册教案
广东花城出版社走进音乐世界二年级第三册教案
第一课过中秋
第一课过中秋
课题:
过中秋
教学目标一:
了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛。
教学目标二:
能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲,用歌声表现中秋节的意境,并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。
在指导下,人人参与自编自演活动。
教学目标三:
能从长短不同的语言中懂得音的长短,能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》,对语感有初步的审美能力。
教学目标四:
借助语言找到音的长短。
教学重点:
让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后,在唱关于中秋的歌曲时,更加的感情到位。
教学难点:
对XXXX∣X --∣ X X ∣节奏的练习。
教具准备:
卡片,电子琴,录音机。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一 组织教学
1 律动练习
2 师生问候
二 故事导入
1以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。
2让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来,让同学们互相欣赏,为本课的主题过中秋营造氛围。
三 学习新歌
1学生听范唱,第二遍跟唱
2学生分句跟琴模唱
3听老师模唱,学生跟唱。
4老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换。
5 学会歌曲后,让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己:
A 表演唱的方式
B 舞蹈的方式,剩下的学生伴唱。
C 选择打击乐器为他人表演伴奏的方式
D用画画的方式设计自己喜爱的花灯。
四教授新歌《爷爷为我打月饼》
1通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外,还吃过月饼吗?
都喜欢吃哪些品种的月饼?
在《爷爷为我打月饼》歌曲中,让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来,让大家分享。
边画画边让学生听熟歌曲。
2老师引导学生对歌曲内容的理解。
3师范唱,学生跟唱。
4学会歌曲后,鼓励学生独立演唱此歌曲,并请同学们结伴为大家表演。
五 小结
第2课时
教学过程:
一 组织教学
师生问候
二复习旧歌
《中秋节》《爷爷为我打月饼》
三学唱新个歌
1先于《爷爷为我打月饼》进行对比,让学生谈谈感受。
2边听边随音乐的节拍左右摆动,感受抒情而流畅的歌曲韵律
3模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿,第二、三拍拍手的律动。
4在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词,体验和感受歌曲的美感。
四配乐诗朗诵
1把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生,让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》,培养学生朗读的语感。
五练习
1老师与学生合作游戏
2在此基础上,让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。
3分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习,注意小声说,能相互倾听。
六 小结
第二课《唱唱、跳跳》
第二课《唱唱、跳跳》
课题:
唱唱、跳跳
教学目标一:
培养学生对五声音阶的相对音高概念,能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
教学目标二:
通过畅游和欣赏等音乐活动,使学生在唱唱跳跳的音乐活动中,用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪,对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。
教学目标三:
进一步培养人际交往的能力,珍惜同学之间友谊,培养热爱同学的感情。
教学重点:
通过这节课内容的学习,让学生在轻松活泼的音乐体验中,感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情,培养学生相互合作的能力,进一步建立自信心。
教学难点:
五声调式的音准的解决。
教具准备:
卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二导入
1用卡片导入,学会手号的打法,以及唱准唱名,可用老师唱唱名,学生边打手号边模唱。
2用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。
3结合《五声歌》的内容,老师打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱。
三学唱《五声歌》
生以听唱法学会这首歌
四学唱《我们都是好朋友》
1用听唱法边唱边拍打节奏。
2歌曲学会后,坐位前后左右自由组合,边唱边互相拍拍手,拉手,挥手进行律动。
3进行畅游活动。
五小结
第二课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二图片导入
把《哇哈哈》歌曲当背景音乐,让同学们看图说说新疆人有什么特点。
结合画画设计新疆帽,让同学们相互合作,动手用手折新疆帽。
三学习新歌
1用听唱法学会此歌
2让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作,全班同学跟着模仿。
并把大家认为折的最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴,边歌边舞。
3让学生根据自己的爱好选择表演的方式。
如:
歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。
四欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》
1欣赏完后,自由探索,启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律,让大家想一想、议一议、学一学。
2让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。
3让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。
五小结
第三课《奇妙的天空》
第三课《奇妙的天空》
课题:
奇妙的天空
教学目标一:
能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》,能背唱其中一首。
教学目标二:
学会打手号“fa”,能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。
教学目标三:
能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。
选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏,感受大自然的美丽,对神奇奥秘的天空产生兴趣。
教学重点:
对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。
教学难点:
对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。
教具准备:
卡片,星星头饰,打击乐器,电子琴,录音机。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二新课导入
1以谜语导入新课
2复习旧的手号,学习新的手号
A做“请你跟我这样做”的模仿练习。
让学生模仿老师打“fa”的手号,并进行模唱。
B学生做书上的手号练习,并模唱。
3说星星:
让学生说说自己看到过的星星是怎样的?
4做星星:
让学生将自己打扮成星星,并表演。
三学习新歌
1听范唱
2师生合作演唱,让学生感受ABA
3用律动表现歌曲
4用打击乐器表现歌曲
5完整的用好听的声音来演唱歌曲。
6赏星星:
学生听“星星变奏曲”,感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。
7演星星:
创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景,并进行编排。
四小结
第2课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二感受音乐
1听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段,每组选出两个同学随音乐挥动彩带,感受音乐的情绪。
其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。
2请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。
3再听第二首音乐〈云〉音乐,请学生拍拍手,觉的可以怎样拍。
老师提出要求:
第一拍强,后两拍弱,感受三拍子音乐的强弱规律。
4跟老师模唱第一乐句唱名。
想想最后一个音有什么特点。
5请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。
6学生打手号跟老师模唱唱名,在每个长音的地方用三角铁敲一下。
7老师模唱356∣5--∣和356∣500∣请学生说说有什么不同?
用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。
三歌曲学唱
1出示课件:
歌词和旋律走向。
学生可边看边用手画旋律线。
2歌曲唱到云朵像什么?
3想想你看到的云朵像什么?
4学生自由回答。
5边听范唱边随老师一起做律动。
请几位同学和老师一起做,可以自己创编动作。
6随琴唱出歌词
A随琴轻声唱出歌词。
B纠正学生演唱出现的问题。
C用多种方法来演唱歌曲。
D全体清唱一遍,用三角铁在长音处伴奏。
四创编活动
1请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。
2老师用情节把各种声音连起来,学生进行表演一次。
3歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来,完整地唱一遍歌曲〈云〉
五欣赏童声合唱曲《小白船》
1放《小白船》歌曲音乐,跟随老师朗读歌词。
2边欣赏边跟着录音哼唱,自由律动,请全班以小组为单位,手拉手模仿小船,小组里选出做桂花树和玉兔的同学。
六 小结
第四课《动物世界》
第四课《动物世界》
课题:
动物世界
教学目标一:
从歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反复。
在游戏中感受音乐的高低变化。
教学目标二:
从语言的朗读中体会音乐节奏里X—O的停顿。
在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,能背唱歌曲《小毛驴》。
教学目标三:
能听辩出长笛、低音大提琴的音色,用动作表现这两种乐器所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点:
音乐的走向和音乐中的停顿。
教学难点:
掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。
教学准备:
头饰、打击乐器、电子琴、录音机。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
1律动练习
2师生问候
二教授新课
1学唱歌曲前,先进行语言与音乐中的停顿的探索。
让学生说一说:
一二三,开步走,抬起头,挺起胸,就像小兵雄赳赳。
XXXOXXXOXXXOXXXOXXXXXXXO
探索到说话中的停顿,导入音乐中的停顿。
2欣赏歌曲《野兔饿了》,边听边一拍一下拍手,遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。
3轻轻地放背景音乐《野兔饿了》,让学生边拍节奏边朗读歌词,停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。
4让学生对歌曲音乐有初步印象后,配合结合歌曲的学习,让学生通过听觉的分辨,感知音乐的上行下行。
A先模仿老师做打手号唱旋律的练习。
老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律,让学生模仿。
B老师打手号唱的旋律用线条画出来。
用同样的方法把第三、四小节旋律,让学生模仿和画出线条,边唱边感受音的上行、下行和同音反复。
C听唱歌曲《野兔饿了》,边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。
D轻轻的放背景音乐《野兔饿了》,按照教材22页的要求,把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色,加深对音乐中停顿的印象。
5歌曲基本掌握后,让学生讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
6让学生边唱边做律动,进一步丰富歌曲的表现力。
7改编歌词,请同学上台设计表演。
三学唱歌曲《小毛驴》
1老师分句打手号唱歌曲的旋律,让学生找出歌曲中的相同乐句,音乐中的走向特点。
2用听唱法学唱歌曲,第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事?
第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时,让学生轻声跟唱,学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地,谈谈自己对歌曲的感受。
3结合歌词的朗诵配上打击乐器,感受小毛驴行走的节奏。
请一部分同学朗读,让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。
没有乐器的同学用声势配合。
4综合体验。
歌曲熟悉后,在老师的指导下,老师和同学进行分工合作,请一部分同学扮演小毛驴,一些同学自选打击乐器伴奏,其余同学演唱歌曲。
四小结
第2课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二新课导入
1故事导入
A欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》
B让学生谈谈听了这段音乐的感受,联想到什么动物?
它是怎样上场的?
合着音乐学学它走路的样子。
C听辩演奏《狮王进行曲》的主要乐器,随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。
2欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。
A以“动物联欢会”为串线,欣赏《小鸟》音乐。
B音乐形象的比较,让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象,说说对《小鸟》音乐的感受。
C请一些同学戴上各类小鸟的头饰,随音乐的节奏自由飞翔,用动作表现音乐中的小鸟形象,其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。
3欣赏《大象》的音乐。
A继续以“动物联欢会”为串线,欣赏《大象》的音乐。
B音乐形象的比较,让学生谈谈听了这段音乐的感受,联想到什么动物?
它是怎样上场的?
跟着音乐学学它跳舞的样子。
C让学生模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律,认识低音大提琴乐器,了解其音色特点和演奏方法。
三做音的高低的游戏
1游戏前让学生静静欣赏《加沃特舞曲》。
2在听觉上基本有高低概念后,让学生在座位上用动作表示听出的变化。
四小结
第五课《唱游》
第五课《唱游》
课题:
唱游
教学目标一:
锻炼对动作的反应和协调能力,培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学目标二:
〈学生做〉通过跟唱的方式提高识谱能力,音准能力以及节奏的准确性。
〈玩具进行曲〉则让大家在唱游中通过自己用脚走进行曲步伐来参与的方式去 进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。
教学重点:
让学生通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。
教学难点:
在唱游中学生音准和节奏的掌握。
教具准备:
打击乐器、电子琴、录音机。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二新课导入
1以做“照镜子”的游戏导入。
2请两个同学站着做“照镜子”的游戏。
3导入听唱歌曲《学我做》,学生按照歌曲要求进行活动,互相评价。
4进行即兴创作的练习,在模仿的基础上,进入老师指导下的创作练习。
三小结
第2课时
教学过程:
一组织教学
师声问候
二唱游歌曲《玩具进行曲》
1老师先在黑板上板书《玩具 曲》,让学生通过听歌曲录音、做律动去感受,找出两个适合这首歌曲的词填进去,启发学生听出进行曲的风格。
2用听唱法学唱歌曲,边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
3学生分批进行音乐律动,表演的同学拍成一行、或围成一圈行走,边和着歌曲的节奏行走边自由的做一些具有个性化的动作。
4根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色,进行表演。
5坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏。
三小结
第六课《要做好孩子》
课题:
要做好孩子
教学目标一:
能富有情感地演唱《小朋友,爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。
理解歌词内容,从感受歌曲美的意境中,培养“爱祖国、爱科学”的情感,背唱其中一首歌曲。
教学目标二:
能选择打击乐器并探索自然音源,为民间故事《狼来了》配音响,在创作的过程中,表现故事情节,并能用较流利的语言看画讲故事,发展语言智能。
教学目标三:
培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重点:
音乐形象的体验、创作以及表现。
教学难点:
对歌曲的创作以及表演。
教具准备:
打击乐器、电子琴。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二导如新课
1用对话的方式引入课题。
2老师把歌词里的几个比喻提出来,让学生根据自己的生活体验找答案,以引起学生的学习兴趣。
3听唱歌曲。
第一遍放歌曲《小朋友,爱祖国》的录音,要求学生认真听一听,歌曲作了怎样的回答,和同学们的答案是否一致。
第二遍让学生用模唱的方法,跟着录音学唱歌曲。
4表现歌曲,继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时,让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
5歌词基本熟悉后,进行填唱新歌的练习。
三 学唱歌曲《什么船儿》
1感受歌曲、表现歌曲
A游戏“听音乐找座位”。
B游戏“点虫虫”,玩中学唱歌曲。
C游戏“乘飞船”,玩中巩固歌曲。
2理解歌曲、创作歌曲
引言:
刚才,我们的歌中唱了四种神奇的船儿,你还知道一些什么船儿呢?
A学生展示查找的资料,没有的可找老师借用。
看到这么多奇妙的船儿,你能把它也唱一唱吗?
B老师讲“船的故事”。
让学生明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的,鼓励他们应该热爱科学,具有发明创造的精神。
C同学们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿。
D全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。
第2课时
教学过程
一组织教学
师生问候
二为叙事故事《狼来了》配音响。
全班分组围坐成4个半圆,教师在中间。
1说一说、做一做
A电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了》的图片。
B故事接龙,把八幅图片分别给八个小组,每组请一位同学讲图画内容。
让学生根据图片的内容讲故事,运用“语言智能”简单复述图片上的故事,从语言上的角度体验和表现故事情节。
讲完故事请同学给故事取名。
C让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声,并用动作表现出来。
2拍一拍、读一读
A老师给出一节奏:
XX X∣XX X∣XX XX∣XX X║
B 每组按节奏说一句话,描述一张图片的内容。
方法:
把八副图片编上号码,老师边打着快板边让学生按节奏说出一句话,并把这句话写在黑板上。
C老师根据学生的创作的一句话,引导和改编成快板,在词句里划上小节线、时植线和反复记号。
3想一想、仪一仪
分组讨论:
A为快板编简单动作。
B为每幅画加音响效果。
4配一配、演一演
A在快板词里加进打击乐器和配音响的记号。
B请每组试音响效果,反复演练本组承担的配音任务。
C在教师的指导下,全班齐读快板故事。
全班合作表演时,教师要给各小组分工,各组明确参与配乐的地方及如何演奏,协商好后进行合作,教师担当起提示和调配的作用,注意控制好演奏的速度和力度。
5编一编、说一说
A多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了?
”
B请学生用节奏编故事结尾。
C以“实话实说”的形式让学生用一句最简明的话,总结本课学习的收获,最后多媒体展示关键词语“好孩子要诚实。
”
三小结
第七课《我们都是小乐手》
第七课《我们都是小乐手》
课题:
我们都是小乐手
教学目标一:
通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习,能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。
教学目标二:
通过歌曲《玩乐器》的学习,能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏,培养学生多层次合奏的能力。
教学目标三:
通过歌曲《我们的小乐队》的学习,巩固已学过的的节奏型,学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程,并能即兴创编简单的歌词,边唱边表演。
教学重点:
打击乐器与歌曲的配合。
教学难点:
歌曲当中的强弱的对比以及节奏型X XX X O│X XX X X║的练习与掌握。
教学准备:
打击乐器,电子琴,录音机。
课时安排:
二课时
第1课时
教学过程:
一组织教学
师生问候
二游戏导入
1学唱歌曲前,先做“感应强弱”的游戏。
如:
教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏,让学生用相反的力度模仿。
2放歌曲的录音,先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度,再进入听唱歌曲的学习。
3在学生可以背唱歌曲后,教师和学生用游戏的方法边唱边表演。
4边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏,没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏,加入节奏声势和打击乐器的练习。
三唱唱、敲敲《玩乐器》
1欣赏歌曲《玩乐器》,让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击
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