事交给专业的人打理势必会取得事半功倍的效果word版本 11页.docx
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事交给专业的人打理,势必会取得事半功倍的效果。
篇一:
事必躬亲与抓大放小
事必躬亲与抓大放小
作为一个现代领导者,到底是?
事必躬亲?
好呢,还是应该?
抓大放小?
?
苟子有言:
?
主好要则百事详,主好详则百事荒。
?
意思是说君主善于抓要领,那么各种事情都会被处理得细密完备。
因此,作为现代社会的领导者,科学的领导方法应该是?
抓大放小?
,而不是?
事必躬亲?
。
一、?
事必躬亲?
与?
抓大放小?
——两种不同的领导风格
作为一种领导风格,?
事必躬亲?
指的是一个领导者事无巨细,一定要亲自去做、去管才放心。
?
抓大放小?
指的是一个领导者面对着纷繁复杂的形势,面对着不同层次的复杂矛盾,管好该管的事情,放开该放活的事情,时刻注意集中必要的时间和精力去解决主要矛盾,牢牢掌握工作主动权。
?
事必躬亲?
与?
抓大放小?
作为两种不同的领导风格,到底孰优孰劣?
我们从以下两种典型代表中不难看出答案。
?
事必躬亲?
的典型代表为三国时期的诸葛亮。
据《三国志》记载?
蜀国正事无巨细,亮皆独专之?
。
诸葛孔明尽管运筹帷幄,决胜千里,但由于难以克服事无巨细的弊病,最终积劳成疾,年仅54岁就告别了未竟的事业,正所谓?
出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟?
。
而西汉丞相丙吉与诸葛亮则不同。
丙吉春天出行,他看见一群人在路上斗殴,?
死伤横道?
,他不下车过问;又?
逢人逐牛,牛喘吐舌?
,他立刻停车派人去向赶牛人查问原因,随行者不解丞相之意,认为丞相?
前后失问?
,或以讥之。
丙吉解释说:
?
民斗相杀也?
这是长安令、京兆尹的事,?
宰相不亲小事,非所当于道路问也。
?
认为现在正是春耕季节,天还不很热,看见耕牛口吐白沫,是不是?
时气失节?
?
?
调
和阴阳?
,国泰民安,这是关系到国计民生的大事,是丞相职责所在,故当问之。
可见,从行为后果来看,诸葛亮这样的?
不甩手掌柜?
是不足取的,纵然其再有韬略再负责任,不能成?
大事?
亦是枉然。
而从?
丙吉察牛?
这则故事,可以悟出,身为领导者没必要?
事必躬亲?
,要?
抓大放小?
,要管好自己该管的事,管好自己份内的事。
二、?
事必躬亲?
——现代领导者的误区
然而,领导者?
事必躬亲?
的观念却代代相传,被当作领导者勤政的表现。
在实际领导工作中,人们不难看到这样一种现象,即不少领导干部每天都辛辛苦苦、忙忙碌碌,但总是日计有余,岁计不足;部分领导者不仅制定决策目标,同时对实现决策目标的具体途径、办法、详细的工作计划,每一细节都不放过;有些领导干部?
眉毛胡子一把抓?
,四面出击,雄心勃勃,样样都要?
争一流、当先进?
,本想?
大有作为?
,结果却事与愿违,或事倍功半,或一事无成,?
扯断犁弯累死牛?
,劳民伤财遗祸穷。
造成这种状况的原因可能是多方面的,但不可否认,一些领导干部喜欢事必躬亲,不能正确地处理?
抓大?
与?
放小?
的辩证关系,是其中的重要原因。
表面上,领导者尽职尽责,权力无边,风光无限,实际上,事事过问,事事负责,却可能一事无成。
所以,从辩证的角度思考,应该说?
事事而为其实是无为。
?
当然,作为改进领导作风,要求领导者必须深入实际,率先垂范,了解民情,解决问题,与群众同甘共苦、同心同德。
但是提倡领导者改进工作作风,并不意味着大大小小的事情都要领导者亲自去做。
倘若领导事必躬亲,那就是放掉了自己应该做的更为重要的事情,即?
种了别人的田,荒了自己的地?
。
事必躬亲的风格发展到了事无巨细的程度时,将会产生很多弊端,比如:
决策效率低,易出现偏差;难以
发挥组织和群体的作用;下属会感到?
英雄无用武之地?
,日久天长,必然产生消极埋怨情绪,造成下属的离心离德;下属既无锻炼和增长才干的可能,也无施展和显露才华的机遇,形成后继乏人的局面;领导者腾不出精力去加强学习,更新知识,自身素质也难以有较大的提高等等。
因此,改进工作作风与?
抓大放小?
并不矛盾,改进工作作风并不意味着要?
事必躬亲?
。
一位?
大事小事亲手干,整天忙得团团转?
的领导,肯定不是一位称职的领导,而是一位劳动模范。
三、?
抓大放小?
——现代领导者应该掌握的领导辩证法
众所周知,在现代社会中,领导者面临的各项事务纷繁复杂,千头万绪,任何领导者即使是精力充沛、智力超群也不可能独揽一切。
这就要求领导者分清主次,?
抓大放小?
,而不一定要?
事必躬亲?
。
艾森豪威尔在他的《远征欧陆》一书中,说马歇尔?
轻视那些事必躬亲的人,他认为那些埋头于琐细小事的人,没有能力处理战争中更重大的问题?
。
他讲美国的军事原则是:
?
为战区司令官指定一项任务,给他提供一定数量的兵力,在他执行计划的过程中,尽可能少加干涉。
?
如果他的战果不能令人满意,?
那么,正当的办法不是对他进行劝说、警告和折磨,而是用另一个司令官替代他。
?
艾森豪威尔在这里讲的?
琐细小事?
和?
尽可能少加干涉?
的内容都是指?
放小?
的范畴。
战区司令官对那些琐细小事不管,正便于集中精力研究整个战区的大事,要?
抓大?
,也就是要研究更大的战略问题。
因此,如果要?
抓大?
,就应该?
放小?
,如果要?
放小?
,也是为了保证?
抓大?
,所以?
抓大?
与?
放小?
并不矛盾,他们是辩证统一的关系。
由此可见,?
抓大放小?
对于领导干部来讲,是一个重要的决策思路,一种科学的工作方法,是一种以最小的领导行为获取最大的管理效果的高超管理艺术。
中国古代的治政之道中有一句名言叫:
?
持
其大纲,疏其节目,为政之上术也?
;国外领导科学界也有人提出?
领导应该首先是设想家?
。
这其实就是讲领导者科学的领导方法应该是?
抓大放小?
。
四、如何抓大放小?
——现代领导者的必修课
领导工作千头万绪,若不分主次,眉毛胡子一把抓,很难取得良好绩效。
因此,要善于?
抓大放小?
。
要善于统筹协调各个方面、各个环节、各个领域的工作。
不能只忙收割,不忙撒种,要着眼长远、规划未来;不能只忙种树,不忙育林,要统揽全局、协调各方;不能只忙手脚,不忙大脑,要跳出事务、研究战略;不能只忙指挥,不忙情报,而要耳聪目明,把握主动;不能只忙驾车,不忙加油,而要以人为本,完善机制;不能只忙有形,不忙无形,而要塑造精神,鼓舞士气;不能只忙照明,不忙充电,而要学习提高,增长才干;不能只忙内向,不忙外向,而要海纳百川,博采众长。
?
抓大放小?
作为一条科学的工作指导原则,它要求各级领导干部要管好该管的事,放开该放活的事;要求领导者分清哪些事是自己必须做的,是不能?
甩手?
的;哪些事是可以由别人来完成的,是可以?
甩手?
的,而不一定要事必躬亲。
那么,哪些是领导者的?
大事?
?
所谓?
大事?
就是对全局起决定性作用的中心工作,是主要矛盾在领导工作中的表现和反映。
具体来说,以下是领导者必须要抓的大事:
一是抓谋划。
谋划既是谋好思路,为一个单位或地方提出工作愿景与发展目标。
毛泽东同志曾经说过:
?
领导者的责任,归纳起来.主要地是出主意、用干部两件事。
?
其中?
出主意?
就是谋思路、出决策。
思路决定出路,工作无思路或没有好的思路,乱抓一通,结果只能是手忙脚乱,一事无成。
因此,作为领导者,必须要开阔视野、
开动脑筋,谋划确定一条适合本单位或本地特色的发展思路。
二是抓重点。
抓重点就是抓中心工作与重点工作,围绕中心工作与重点工作妥善安排其他各项工作,并进行人力、物力和时间的合理分配。
从哲学的角度分析,抓重点也就是抓主要矛盾。
要集中必要的时间和精力去解决主要矛盾,掌握工作主动权。
毛泽东同志说?
主动权,就是‘高屋建瓴’、‘势如破竹’。
?
只有通过系统、辩证的矛盾分析过程,找出事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,提出解决主要矛盾的思路和办法,这样,才能取得高屋建瓴、势如破竹的效果。
三是抓干部。
毛泽东同志说过:
?
政治路线确定之后,干部就是决定的因素。
?
作为领导者的主要工作之一就是要建设一支高素质的干部队伍。
要发现干部,用好干部,培养干部,激励干部,团结干部。
有一支好的干部队伍,事业也就会兴旺发达了。
要善于识人,使人尽其才、才尽其用、才职相符,使人各尽其能。
要善于分权,大权集中,小权分散,使得人人有职有责有权。
要团结好领导班子,凝聚合力,形成中坚力量。
要善于激励,形成一支有战斗力的团队。
要强化考核,形成?
有为则有位,无为则无位?
、?
能上能下?
的用人机制。
四是抓协调。
抓协调就是要善于统揽全局,协调好各方面的工作和关系,实现全面发展、和谐发展。
正如毛泽东同志教导我们,领导干部要学会弹钢琴。
作为领导,既要善于抓主要矛盾,善于抓大事,又要胸有全局,善于推进各项工作,只有这样,才能驾驭全局、推动发展。
五是抓监督。
抓监督就是抓落实,抓执行。
有这样一种观点:
开会+不落实=0;布置工作+不落实=0;抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。
实践证明,一个单位或是一个地方,即使有再好的思路、措施、方案,如果不求真务实抓落实,那么只能是一纸空文。
因此,
篇二:
专业技术人员工作总结
篇一:
201X年专业技术人员个人工作总结
201X年专业技术人员个人工作总结
一年来,在工区领导和同事的支持和帮助下,我始终坚持团结同志,认真学习,不断提高业务水平。
严格要求,注重工作程序,自觉服从组织安排,较好地完成了领导交给自己的各项工作任务。
现将自己一年来的工作、学习和思想状况汇报如下,请批评指正:
一、工作完成情况:
一年来,本人认真履行岗位职责,立足本职,爱岗敬业,和广大员工一起,积极主动地配合工区领导,团结一致,主要完成了以下几项工作:
1、3#热水炉和4#蒸汽炉的大型维修工作.
2、两台循环泵的检修工作
3、4t每月材料计划的上报工作
4、4t和中央空调的设备配件型号的整理工作
5、中央空调的交接验收工作
6、能够认真完成领导交给的临时性工作。
二、学习和政治思想情况
1、在工作中,本人能够虚心坚持向区队领导学习,向老同志学习,向同行业兄弟学习,向实践学习,向社会学习,不断提高自己的业务技能和政治思想水平,使自己逐步走向成熟。
能够合理支配时间,根据工作需要,及时学习
2、注重政治理论学习,坚定立场。
能按时参加集团公司\矿工区党支部组织的政治理论学习,认真学习领会“两会”的重要思想,使自己的思想同各级党组织保持一致,提高了自己的政治素质。
三、存在的不足和今后努力的方向总之,一年来,我能够完成工区领导交办的工作任务,这和工区领导和同事的支持和帮助是分不开的,是大家密切配合、共同协作的结果。
但是这和工区领导的要求相比,还有一定的差距:
一是工作中还存在着急躁心理,在大事面前,遇事不够冷静;二是管理水平有待进一步加强和提高;三是理论学习还需进一步加强,还需要学习更多的专业技术知识;当然
我还有很多缺点和不足,在此肯请组织和领导给予批评指正,我将虚心接受,以图提高。
在今后的工作中,我将更加严格要求自己,不断加强学习,克服不足,发扬成绩,团结同志,努力工作,为我矿及工区贡献自己的微薄力量。
篇二:
专业技术人员个人总结
水利工程业务工作总结
陈修亭,男,53岁,助理工程师。
本人1979年9月至1982年1月期间在安徽水利电力学校水工专业学习,学习了水力学、材料力学、结构力学、水利概论、水利工程钢筋混凝土结构、水利施工技术、水利工程概预算、工程项目管理等工程方面专业课程,掌握了水利工程方面专业理论知识,为日后掌握水利工程专业技能奠定了坚实的基础。
本人从事工作多年来,从各方面都严格要求自己,努力钻研业务,使本人的政治思想及业务水平不断提高。
回顾过去的工作情况,感到没有辜负党和人民对我的培养和关怀,把我从一名刚出校门的学生,锻炼成为一名水利专业技术人才。
现对本人工作三十年以来的专业技术工作总结如下
一、政治思想方面:
坚决拥护党的各项方针政策,在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及胡锦涛主席关于建设和谐小康社会的文件精神。
并且把这些思想贯彻到实际工作中去,为社会主义现代化建设事业添砖加瓦,为响应胡锦涛主席关于建设节能型社会的号召,努力学习专业技术知识,力争在水利行业里做出突出贡献。
同时在思想上严格要求自己、努力向党组织靠拢。
工作中,扎扎实实,任劳任怨,积
极肯干,做到廉洁奉公,对用户做到热情服务,决不吃、拿、卡、要,遵守职业道德,牢记全心全意为人民服务的宗旨,维护和树立了我院的良好形象。
关心政治关心国家大事认真读书看报,在学习与实践中,不断地提高自身思想政治素质。
为更好的对社会作出贡献打下坚实的思想基础。
二、学习能力
本人工作过程中不断为自己加油充电,参加了施工员的培训。
认真学习相关法律法规、专业技术知识,能将理论同实践紧密联系起来,用理论指导实践,并在实践中总结工作经验,以此来丰富自己的理论水平,取得了事半功倍的效果。
三、工作业绩方面:
本人在政治上积极要求进步,工作业务上尽心尽力完成了各项工作,特别是经过三十年的项目实践锻炼,自己业务水平有了较大的提高,在项目施工过程中,狠抓工程质量管理,积极参与项目的安全管理及施工资料的收集管理。
从各方面不同角度提高了自己的管理水平和技术水平。
在工程施工期间参与了施工项目的所有工程的图纸会审,工程项目的施工组织设计和各种安全方案的审查,进行项目施工资料的收集和归档,配合领导解决项目中出现的技术难题等。
无论从理论上还是从实践上都大大提高了自己的业务水平。
以上是我的工作总结,还有很多不足之处,我在今后的工作中一定要发扬优点,纠正不足。
始终把学习放在首位,不断提高自身的政治、专业技术知识和工作能力素质。
要锐意进取,勇于创新,投身改革,勇于实践。
立志做一名适应当代发展的科技型人才,为公司深入发展创造良好的条件。
陈修亭
201X年4月10日篇三:
201X年专业技术人员个人工作总结
201X年专业技术人员个人工作总结
一年来,在工区领导和同事的支持和帮助下,我始终坚持团结同志,认真学习,不断提高业务水平。
严格要求,注重工作程序,自觉服从组织安排,较好地完成了领导交给自己的各项工作任务。
现将自己一年来的工作、学习和思想状况汇报如下,请批评指正:
一、工作完成情况:
一年来,本人认真履行岗位职责,立足本职,爱岗敬业,和广大员工一起,积极主动地配合工区领导,团结一致,主要完成了以下几项工作:
1、3#热水炉和4#蒸汽炉的大型维修工作.
2、两台循环泵的检修工作
3、4t每月材料计划的上报工作
4、4t和中央空调的设备配件型号的整理工作
5、中央空调的交接验收工作
6、能够认真完成领导交给的临时性工作。
二、学习和政治思想情况
1、在工作中,本人能够虚心坚持向区队领导学习,向老同志学习,向同行业兄弟学习,向实践学习,向社会学习,不断提高自己的业务技能和政治思想水平,使自己逐步走向成熟。
能够合理支配时间,根据工作需要,及时学习
2、注重政治理论学习,坚定立场。
能按时参加集团公司\矿工区党支部组织的政治理论学习,认真学习领会“两会”的重要思想,使自己的思想同各级党组织保持一致,提高了自己的政治素质。
三、存在的不足和今后努力的方向
总之,一年来,我能够完成工区领导交办的工作任务,这和工区领导和同事的支持和帮助是
分不开的,是大家密切配合、共同协作的结果。
但是这和工区领导的要求相比,还有一定的差距:
一是工作中还存在着急躁心理,在大事面前,遇事不够冷静;二是管理水平有待进一步加强和提高;三是理论学习还需进一步加强,还需要学习更多的专业技术知识;当然我还有很多缺点和不足,在此肯请组织和领导给予批评指正,我将虚心接受,以图提高。
在今后的工作中,我将更加严格要求自己,不断加强学习,克服不足,发扬成绩,团结同志,努力工作,为我矿及工区贡献自己的微薄力量。
篇三:
王羲之的《笔势论十二章并序》附译文
王羲之的《笔势论十二章并序》附译文
告汝子敬:
吾观汝书性过人,仍未闲规矩。
父不亲教,自古有之。
今述《笔势论》一篇,开汝之悟,凡斯字势犹有十二章。
章有指归,定其模楷,详其舛谬,撮其要实,录此便宜。
或变体处多,罕臻其本;转笔处众,莫识其源。
悬针垂露之踪,难为体制;扬波腾气之势,足可迷人。
故辨其所由,堪愈膏肓之疾。
今书《乐毅论》一本及《笔势论》一篇,贻尔藏之,勿播于外,缄之秘之,不可示知诸友。
穷研篆籀,功省而易成,纂集精专,形彰而势显。
存意学者,两月可见其功;无灵性者,百日亦知其本。
此之笔论,可谓家宝家珍,学而秘之,世有名誉。
笔削久矣,罕有奇者,始克有成,研精覃思,考诸规矩,存其要略,以为斯论。
初成之时,同学张伯英欲求见之,吾诈云失矣。
盖自秘之,甚不苟传也。
《创临章第一》
夫纸者阵也。
笔者,刀、槊(shuò)也,墨者鍪(móu)甲也,水砚者城池也,本领者将军也,心意者副将也,结构者谋策也,扬笔者吉凶也,出入者号令也,屈折者杀戮也,点画者磊落也,戈旆(pèi)者斩斫(zhuó)也,放纵者快利也,着笔者调和也,顿角者蹙捺也。
始书之时,不可尽其形势,一遍正脚手,二遍少得形势,三遍微微似本,四遍加其遒润,五遍兼加抽拔,如其生涩,不可便休。
两行三行,创临惟取滑健,不得计其遍数也。
此章论述初学时临摹的基本原理。
译文:
(书法创作所用的)纸就好像是作战的阵地。
笔就像是刀矛。
墨就像是武器装备。
磨墨用的水和砚台就像是城池。
书写的本领就像是将军。
书写时的心意就像是副将。
结构就像是谋略。
挥笔作书就像行事有吉凶成败。
用笔的出入就像是发号施令。
用笔的屈直就像是杀戮。
书法的点画虽然众多错杂,但要多样统一。
书法创作就像是士兵拿着武器,举着旌旗在战场上战斗。
放纵即打钩的笔画要求用笔要快捷犀利。
着笔要求笔画调和。
顿角是指要写出急促收缩的捺笔。
刚学书之时,不可要求一下子样样掌握。
第一遍要求正确掌握写字姿态和执笔的方法。
第二遍要求初步获得笔画字体的形势。
第三遍要求稍微抓住书法的根本。
第四遍要求加强笔画的遒劲和润泽。
第五遍要求加强对抽笔和拔笔的理解和感受。
如果已经懂得行笔的生涩,不可停滞不
前。
不论写两行三行,开始临摹必须掌握润泽和劲剑。
不可只数数已写了几遍就算完事。
《启心章第二》
夫欲书者,先干研墨,凝神静思,预想字形大小、偃仰、平直、振动,令筋脉相连。
意在笔前,然后作字。
若平直相似,状如算子,上下方整,前后齐平,此不是书,但得其点画耳。
昔宋翼常作此书,翼是钟繇弟子,繇乃叱之。
翼三年不敢见繇,即潜心改迹。
每作一波,常三过折;每作一撇,常隐锋而为之;每作一横画,如列阵之排云;每作一戈,如百钧之弩发;每作一点,如高峰之坠石;每作一屈折,如屈折之钢钩;每作一牵,如万岁之枯藤;每作一放纵,如足行之趋骤。
状如惊蛇之透水,激楚浪以成文。
似虬龙之蜿蜒,谓其妙也;若鸾凤之徘徊,言其勇也。
摆拨似惊雷掣电,此乃飞空妙密,顷刻浮沉,统摄铿锵,启发厥意。
能使昏迷之辈,渐觉称心;渊识之流,显然开朗。
此章论述书法形象与意境统一融合的重要意义。
译文:
准备学习书法的时候,要先磨浓墨,集中精神,静静地思索。
要事先设想所要书写的字体形状的大小、俯仰、平直、顿挫涩进的用笔,这样,写出的笔画就可能筋脉相连。
要意在笔先,然后写字。
如果写出的笔画,平直相似,形状就像是计算数字时所用的竹制的筹码,上下方正,前后齐平,这就不是书法,只不过得到一些点画罢了。
往昔钟繇的外甥宋翼,就曾经写出这样的字,钟繇看了把他狠狠骂了一顿,使得他三年不敢见钟繇。
这时候,宋翼暗暗地改变他写字的形迹。
他每写一捺,常常一波三折;每写一撇,常常把笔锋隐藏在笔画的中心;每写一横画,写得如滚动的层层阵云;每写一戈字,写得如用数千斤重的机弩把箭射出;每写出一点,就像是危峰坠石;每写出曲折的笔画,就像是弯曲的钢钩;每写出纵画,就像是万岁之枯藤;每写出一打钩的笔画,就像是人们走路时突然做出势力猛的动作。
总之,写出的笔画,其形状就像是受惊的长蛇从水中跳出时翻动的波浪形成的涟漪,又像是龙在蜿蜒行进,这是形容笔画线条的微妙。
就像是鸾鸟和凤凰在空中飞翔盘旋,这是形容笔画的有力和美丽。
提笔书写时的振荡摆动,就像是惊雷和疾迅的闪电,这是形容在空中挥笔的奥妙和密码。
书法家挥笔,忽然提起,忽然下沉,铿锵有声,响亮和谐,这是为了启发对书法艺术的审美本体
的理解。
这些论述,能使头脑不清的人渐渐觉得有所体会,能使知识渊博的人在思想上豁然开朗,心明眼亮。
《视形章第三》
视形象体,变貌犹同;逐势瞻颜,高低有趣。
分均点画,远近相须;播布研精,调和笔墨。
锋纤往来,疏密相符;铁画银钩,方圆周正。
起笔下笔,忖度寻思;引说踪由,承传今古。
智者荣身益世,方怀浸润之深;愚者不俟佳谈,如暗尘之视锦。
生而知者发愤,学而悟者忘餐。
此乃妙中增妙,新中更新。
金书锦字,本领为先。
尽说安危,务以平稳为本分。
间布白,上下齐平。
均其体制,大小尤难。
大字促之贵小,小字宽之贵大,自然宽狭得所,不失其宜。
横则正,如孤舟之横江渚;竖则直,若春笋之抽寒谷。
此章论述笔画和结构中的形式美问题。
译文:
书法的视觉形象取法于自然之体貌。
书法笔画的体貌,虽然变化多端,但却要多样统一。
看它那体势和容颜有高有低,但都有意趣。
点画的分布,远远互补互生。
要尽情表现,精心研习,调和笔墨。
纤细柔美的笔锋在纸上一来一往,写出来的笔画线条有疏有密。
笔画如铁画银钩,房源周正。
起笔落笔,要仔细思。
在研习中要吸收众多有价值的说法,要追踪各种技巧风格的缘故,从而承传古今的优秀传统。
有智慧的人借助于书法获得自身的荣誉,并有益于社会人生,这时候,才会怀念自己在书法艺术上浸渍滋润之深;而愚钝的人则听不进去人家有益的言谈,就像是在昏暗的光线下放着锦绣。
生而有天分的人发奋研习,通过学习才有所领悟的人连吃饭也会忘记。
他们在书法艺术上都会妙中增妙,新中更新。
字要写的高妙,学习本领是第一位。
人们都在说安与危,但最终还应以平稳为根本。
笔画的分间布白,上下要齐平整体。
书写各种字体,写的大写的小,尤其是难以安排。
书写大字,对其所占的空间要有所限制,最好写得稍微小一点。
书写小字,最好使它感到大而宽阔,也就是自然而然,宽狭适得其所,不失其适宜。
形体横向展开的字,要写得就像是一叶孤舟停泊在江渚之旁;竖向伸展的字,要写得像是一根春笋在寒冷的山谷中向上抽出。
《说点章第四》
夫着点皆磊磊似大石之当衢,或如蹲鸱,或如蝌蚪,或如瓜瓣,或如栗子,存若鹗口,尖如鼠屎。
如斯之类,各禀其仪,但获少多,学者开悟。
此章专门论述点的写法和形象。
译文:
书写点,都要具有雄伟壮大的气势,就像是巨石阻挡在通衢大道上,或者像是蹲着的鹞子,或者像是蝌蚪,或者像是瓜瓣,或者像是栗子,或者形如鱼鹰长口,或者尖如鼠屎。
这样一些类型,各有各的仪表,但收获多少,那就要看学习书法者的悟性怎样了。
《处戈章第五》
夫斫戈之法,落竿峨峨,如长松之倚溪谷,似欲倒也,复似百钧之弩初张。
处其戈意,妙理难穷。
放似弓张箭发,收似虎斗龙跃,直如临谷之劲松,曲类悬钩之钓水。
崚嶒(lengceng)切于云汉,倒载陨于山崖。
天门腾而地户跃,四海谧而五岳封,玉烛明而日月蔽,绣彩乱而锦纹翻。
此章专门论述“戈”字中应最有表现力的一画的写法。
译文:
写戈之法,落笔要端庄严肃,这一笔画就像是高大的松树依靠着溪谷,看看好像要倒,可又像是百钧之机弩刚刚张开。
表现戈的意味,其理奥妙难以充分说明。
放似张弓射箭,收似虎斗龙跃,直如临谷之劲松,曲像在水上垂钓的鱼钩。
它那高峻叠出的样子直接云汉,它那倒立的样子又好像坠落在山崖。
他那气势,既像是天门飞腾而地门跳跃,又像是四海静谧而五岳岿然不动;既像是白玉般的蜡烛点亮而日月为之遮蔽,又像是五彩刺绣繁复而织锦为之翻卷。
《健壮章第六》
夫以屈脚之法,弯如角弓之张,“鸟”、“为”、“焉”、“乌”之类是也。
立人之法,如鸟之在柱首,“彳”、“亻”之类是也。
踠脚之法如壮士之屈臂,“凤”“飞”“凡”“气”之例是也。
急引急牵,如云中之掣电,“日”“月”“目”“因”之例是也。
踠脚挑斡,上捺下撚,终始转折,悉令和韵,勿使蜂腰鹤膝。
放纵宜存气力,视笔取势。
行中廓落,如勇士伸钩,方刚对敌,麒麟斗角,虎凑龙牙,筋节拿拳,勇
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