Unit 9 Can you come to my party 教案1.docx

Unit 9 Can you come to my party 教案1.docx

《Unit 9 Can you come to my party 教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 9 Can you come to my party 教案1.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit9Canyoucometomyparty教案1

Unit9Canyoucometomyparty?

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch

2）能掌握以下句型：

①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

—Sure,I’dloveto.

②—CanyougotothemoviesonSaturday?

—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.

③That’stoobad.Maybeanothertime.

④Sure.Thanksforasking.

⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.

2）能了解以下语法：

用情态动词can来表达邀请。

3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

2.情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2）正确使用can,might,must等情态动词。

2.教学难点：

1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。

三、教学步骤

Ⅰ.Lead-in

在大屏幕上创设场景引入对话讨论。

T:

Whatdoyoudoonweekends?

Ⅱ.Newwords

prepare,preparefor,exam,flu

III.Workon1a

T:

Matchthephraseswiththepictures（a-e）.

IV.Workon1b

1.T:

Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

V.Presentation

引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。

Lookattheexpressionsonthescreen:

“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.

Say,canyoucometomyparty?

HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.

VI.Groupwork

Workon1c.

Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.

VII.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

VIII.Newwords

available,anothertime,until,hang,hangout,catch

IX.Pairwork

1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.

2.LetSsreadconversationsin2c.

3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

X.Reading

1.Readtheconversationandanswerthequestions.

1）Whatdidtheydolastfall?

_____________________________________

2）WhatdoesNickhavetodoonSaturday?

_____________________________

3）Whenwilltheyhangout?

_____________________________

2.LetSspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenletsomepairsactoutthe

conversation.

XI.Languagepoints

1.I’msorry.I’mnotavailable.

此句中的available表示“有空；不忙；有时间交谈，聊天”，其后还可用todo

引出具体的事情。

例如：

Areyouavailabletomorrowmorning?

明天早上你有空吗？

I’mafraidI’mnotavailabletohelpwiththeschoolshowonthe19th.

我怕是没空来帮着准备学校19号演出了。

2.Samisn’tleavinguntilnextWednesday.

在英语中,not…until…是一个常见句型,表示“直到……才……”。

在口语中,还可使用till代替until,构成not…until…结构。

e.g.Don’tleavetoday’sworktilltomorrow.

不要把今天的事留到明天去做。

Ididn’tgotobedlastnightuntilpastmidnight.

昨晚我过了午夜12点才睡。

【运用】将下列句子翻译成英语。

（1）我们必须等到晚上7点。

_____________________________________

（2）直到雨停了我们才可以出去。

_____________________________________

Wemustwaituntil7p.m.

Wecan’tgooutuntiltherainstops.

3.CatchyouonMonday!

礼拜一见！

这是英语中道别的又一种说法，相当于SeeyouonMonday!

类似的说法还有:

Catch/Seeyoulater!

（回头见！

）

Homework

假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，

但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。

SectionA2（GrammarFocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

invite,accept,refuse

2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。

4）掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。

2.情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。

2）掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。

2.教学难点：

1）能熟练进行邀请及应答。

2）运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。

三、教学步骤

Ⅰ.Warming-up

AsksomeSstoinvitesomeSstoplaytennis.Thepartnersgivesomeanswers.

S1:

Canyouplaytenniswithmetomorrowafternoon?

S2:

Sure.I’dloveto.

S3:

I’mafraidnot.Ihavetheflu.

S4:

…

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①─星期六你能来我的聚会吗？

─____you_____tomypartyonSaturday?

─当然，我乐意来。

─Sure.______________.

─对不起，我必须为数学考试而学习。

─Sorry,I_______________amathtest.

②─明天晚上你能去看影剧院吗？

─_____you____tothemovie___________night?

─当然可以，听起来很棒。

─______,that_______________.

─恐怕不行，我得了流感。

─I’m______not.Ihavethe______.

③─他能去聚会吗？

─_____he______totheparty？

─不能。

他必须帮助他的父母亲。

─No,he____.He_____tohelphisparents.

④─她能参加棒球比赛吗？

─____shegotothebaseball_______?

─不，她没有空。

她必须去看医生。

─No,she’s_______________.She______to____tothe______.

⑤─他们能去看电影吗？

─_____they____tothe_______？

─不，他们没有空。

他们可能必须去见朋友。

─No,they’renot__________.They_______________meettheir________.

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.Summary

can用于表示“能，会”

e.g.Tomcanrideahorse.汤姆会骑马。

Canyou…?

表达“邀请或建议”，

答语：

同意用Sure,I’dloveto.

不同意用Sorry,Ican’t.I…或I’mafraidnot.Ihaveto…

e.g.I’mafraidnot.Ihavetovisitmyaunt.

恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

can还可表示一种“可能性”，可用来询问打听第三方能否参加某项活动。

如课本中的句子Canhegototheparty?

，这类问句的肯定答语为Yes,he/she/theycan.；否定答语为No,he/she/theycan’t.或No,he/sheis/theyarenotavailable.等。

如：

1.—Canhegotothefarmtomorrowmorning?

—Yes,hecan.

2.—Canshegotothevolleyballgame?

—No,shecan’t.Shehastodoherhomeworkathome.

IV.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.

2.方法指导：

首先，应明确练习的要求。

本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。

然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。

读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。

注意，一定要用上情态动词might。

结构：

might+动词词组

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。

Workon3b:

1.告诉学生们本题的要求：

根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。

如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。

大家一起改正句子中的错误。

5.Explanations

1）invitev.邀请

◆invitesb.tosth.意为“邀请某人加……；邀请某人到……”。

如：

I’mgoingtoinvitemyfriendstomypartythisSunday.

◆invitesb.todosth.意为“邀请某人做某事”。

如：

Theyoungmaninvitedmetosingjustnow.

2）refusev.拒绝

e.g.Thegirlrefusedhisinvitation.

女孩拒绝了他的邀请。

3）acceptv.接受

e.g.Theydidn’taccepthismoney.

他们没有接受他的钱。

V.Groupwork

1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。

VI.Exercise

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

一、选择合适的选项完成对话：

A:

Hey,Bob.1.___________

B:

I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

A:

2.________.Howaboutyou,LingLing?

Canyoucometomyparty?

L:

3._________

A:

OnSaturdayafternoon.

L:

Oh,no,Ican’t.4.____________

A:

That’stoobad.5._____________.

L:

Sure.Thanksforasking.

Keys:

BAFED

二、将下列对话翻译成英语。

1.—下周二你能来参加我的生日聚会吗?

—恐怕不行，我必须去看我奶奶。

2.—明天他们能去钓鱼吗?

—不能，他们得准备考试。

1.—CanyoucometomybirthdaypartynextTuesday?

—I’mafraidnot.Imustgotoseemygrandmother.

2.—Cantheygofishingtomorrow?

—No,theycan’t.Theyhavetoprepareforthetest.

Homework

你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对

话。

A:

CanyougotothemovieonSaturdayevening?

B:

Sorry,Ican’t.Ihaveto…

SectionB1（1a-2e）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto

2）能掌握以下句型：

①—What’stoday？

—It’sMonday.

②—Canyouplaytenniswithme?

—Sorry,Ican’t.I…

③Ilookforwardtohearingfromyouall.

④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.

3）能综合运用can来表达邀请。

4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。

2.情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1）听力训练

2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学步骤

I.Revision

1.复习上节课所学短语。

2.复习表达请求与应答请求。

II.Newwords

thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter

3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。

III.Warmingup

1.ShowacalendartotheSs,thenletthemanswersomequestions.

T:

Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:

It’sTuesday/Wednesday/Thursday.

2.T:

Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:

13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.

IV.Workon1aand1b.

V.Workon1c

Explanation

What’stoday?

What’stoday?

意思是“今天几号，星期几？

”。

如：

—What’stoday?

—It’sSaturdaythe2nd.

【链接】What’sthedaytoday?

/Whatdayisittoday?

意为“今天星期几？

”；What’sthedatetoday?

/Whatdateisittoday?

意为“今天几月几号？

/今天几号？

”。

VI.Listening

Workon1d:

1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.

2.Playtherecordingfo