苏教版语文九年级下册第五单元第19课《雪》同步练习I卷.docx
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苏教版语文九年级下册第五单元第19课《雪》同步练习I卷
苏教版语文九年级下册第五单元第19课《雪》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共15题;共30分)
1.(2分)下列词语中划线的字音、字形、字义都正确的一项是()
A.甘败下风 字音:
bài 定义:
失败
B.永垂不朽 字音:
cuì 定义:
流传
C.任劳任怨 字音:
rèng 定义:
听凭
D.置之度外 字音:
dù 定义:
考虑
2.(2分)下列各句中,字音和字形全都正确的一项是()
A.在无边的旷野上,在凛洌的天宇下,闪闪地旋(xuàn)转升腾着的是雨的精灵。
B.何大学问穿起了长衫,把自己打扮成斯斯文文的模(mó)样,说话也咬文嚼字。
C.有一款镜头与屏幕分离的卡片(piàn)相机,可以当摄像头或摄像机使用。
D.人在孤独时会远离喧嚣(xiān)、芜杂,看到自己的内心,保持一份坦然与淡定。
3.(2分)本文对人物主要进行了()。
A.外貌描写 语言描写
B.语言描写 动作描写
C.动作描写 心理描写
D.心理描写 外貌描写
4.(2分)读课文《三颗枸杞豆》,选出对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项()。
A.三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B.三幅画和三个“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C.三幅画和三个“○”是三叔一生的写照,三幅画是过程,三个“○”是结果。
D.三幅画和三个“○”形象地告诉人们:
遇难而退,将一事无成。
5.(2分)指出下列词语中划线的字注音全部正确的一项()
A.花苑(yuàn) 焚香(fén) 淳朴(chún) 羡慕(mò)
B.执拗(niù) 灼热(zhuó) 雕镂(lòu) 娴熟(xián)
C.无垠(yín) 缄默(jiān) 漱口(sù) 畸形(jī)
D.衣钵(bō) 松涛(táo) 衙门(yá) 禅师(chán)
6.(2分)下列词语解释有误的一项是()
A.朔方:
北方。
眷念:
想念。
B.奁:
盒子。
凛冽:
刺骨的寒冷。
C.博识:
学识丰富。
消释:
消融;溶化。
D.褪尽:
颜色脱尽。
天宇:
天空。
7.(2分)对下列各句所用修辞手法的判断完全正确的一项是()
①上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
②于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
A.比喻 引用 排比
B.拟人 反语 比喻
C.比喻 反语 比喻
D.拟人 引用 排比
8.(2分)下列对课文《我的早年生活》的分析综合,不正确的一项是()。
A.文段开头一句,运用比喻,显示了传主的自信和自谦,并隐喻了传主人生的微不足道。
B.“蛛丝马迹”一词幽默而又意味深长,自嘲了自己学识水平低下和哈罗公学校长的慧眼。
C.文段以事情发生的先后顺序,叙述了自己求学中的尴尬和兴趣爱好,语言诙谐幽默。
D.本文语言诙谐幽默,不是单纯的搞笑,它折射出传主深厚的文学修养和深刻的思想。
9.(2分)下列各句没有使用修辞手法的一项是:
()
A.活着就是幸福,就是胜利,就是一切。
B.夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。
C.珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。
D.他头昏眼花,腰酸背痛,两腿千斤重。
10.(2分)对《雷雨前》赏析有误的一项是()。
A.本文带有浓厚的现实主义色彩,人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。
B.《雷雨前》按时间的顺序,从清晨写起,选取几个不同的角度,勾画闷热、干旱和人们的苦闷难熬、怨声冲天的景象。
C.作者也用对比的手法,刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子,以及唱着“要死呀、要死呀”高调的蝉,用以反衬巨人的高大形象。
D.作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。
11.(2分)下列句子中,没有语病的一项是()
A.中国空军紧跟世界空天领域发展趋势,推动空军军事理论、备战训练、人才装备等。
B.在上海举办的首届中国国际进口博览会上,包罗万象的进口产品吸引人们驻足观赏。
C.这些绿色健康食品,将增加广大人民的生活品质。
D.杭州育才学校开展青年教师教学大比武活动,时间大约一个月左右。
12.(2分)没有语病的一句是()
A.新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B.一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C.红扬中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
D.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
13.(2分)下列句子中划线的词语使用正确的一项是()
A.做学问一定有严谨求实的科学态度,即对每个问题都追根究底,吹毛求疵。
B.不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。
C.一场车祸突如其来,张丽莉奋不顾身,勇救学生,赢得了“最美女教师”称号。
D.上下班高峰时,拥挤的车辆常把道路堵得严严实实,场面令人叹为观止。
14.(2分)依次填入下面句中横线处的词,恰当的一组是()
江南的雪,可是滋润________之至了;那是还在________着青春的消息,是极________的处子的皮肤。
A.美丽 隐藏 壮勇
B.艳丽 隐然 壮实
C.壮丽 隐蔽 健康
D.美艳 隐约 壮健
15.(2分)下列划线字的注音有误的一组是()
A.皓月(hào) 撰写(zhuàn) 褪尽(tuì) 朔方(shuò)
B.馈赠(kuì) 心扉(fēi) 执拗(niù) 凛冽(liè)
C.睥睨(nì) 旸谷(yáng) 稽首(jī) 瞬间(shùn)
D.眷念(juàn) 磬口(qìng) 火焰(yàn) 蕴蓄(yùn)
二、填空题(共7题;共29分)
16.(5分)给下列划线的字注音。
________
________
________
________
________
脂粉奁
胭脂
目光灼灼
朔方
凛冽
17.(3分)读《三顾茅庐评点》,诸葛亮的妙计体现为:
①利用书童作耳目——________;②故意回避——________;③聊天——________。
18.(5分)作者因爱绿而囚绿,联系实际你想到了?
19.(5分)汉语中有关“雪”的成语很多,请根据你的积累写出三个。
20.(1分)请写出古人咏雪的名句________。
21.(5分)中国文化中,有许多与“雪”有关的典故,请你举出一例。
22.(5分)文中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟,描写都非常生动传神。
你在雪地里做过什么游戏呢?
试写一段文字描述出来。
三、阅读理解(共1题;共50分)
23.(50分)阅读下面一篇文章,完成1~5题。
杏荫井台
杨闻宇
①解放初年,村东,我家田地正中有一眼井,井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾,窝了一冬的麦子才起身;起身的麦苗拔节很快。
待麦梢孕穗时,杏树便裹着密匝匝的绿叶,风儿俏皮地拨开叶子,会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。
麦黄时节,杏儿也黄了;黄杏还掩映在绿叶里,麦浪却千顷万顷,将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。
村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”,父兄们便提捏着镰把,投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。
因为太忙,父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡,是顾不得关照了。
村巷里,我们捏着弹弓子乱窜,鸡狗都不喜欢;到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧,身边没个伴,捡不了几穗,便在烈日下伸懒腰,打哈欠,瞌睡就漫上来了。
我排遣寂寞的地方,就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下,绽开一领破草席,脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头,仰面朝天就躺下了。
南风习习,绿叶筛动散碎的光影,入梦是极容易的,想不到的是那些顾不上收摘的黄杏,动不动就“啪”地摔一个下来,大概要证明自己熟透了吧,一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿,半露出衔着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的)。
我肚皮朝天,睡姿不变,只需缓缓地伸开手去,就能从草席边捏一个搁进嘴里,美滋滋的味儿哟,简直没法形容。
当然也偶有扫兴之时,倘是鼾声正匀,有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上,那又当别论。
总之,一觉醒来,周围三三两两,会跌落许多黄杏儿,小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
④“腊炙羊肉嘞!
羊肉腊炙的!
”地头南边尘土飞扬的土路上,走着一个右臂携着平底筐的汉子,走几步就喊几声,唱歌一样好听。
⑤乡下,长年间难得见荤。
我咽了口唾沫,倏地站起身来;可爸爸正在北垄上光着膀子割麦,寻上去也没有钱。
我麻利地脱下小褂儿,铺在地上,失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏,斜插过麦茬地,朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉,摆在筐里的平底木盘上,白纱布苫遮住多半边,露出的几块红光闪闪。
卖肉的人瘦高个,五十大几年纪,唇上两撇八字形的细细的黄胡子,短衫儿敞开着前襟,胸部肋骨一条一条的,深凹的两眼格外有神。
见我摊开杏儿,便问道:
“换肉吃么?
”我点点头。
他迟疑了一下,在路畔青草上放下提篮,抽出尺把长明锃锃的刀子,割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉,我并拢双手,肉轻轻地搁在了我的掌上。
他揩揩手收拾杏儿时,才发现杏子全裂开了半边,缝里又爬满了黑蚂蚁,照着缝儿使劲吹了几下,蚂蚁也吹不掉。
他咽了一口唾沫,无可奈何地摇摇头:
“小兄弟,我不要你这杏儿了。
”他拍拍双手,提起我的小衫儿抖了抖尘土,替我搭在肩膀上,我盯着捧在手上的腊肉:
“哪?
哪咋办呢?
”我回望了井台一眼,“我会上树,上去给你摇好的吧!
”他携起路畔的筐篮,摇了摇头:
“算啦。
咱俩交个朋友吧,这块肉送给你啦。
”说罢,便起身赶路了。
道上尘埃厚厚,一脚踩下去,扑起一团烟尘,他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……
⑦我已经要走近井台了,卖肉的忽然又回头喊道:
“喂!
小家伙!
”我的心猛儿一跳:
莫非后悔了,想要回他的肉!
⑧“静静地在杏荫下玩儿,别到井沿边去。
大人离井台子远,你可别掉进井里噢!
”天热,他那声音已有些沙哑。
⑨“好——的!
”我踮起脚尖大声回应他。
⑩四野茫茫,烈日炎炎,他那细瘦的身影渐渐地远了,远了……
⑪“腊炙羊肉嘞!
羊肉腊炙的!
”又是杏黄麦收时节,伫立在那片杏荫之下,地平线上的热风,似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。
(选自《文汇报》2015年5月13日第11版,有改动)
(1)仔细阅读文章第②段中的画线句,回答下面的问题。
(1)从画线句看,导致“我”寂寞的两个原因是什么?
请用自己的话回答,每个原因不要超过5个字。
(2)联系全文,揣摩作者这样写的用意并作简要说明。
(2)仔细阅读文章第②段中的画线句,回答下面的问题。
(1)从画线句看,导致“我”寂寞的两个原因是什么?
请用自己的话回答,每个原因不要超过5个字。
(2)联系全文,揣摩作者这样写的用意并作简要说明。
(3)文章第③段中的画线句用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
(4)文章第③段中的画线句用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
(5)文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望,请分点罗列其中的四处。
(6)文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望,请分点罗列其中的四处。
(7)文章第⑨、⑩、(11)三段文字蕴含了“我”丰富的情感,请选择其中一段作简要分析。
(8)文章第⑨、⑩、(11)三段文字蕴含了“我”丰富的情感,请选择其中一段作简要分析。
(9)“杏荫”在文中多次出现,它有怎样的内涵?
请结合全文谈谈你的理解。
(10)“杏荫”在文中多次出现,它有怎样的内涵?
请结合全文谈谈你的理解。
参考答案
一、选择题(共15题;共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、填空题(共7题;共29分)
16-1、
16-2、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、阅读理解(共1题;共50分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
23-5、
23-6、
23-7、
23-8、
23-9、
23-10、
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- 苏教版 语文 九年级 下册 第五 单元 19 同步 练习
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