高一班主任经验交流会发言稿.docx
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高一班主任经验交流会发言稿
高一班主任经验交流会发言稿
高一班主任经验交流会发言稿尊敬的各位领导,老师:
大家好!
很荣幸能有机会在这里发言。
近段时间,我认真总结了自己在班主任工作中的一些心得体会,梳理了自己掌控班级的思路方法,今天我分三个方面向大家作以汇报。
一新生两节,苦口婆心换信任从去年开始,新生入班的第一,我必然是谈感恩,讲做人,特别是感恩父母。
我给很多人讲过一个故事,那是前年秋天,我们班里有个家境不好的孩子,要申请国家助学金。
她的父亲学校送贫困证明,在校门口给我打了一个电话,当时我恰巧在办室窗户前,一眼就看见了他。
金秋十月,天已转凉,人们都早已套上了外套,而门口的那位父亲却穿着一破旧的衬衫短袖,且短袖的扣子全开,完全敞着怀,他头发凌乱,孤零零地等候着,瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。
我赶紧和门卫老师说请他进,他在我们的校园一路小跑,风大,便干脆用手裹紧衣服不被吹开。
那场景任谁看了都要心里发酸,我从没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地到学校,他的沧桑狼狈,一切都极具画面感地深刻于我的脑海中,感触颇深。
从那以后,我便坚定,感恩教育必须是新生入班的第一。
感恩父母,是一个学生的做人基础。
如何进行感恩教育,我喜欢的是以唠家常的方式去达到润物无声的效果。
在尊重隐私的前提下,我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享,我要让学生知道他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠,会为他们的青春叛逆而无助落泪。
我把自己接触的那些真实故事在学生面前一摆开,我相信朴素的真情最能动人。
如今的学生,内心世界无比丰富,对于情感诉求无比渴望。
他们最初多把我们老师放在对立面,深深地包裹着自己。
借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们,让他们交出自己的真心,这是我们班主任掌控班级,培养向心力的关键一步。
所以,无论对于学生本人还是班级整体发展,感恩教育都是理所应当第一程。
新生入学第二,我谈的是理想。
如果我们问学生上高中为了什么,很多人会告诉说初中毕业就该上高中啊,就像吃过早饭后要吃午饭,哪有为什么!
对于这样的学生,理想是极其遥远的事。
他们不知道什么是走进一所知名大学,接触中国最优秀的老师和同学。
更不知道什么是创造人生更高的层次和辉煌。
我给他们描绘过很令人向往的场景,不管遥不遥远,只愿能给他们种下一粒希望的种子。
培育理想的时候我也会让学生感受现实。
某年高考成绩出时,有两个学生在路上相遇,两人互相打探成绩,“你多少?
”“你多少?
”谁都想先问出对方的,谁都想成为更优秀的那一个,回几遍的无效问答后,最后还是考的好的那个说了句“我二本”,另一人才很不耐烦地回了句“没你多”,然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……学生们听到这个故事,都是会心一笑,但立马就深有感触了。
金榜题名与名落孙,现实的残酷会让他们开始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他们开始相信我说的话,开始信任我。
二宽严有度,打造一支钢铁之师新生两节,都算的上是思想教育。
这主要是让学生能从情感上认同新的班级,产生归属感。
高中学生在人生最金黄的年龄相遇,三年时间,一千个日日夜夜,大家一起流泪流汗,无比难得的一段经历。
班主任理应用心培养学生的集体荣誉感。
然而仅仅拥有这些,还不足以形成一支真正有竞争力的班级团队。
我渴望打造一支钢铁之师,不仅在思想上要有魂,在纪律上更要严,制度需健全,班级的一切都要有可循。
我们学校的管理制度经过多年的实践和完善,目前已经较为成熟。
作为班主任,我们要做的就是认真贯彻落实学校的一日常规,细化学生在学校生活中各个时间点的行为规范,让学生们把要求变成习惯。
就像高二高三的学生,经过长期适应,他们很清楚在什么时候做什么事,什么是纪律允许的,什么是坚决不能触碰的。
然而一日常规的督促落实,重点在班委。
以前,当班主任很辛苦,打扫卫生要自己操心,张贴心灵加油站需亲自上手,千头万绪的事务让我深感精力有限,无法应对班主任工作的方方面面。
后学校多次强调班委在班级工作中的重要地位,这启发我逐渐学会了用人,学会了观察与指导。
认真组建一支负责任的班委队伍,几大班委各司其职,独挡一面,他们有需要,我支持,有牢骚,我倾听,但一切都要他们去坚持做下去,我给他们足够的成长空间。
我把精力放在调节班委与学生之间问题上,让管理者更优秀,让被管理者更明理。
逐步在大家心中形成一种意识,那就是再温情的集体也有不容践踏的纪律,每个人都要努力去维护班规的尊严。
宽严有度,令行禁止,团结一心,我期待能打造一支这样的钢铁之师。
三勤学善战,养一批精兵强将一个卓越的班级,包含很多可贵品质,比如纪律严明,比如有情有义。
但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。
学习是班级工作的核心任务。
即便我热衷于做学生的思想工作,但那一切必将最终服务于班级的教学工作,我绝不做一个空洞的说教者。
学习中,我最注重学生学习习惯的培养。
对于不好的学习习惯,我是随时发现,随时开始教育,直到全部改掉。
举个例子,这些年我的地理成绩比较稳定,那是我用每一天每节努力训练学生的结果,我训的不仅是知识,是做题习惯,是做题能力。
我敢保证除星期天作业以外,我的地理作业是绝无任何抄袭发生。
学期后段,我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手,考场上的精兵强将!
当然,为了班级成绩多点开花,处处绽放。
我注重在班级组建多支学习团队,形成竞争机制。
每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。
当初我们班就有一批很拼的女生,互相竞争,不甘落后,她们曾经过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习,一个传染一个,后被我发现及时制止。
但我真的为她们的努力而感动,以她们作为学习团队核心,每个人都很热情地帮助周围的同学,并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。
她们的身上散发着一种人格魅力,令同学们尊敬!
期末质检,我班年级前五上线三人,年级前十上线五人,这就是那些团队核心们拼到极致的表现。
最后,一个班级能否取得最终成功,与各科老师的团结配合密不可分。
我十分感谢上届一十班共事的几位同事,是你们默默无闻的付出才成就了一十最后的辉煌。
我真心感谢你们,享受与你们并肩奋斗的日子。
以上就是我今天要与大家分享的一些经验感受。
准备本次发言的过程,我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思,总结不足,有太多珍贵的经验在时光中消逝。
教育,是一场相遇,而教育的故事在时刻发生着。
作为一名教师,我们应该把身边的那些故事记录下,定格成字,如果无数的故事叠加,经由岁月,也许生命便有了厚度。
感谢学校和年级的信任,感谢同事们的无私帮助,我的发言到此结束。
谢谢大家!
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