新版外研社三年级起点小学英语四年级下册全册教案.docx
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新版外研社三年级起点小学英语四年级下册全册教案
备课人
使用人
学科
英语
课题
She’saniceteacher.
课时
1
教学目标
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:
nice,clever,shy,naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:
Thisis+人;
教学重难点
1.Thenewwords:
nice,clever,shy,naughty,abit
2.Thesentencestructure:
Thisis+人;He’s\She’s…
教学准备
点读机、card
教学过程
个性化设计
教学过程
〔一〕Warm-up
1.Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls
S:
Goodmorningteacher
T:
Howareyoutoday
S:
I’mfine.Thankyou.Andhowareyou
T:
I’mfine,too.Howwasyourholiday(你们假期过得怎么样)
让学生们用简单词汇来描述他们假期。
设计意图:
本堂课是开学以来第一堂课,学生们刚刚度过愉快假期。
谈论假期可以充分引起他们兴趣,同时还可以锻炼他们日常口语。
2.Review
T:
Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了许多朋友)。
DoyouwanttoknowmyfriendsOk,Let’slookatthemtogether.(见附带可课件)
设计意图:
用这些人物来复习学生们已经学过形容词例如高矮胖瘦等。
〔二〕Newteachering
1.Listening(听力教学)
T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.
1)Listentothetapeandanswerthematchingquestion.(见附带课件中连一连)
2)Listentheapeagainandfillintheblanks(见附带课件中填一填)
2.Newwords(单词教学)
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday.(见附带课件中写一写)
Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用单词卡片)
在讲解shy,nice,naughty时,向学生展示图片
3.Newstructure(句型教学)
T:
叫一个男生到讲台上上,然后用Thisis+人名;He’svery\abit+形容词介绍他
再叫一个女生到前面,用同样句型介绍。
与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演,并给奖励
设计意图:
分别从听说读写四方面来训练与提升学生英语素养,摆脱传统以写为主无视学生口语练习弊端。
让学生能够把课堂中学习对话用于日常生活中。
〔三〕Practice
1.游戏:
Whoishe\she(他\她是谁?
)在课件中呈现几张图片〔刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后豆豆---shy;笑脸---nice〕让学生学习句型介绍他们。
〔四〕Summary总结复习本课讲句型与单词
〔五〕Homework
1、复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己四位朋友。
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德被天下
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Unit2He’scool.
课时
2
教学目标
1.知识目标:
认读单词cool/little/cute.
2.技能目标:
运用句子Thisis….He’s/she’s….来进展会话练习。
3、情感目标:
增强小组合作意识,增进同学之间友谊。
教学重难点
重点:
wordsandsentences
难点:
Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.
教学准备
cards/Tape-recorder
教学过程
个性化设计
教学过程
ⅠPreparation
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou
S:
Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou
T:
I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:
Canyouintroduceyourfriendstome(Forexample:
ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:
,,,,
让更多学生做这个练习,旨在复习前一课知识,为新课做准备,在学生之间做练习时,教师可以顺便去问一下,Areyounaughty\clever\shy\让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…〞tointroduceaperson.PanpanusesittointroducehisfriendstousinM1U1Inthislesson,hewantstointroducehisfamilymembertous.Look,thisisPanpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.(板书题目并且学习cool)
2.领读题目,布置任务
T:
Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisanadjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectivestodescribeaperson.Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamilymember.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
T:
HowdoesPanpandescribehisfamilymember
S:
nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty
3.listenandrepeat,thenreadingroups.
4.Asksomestudentstoreadthetext.
5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureontheblackboard.
T;LookatPanpan‘smother.
S:
She’sverynice.
(练习挂图中所有图片,让学生更加熟练课文,为下面拓展练习作准备)
ⅣProduction
1.Talkabouttheirfamily
T:
Panpancanintroducehisfamily,canyouForexample,Mymotherisverytall.Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyourpartner.
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
ⅤSummary
1.Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethetext.
2.Writethewordsfor5times.
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德被天下
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Londonisabigcity.
课时
3
教学目标
1、words:
London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen.
2、Sentences:
LondonisabigcityIt’sverybig.
教学重难点
1、使学生能够在一定语言情景中用刚学过语言进展交流。
2、能够灵活运用所学形容词及句型,并能够做到举一反三。
教学准备
课件,点读机
教学过程
个性化设计
Step一、导入
利用卡片教授“capital〞,反复领读,读熟之后带入句子“Londonisabigcity.〞中。
Thentranslateitintoeverypalace.找生用英语说出“大本钟,女王宫等名建筑。
〞鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名〞,学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快气氛中,师告诉学生:
“Amy与Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市与景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy与Lingling之间对话。
师:
“WhereisLondon〞生在地图上指出伦敦位置。
再放一遍录音,让学生在自己书上勾出描述城市形容词〔nice,big,beautiful,small〕。
请学生根据插图与上下文猜一猜每个生词意思。
“beautiful〞一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
Step三、练习
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy与Lingling,进展问答练习。
例如:
1、A:
What’sthisB:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEnglandB:
It’sLondon.
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德被天下
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Unit2It’sverycold
课时
4
教学目标
学生通过情景设置能够用形象词汇描绘太空中不同星体特征。
教学重难点
养成良好学习习惯,丰富课外知识,善于发现与观察
教学准备
教学过程
个性化设计
教学过程
Step 1.Warming up.〔热身〕1.Greeting.2.Sayachant.
Let’sbuyacomputer!
It’stimetochoose.Whichoneisgoodforyoutochoose
Bigonesandsmallones,beautifulones,too.DoyoulikethisoneI’llbuyitforyou.
呈现课件,师生拍手齐说本册书第二模块歌谣。
既起到热身作用又复习曾经学过形容词,激活旧知。
Step 2.Leadingin(导入并感悟)
看课件里图片,猜并描述。
挡住图片一局部猜是什么,再描述它特征。
如,It’sasnake.Thissnakeislong.
最后呈现图片为太空,新授生词“space〞。
2.Thisisspace.Weliveintheearth.AndthereareotherplanetsinSpaceliketheearth.DoyouwanttoknowthemLet新授生词“planet〞。
并拓展了解八大行星。
通过XX搜索引擎搜集八大行星图片,并通过XX查找到一段关于宇宙英文科学视频,让学生直观了解整个宇宙浩瀚与神秘。
1.Look,listenandsay,“Whatdidyouhear〞
2.Teachthenewwords.
呈现并学习单词“sun〞,词组“nearto〞,“farfrom〞。
结合课文内容及课件图片理解其含义。
3.Lookatthebooksandfindsomeadjectives,suchas,big,hot,near,far,cold,andbeautiful.
通过本环节找到与新句型并板书。
4.课文学习。
Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.
Step 4Practice〔操练〕
1.课文稳固,根据课文选词填空。
2.复述课文,尝试根据图片进展复述。
教师准备八大行星图片,学生边复述课文,边选择相应行星图片往黑板上贴上。
〔拓展〕
做游戏,介绍班级某一名同学,大家猜是谁?
例如:
Heistall.Heisthin.Heisnaughty.Heisneartothedoor.Whoishe
Step6.Conclusion(总结)
总结本课所学,并渗透情感教育,我们生存宇宙空间浩瀚而神秘,我们应该努力学习,丰富自己文化知识,去探索神秘宇宙。
大家可以在互联网帮助下,通过XX去网上搜索相关内容。
Step 7.Homework〔作业〕1.Listen andreadthetext.
2.Trytorecite.
Blackboard design〔板书设计〕:
Unit2It’sveryhot.
Thisplanetisneartothesun.farfromIt’sverycold
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德被天下
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Robotswilldoeverything.
课时
5
教学目标
1、学会用“Willthey…Yes,theywill./No,theywon’t.〞以及“Icanwalk/talk.〞语言构造。
2、用will谈论将来可能发生事情;运用情态动词“can〞描述能力。
教学重难点
能用“will〞谈论将来可能发生事情。
教学准备
教学过程
个性化设计
教学过程:
Step1Greetings.
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mMsShan.Ss:
Hello,MissShan.
T:
HowareyouSs:
I’mfine,thanks.Andhowaboutyou
T:
I’mgreat.Thankyousomuch.
Step2presentation
1.Lookatthepictureonthescreen.
T:
Today,anewfriendcomestoourclass.look!
Thisisarobot.
Showthewordcard(robot;robots)andpracticereading.
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
T:
HaveyougotarobotOh!
No,youhaven’t.ButourgoodfriendDaminghasgotarobot.Let’stakealook.Openyourbooksandturntopage14.WhatcanDaming’srobotdo大屏出示Listentothetapeandanswerthequestions.
T:
WhatcanDaming’srobotdo Writethesentencesontheblackboard:
Itcanwalk/talk.Boysandgirlsandreadindividually.
3.Listenandunderline.
T:
Yes,therobotsarewonderful.InSam’smind,robotswilldomorethings.Nowlistenandunderlinethesentencesbeginningwith“will〞(大屏出示)
Getthemtosay.
〔1.〕Getthemtoanswer:
Willtheydothehousework
Writethesentence:
WilltheydothehouseworkShowthewordcard(house;work;housework)齐读然后单个读。
Askthestudents“Willtheydothehousework?
YesorNo〞
Practicereadingtheanswer:
Yes,theywill.Showthecardandputontheblackboard.
(2.)Getthemtoanswerthequestion:
Willtheydoourhomework(板书)
Showthewordcard〔our〕andpracticereading.DoourhomeworkWilltheydoourhomework男女生读,单个读。
Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomeworkyesorno〞读卡No,theywon’t.
Practicereadingtheanswer:
No,theywon’t.
(3)Getthemtolookatscreen.WilltheyhelpchildrenlearnEncouragethemsayoutthesentence.
Getthemtoanswer:
Theywillhelpchildrenlearn.板书
Showthewordcard(learn)andwrite“Theywillhelpchildrenlearn.〞
(4.)Yes,oneday,robotswilldoeverything.Showthewordcard(oneday,everything)andpracticereading.
Step3Practice
1.Readthesentencesontheblackboardtogether.
2.let’ssayachant.
WilltheydothehouseworkYes,theywill.Yes,theywill.
WilltheydoourhomeworkNo,theywon’t.No,theywon’t.
Robotswilldoeverything.Robotswilldoeverything.
示范后齐读两遍。
3.Listenandrepeat.
Nowlookatyourbooks,listenandrepeat.
4.Practiceinpairsandshow.let’ssayitindifferentroles.GrouponeisSamandgroup2isDaming.
5.Activity3inthestudents’book.Pointandsay.Sayinpairsandshowthen.Showonthescreenatthesametime.
6.Lookatthepictures.guesswhatwilltheydobyasking“willthey…OrTheywill…〞
Step4summary
Todaywelearned“Itwill〞句型以及情态动词“can〞描述动作。
Canyou
四.Homework:
画一个机器人,并使用“Thisis..Itcan.Itwill等句型进展描述
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德被天下
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
OnMondayI’llgoswimming.
课时
6
教学目标
1.使学生能根据提示认读表示星期名称单词;
2.能口头运用句型OnMondayI’llgoswimming.来描述自己方案;
3.通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣;
教学重难点
重点:
学会如何谈论方案;
难点:
1.星期名称表达;
2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己方案。
教学准备
教学过程
个性化设计
一、Warmup.
Contents:
1Singsongs.
2Greetingsanddofreetalk.
3Playagame.
Methods:
1Singsongs
(1)Twelvemonths.
(2)LondonBridgeisfallingdown.
(3)TheZoo
(4)I’mlisteningtomusic.
二Presentation
1Talkingaboutweeks.让学生说说星期由来;提到Sunday是一周第一天,Saturday是一周最后一天,在日历中以前三个字母大写表达出来,方法与月份一样并举例;把同学们带来资料贴在班级EnglishCorner上进展交流。
2Showtask.假期到了,珊珊给自己制定了一个美好活动方案,她想邀请你与你朋友们一起玩,今天,我们要通过学习给自己制定一个方案,找到兴趣
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- 新版 外研社 三年级 起点 小学英语 四年级 下册 教案