小班教案蛋宝宝.docx
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小班教案蛋宝宝.docx
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小班教案蛋宝宝
小班教案:
蛋宝宝
小班教案:
蛋宝宝
小班教案:
蛋宝宝1
活动目标
1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝,知道生蛋要轻拿轻放。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点
教学重点:
认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
教学难点:
知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄
活动准备
1.鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程
一、导入部分:
小朋友,谁来猜猜我今天的早餐吃的什么?
出示茶叶蛋,让幼儿看一看。
提问:
谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的?
(鸡蛋)
二、基本部分:
1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝,下面我们来看看它们分别是谁?
出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗?
鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。
(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗?
(请幼儿自由说一说)师根据图片展示,让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?
你们来帮帮它们好吗?
幼儿说出自己的排列顺序。
师小结:
有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?
想看一看吗?
(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。
教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是白色的,蛋黄都是黄色的。
师总结蛋是有营养的食物,小朋友正是长身体,要学会不挑食,多吃蛋类才能长得更快更高!
三、结束部分:
小朋友,我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。
活动延伸:
在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
小班教案:
蛋宝宝2
活动目标:
1、简单了解各种蛋的不同,知道不同的蛋变成不同的小动物。
2、通过游戏,感受蛋宝宝变成小动物的快乐。
活动准备:
1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一个;欢快的音乐;工作毯一块。
活动过程:
1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中,出示神秘袋问:
“你们知道这个袋子里装的是什么吗?
”
2、请幼儿依次摸一摸袋子,猜猜袋子里是什么?
幼儿猜出后将各种蛋一一取出,放在工作毯上,说出各种蛋的名称,比一比他们有什么不同。
3、将实物蛋与图片进行配对。
“老师为每一个蛋都拍了照片,请你们来看看,这是哪个蛋宝宝的照片?
”
4、提问;“这些蛋长大了,会变成什么小动物呢?
”
请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来,看一看蛋宝宝变成了什么小动物。
5、讨论;“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的?
”
6、游戏“蛋宝宝变魔术”:
请幼儿扮演一个蛋宝宝,蜷起身子趴在地下。
教师播放欢快的音乐,请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体,当音乐停止时,教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令,然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。
教师走到幼儿的身边问:
“蛋宝宝,你变成了什么啦?
”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。
活动延伸:
1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等,请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。
2、将剥下的蛋壳捣碎,用捣碎的蛋壳放在美术区,供幼儿制作蛋壳画。
小班教案:
蛋宝宝3
活动目标:
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商,想办法解决问题的习惯。
活动准备:
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
活动过程:
一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?
想一想:
蛋宝宝能不能在桌子上站起来?
蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏,请小朋友起立做一个立正的动作。
蛋宝宝看到小朋友站的真有精神,它们也想学做解放军。
你们想一想:
蛋宝宝能在桌子上立正站好吗?
试一试:
怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?
请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把线围成一个圈,用布围在一起支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论:
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验:
(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝,蛋宝宝便站了起来。
(2)没有明显的类似瓶口的支撑,可以在沙子面上压个坑,或把线圈围起来,蛋宝宝也能站起来。
三、提问:
蛋宝宝能站在纸上吗?
启发幼儿猜测讨论:
把纸揉成纸团儿,蛋宝宝便站在了纸上。
引导幼儿用其他小朋友的办法,让蛋宝宝站起来。
并讲给教师和小朋友听。
延伸活动:
让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法:
如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
把蛋宝宝送回家。
活动提要:
1、想一想,蛋宝宝能不能站在桌子上。
2、试一试,做一做,用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。
活动重点:
在幼儿动手的操作活动中,发现让蛋宝宝站起来的多种方法。
小班教案:
蛋宝宝4
活动目标
1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。
4、主动参与实验探索
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分:
情境导入
1、师:
“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?
”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
2、师:
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
师:
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?
”
1、出示大大小小的蛋宝宝:
鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
师:
“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?
”
2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、
教师小结:
“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。
”
3、幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。
师:
“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。
”
4、猜猜它们是谁的蛋。
师:
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?
”出示图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
出示图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。
(三)结束部分
师:
“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?
”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
小班教案:
蛋宝宝5
设计意图:
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。
通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。
在《撕纸活动:
鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。
让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。
还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。
因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。
教学目标:
1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。
教学准备:
课件、
1、教具:
母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。
2、学具:
鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。
重、难点:
初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段:
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、出示母鸡图片。
(播放课件)
师:
看看草地上来了谁?
师:
我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!
(幼:
母鸡妈妈你好)
师:
鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!
师:
你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?
(幼儿自由讲述)
师:
原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!
师:
(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?
师:
母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?
师:
我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!
(师边做找鸡蛋状,边说:
“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?
”)
小班教案:
蛋宝宝6
活动背景
小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。
蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到,但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。
随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。
蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。
我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。
为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。
活动目标
1、知道蛋有很多种。
2、初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
重点:
知道蛋有很多种
难点:
了解蛋类的营养价值
活动准备
场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT
活动过程
(一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】
1、教师:
"呜呜呜,咦,谁在哭啊?
(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)"我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?
"
教师:
你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?
2、幼儿找蛋
教师:
你找到了谁的蛋宝宝?
是什么样子的?
它们一样吗?
什么地方不一样?
(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。
】
3、幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。
】
教师:
我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。
要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。
"或者"鸡蛋宝宝我送你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。
】
4、教师出示PPT
教师:
你还认识其他蛋宝宝吗?
幼儿回答
小结:
蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。
(二)尝试操作,大胆探索
1、教师进一步引发幼儿探索兴趣:
你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?
2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。
3、教师演示
4、教师小结:
蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?
(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。
(三)延伸:
剥蛋,体验乐趣
教师:
母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。
(提醒幼儿先把手洗干净)
小班教案:
蛋宝宝7
一、活动目标:
1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2、通过活动,让幼儿初步学会儿歌。
3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
二、活动准备:
1、由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。
2、蛋糕一个,蜡烛一支,围裙一条。
三、活动指导:
(一)引题
好,请小朋友们看到我这儿来,在我的这个大口袋里,装着许多宝贝,想不想知道里面装着什么呀?
那现在我们就一样一样的把它们请出来。
(二)学习儿歌《蛋宝宝》:
1、出示小蛋宝宝,提问:
咦?
这是什么呀?
(蛋)这是一个什么样的蛋呢?
(很光滑,椭圆形的,小结:
圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?
请小朋友们猜一猜。
(幼儿自由发言)
好的,究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?
让我们一起把它请出来吧:
一个蛋,圆溜溜,里面住着什么宝宝?
请你请你猜一猜,今天它要出来了!
嗨咻嗨咻,出来喽――(教师同时出示小鸡)是什么呀?
(鸡宝宝)哦,原来住着鸡宝宝。
那,我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。
2、我这还有宝贝呢,我也把它拿出来!
出示大一点的蛋宝宝,提问:
咦,是什么呀?
(蛋)哦,也是一个圆溜溜的蛋宝宝。
那这个蛋里会住着什么宝宝呢?
也请小朋友们来猜一猜。
(幼儿自由发言)引导:
它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。
(教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。
原来住着企鹅宝宝。
我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。
3、让我来找找还有没有宝贝,嗯,好像还有,是什么呀?
哈哈,又是一个圆溜溜的蛋宝宝,而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?
(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?
(出示再大一点的蛋宝宝,提醒幼儿在齐念儿歌的同时,掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦,怎么不出来?
那好,我们站起来请,肯定能把它请出来的!
(幼儿起立念儿歌)哇,出来喽!
原来住着鳄鱼宝宝。
不过,我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它先住在黑板上吧。
4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋,现在我再找找这一边,(出示最大的蛋宝宝),哇――不得了,一个这么大的蛋呀,这里面一定会住着大家伙,请它出来肯定不容易,我看,还是请你们到我的身边来,一起请,来,到我身边来,别推别挤,小朋友可以站在绿线上,准备好啦。
(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。
哇――原来住着恐龙宝宝!
我请恐龙宝宝也先住到黑板上。
(三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”
1、小朋友们谢谢你们,先坐下来吧,现在,我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来,我要告诉你们:
小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的'动物,他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?
(卵生动物)。
2、今天呀,是这些卵生动物们第一天出生,那小朋友们说:
今天,是它们的什么日子?
(生日)引导幼儿自由发言:
“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”?
(四)过生日
1、出示生日蛋糕,点蜡烛,引导幼儿说出:
一岁点一根蜡烛。
2、点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?
(唱歌活动“祝你生日快乐”),好,我们来吹蜡烛喽!
来,站到绿线上会比较近一点。
(五)结束活动
哇――终于可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗,可不卫生,所以,现在,让我们去卫生间小便洗手,然后吃蛋糕,好吗?
来,和老师们再见,(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!
小班教案:
蛋宝宝8
活动目标:
1、通过观察外部特征,认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋并尝试对应。
2、在轻松的气氛中,进一步培养幼儿在集体面前大胆表述的能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、小篮子、熟蛋若干(鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋)、磁带
2、幼儿已认识过了母鸡、母鸭、鹌鹑
3、场景布置(各蛋宝宝的家)
活动准备:
活动环节:
操作要点:
和蛋宝宝玩“捉迷藏”游戏
问:
你们找到蛋宝宝了吗?
在哪里找到的?
观察蛋宝宝
问:
蛋宝宝摸上去是怎么样的?
(以儿歌帮助认识),
你的蛋宝宝穿什么颜色的衣服?
白蛋(肉色蛋)是谁生的?
有黑点点的蛋是什么蛋?
他是谁生的?
(重点)
(能通过颜色、大小特征区分各蛋)
送各蛋宝宝回家(难点)
(通过送蛋回家,尝试对应)
活动结束:
小朋友一起讨论。
小班教案:
蛋宝宝9
设计意图:
新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。
幼儿的科学探究应该从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现”。
《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。
平时幼儿会经常吃蛋,但却很少有机会去仔细的观察、了解它。
根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点,我们通过探索和游戏的形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴交流的快乐。
本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。
我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色,最后再综合结论:
个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋,个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋,个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。
再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识,使这个难点迎刃而解。
活动目标:
1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。
2、对这三种蛋产生观察的兴趣。
活动准备:
1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干;贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个;箱子一只
2.鸡妈妈图片,蛋的图片,小鸡的图片
重难点:
区分鸡蛋和鸭蛋
活动过程:
一、导入主题(通过箱内摸蛋,激发兴趣)
1、出示装有蛋的箱子,请幼儿来摸一摸、猜一猜。
教师:
今天,老师带来了一个神秘的箱子,里面呀装满了许多的礼物,请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?
小手轻轻的伸进去,轻轻的摸一摸,你觉得你莫到的东西是什么呢?
你是怎么知道的?
2、请幼儿人手拿一个蛋,原来里面藏着蛋宝宝。
二、尝试操作,大胆探索
1、认识和区分三种蛋的外在特征,引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋?
将三种蛋都放在投影仪上,提问:
小朋友们,你们仔细的看一看,这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢?
比较比较他们的颜色和大小。
2、请个别幼儿描述自己的发现。
教师小结:
这三种蛋的大小不一样,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一点,鹌鹑蛋最小;鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色,鹌鹑蛋上长了很多斑点,好像穿了一件花衣服。
3、认识蛋黄和蛋清
进一步引发幼儿探索的兴趣,教师:
你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?
(蛋黄和蛋清)。
郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来,看看蛋黄和蛋清是什么样的呢?
(引导幼儿观察,请个别幼儿讲述)。
教师小结:
蛋里面有蛋黄和蛋清,它们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
教师:
小朋友,蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗?
有什么不一样的地方吗?
幼儿仔细观察,说说自己的发现。
教师小结:
像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点,蛋黄也大一点,蛋清也多一点;像鹌鹑蛋个儿小一点,蛋黄也小,蛋清也少。
4.认识熟蛋
教师拿一个熟鸡蛋作敲打状,提问:
咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀?
(引导幼儿发现鸡蛋是熟的)
观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。
教师小结:
熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了,而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。
4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类。
教师:
鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。
幼儿操作,教师检查结果并小结。
三、结束部分
鸡妈妈找到了宝宝非常开心,母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里,发生什么事了呢?
一天、两天过去了,到了好几天后,小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳,瞧,可爱的小鸡出来了,我们一起和小鸡开心的去玩吧。
小班教案:
蛋宝宝10
活动目标:
1.尝试手口一致点数,知道数到最后一个就是总数。
2.乐意进行观察,愿意与老师、同伴进行语言交流。
活动准备:
大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝,如:
鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片,生日礼物糖果(同幼儿人数)。
活动流程:
可爱的蛋宝宝导语:
今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢?
是蛋宝宝。
重点区分:
一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。
小结:
动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。
动物宝宝过生日
1.数数蛋宝宝提问:
鸡妈妈生了几个蛋宝宝?
鹅妈妈生了几个蛋宝宝?
鸭妈妈生了
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- 小班 教案 宝宝