控辍保学各种责任制度.docx
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控辍保学各种责任制度.docx
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控辍保学各种责任制度
上集镇北塘中心小学控辍保学责任制度
为全面推进素质教育,巩固九年义务教育成果,上集镇北塘小学为把“控辍保学”工作落到实处,要求各班主任负责此项工作,落实责任,特别是保证视力残疾、听力残疾和智力残疾等孩子入学,确保适龄少年儿童“同在蓝天下,共进大学堂”。
为此,学校对未采取措施组织防止本班学生辍学的班主任和科任老师,依照学校有关管理条例条款追究其责任。
一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用,不乱收费、乱罚款,强制学生购买教学辅导材料,不向学生推销商品,不向学生家长索要财物,不接受家长的宴请或馈赠。
二、关心爱护每一个学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。
三、切实减轻学生课业负担,按时上下课、按时放学,作业符合标准,不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。
不单纯以学习成绩评价学生,不公开排列学生考试名次。
不指责、训斥、刁难学生和学生家长。
四、班主任是制止学生辍学的主要负责人,了解每一个学生的心理动向,做好“潜能生”的家访工作,保证本班学生巩固率为100%。
五、本班学生转学后一定要催促其办理好转学手续。
六、学校实行辍学工作责任追究制,凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的,将按有关规定严肃处理。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学控辍保学奖惩制度制度
为了认真贯彻落实各级政府、教育局文件精神,认识到控制农村小学生辍学是巩固“两基”成果,全面推进素质教育的重要举措,按照“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的工作方针,采取“依法控辍,管理控辍,教改控辍,扶贫控辍”等必要措施,依靠当地政府,坚持齐抓共管,控制辍学工作为学校生存之本,加大控辍保学工作力度,努力实现控辍保学工作目标,特制定我校控辍保学奖惩办法。
一、制度制约,形成紧迫感
控辍保学工作纳入年度考核内容之一,它与学年末教学成绩同等重要,是评选优秀班级,评先,晋级的重要条件之一,是解决能否胜任班主任工作的重要依据。
1、控辍工作达不到规定指标的班主任,免去其班主任资格,当年不能打优、评先,更不能晋级。
2、任课教师所教班级若巩固率达不到规定指标,当年亦不能打优,评先,更不能晋级。
3、全校教职工都应该对控辍保学工作提高认识,做出贡献,如有言语、行为伤害到学生自尊心,赞成学生辍学,学校坚决予以追究责任,严肃处理,取消当年打优、评先、晋级资格。
二、实行重奖,形成良好的运行机制
班级辍学率为0的班主任学校给予奖励。
三、做好“减负”工作
认真做好学校“减负”工作,按规定开科设节,成立各科兴趣活动小组,对不按照上级要求和学校规定动作而擅自给学生增加压力,造成学生负担过重而导致辍学的,学校追究责任,视情节轻重给予严肃处理。
四、加强师德师风建设,做好管理控辍
1、严禁体罚或变相体罚现象发生,如因体罚或言语不当造成学生辍学的学校严加惩处。
2、对学困生要正确引导,因材施教,不能有任何歧视或放弃的现象,提倡因势利导,发挥其特长,调动积极性,培养一技之长。
3、坚决禁止“三乱”现象,减轻家长经济负担和学生压力,如有“三乱”现象发生,取消打优、评先、晋级、入党资格。
4、开展教改控辍。
在改革教学内容和方法,提高教育质量,质量解决学差生的厌学问题做出贡献的,学校给予奖励和表扬。
5、增大向家庭经济困难的学生支助钱、物,以真情挽回家长的良知,做到晓之以理,动之以情。
6、在师德师风建设方面树立典型,推广经验,以便在控辍保学工作中发挥积极作用。
上集镇北塘小学
上集镇北塘中心小学控辍保学辍学报告制度
为了加大管理控辍的力度,充分调动学校、家庭、社会、政府多方参与、齐抓共管,有效地做好控辍保学工作,根据上级要求并结合我校实际,特制定我校学生辍学报告制度。
(一)学生辍学报告制度总负责人为校长,负责机构为教导处,第一报告人为班主任。
(二)报告程序:
1、班主任发现有未请假、无理由、不到校学生后,要第一时间进行电话访问,了解清楚缺旷的原因,详细记录学生缺旷、电话访问的情况。
2、如发现学生到电话访问时规定的时间仍未上学,班主任再次进行电话家访有必要进行家访。
并把电话访问或者家访结果报教导处。
3、如家访后仍未上学,班主任应该及时报教导处登记。
教导处通知中层领导、校长,共同研究并制定控辍方案。
并通知学生所在村村委会主任,然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访。
(三)责任落实:
1、班主任:
班主任为第一报告人,发现学生未请假不到校,班主任必须当日向学生科报告。
2.教导处:
及时向中层领导、校长报告,不得拖延;负责与村委会沟通。
3.中层领导负责家访组织工作。
4.校长:
负责会议的组织和形成的计划方案的落实督导,向分管领导通报情况。
(四)辍学月报:
1.领导机构:
由学校控辍保学领导小组负责组织报告,并具体负责实施。
2.报告程序:
(1)日常报告按上述辍学报告制度执行;
(2)每月底由教导处统计当月控辍工作各种情况;与班主任核对后,报分管副校长;由副校长重新核对后制定报告单,向校长报告。
3.报告内容:
当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情况。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学控辍保学劝返工作制度
1、课前班主任要亲自查点学生到校情况,对查出的未到校未请假的学生名单,及时联系家长确认学生情况。
原因不明的要在一个小时内上报教导处。
2、学校要迅速派出教师当天家访,家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录。
3、通过家访确认辍学的学生,教导处应当天向校长汇报,校长要组织有关人员制定劝返方案,并开展劝返工作。
4、经反复劝返动员,学生仍不能入学就读的,学校应在5日内将辍学学生情况分别以书面形式上报中心校,并协助中心校继续做好劝返动员工作。
5、对未及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的,要追究有关人员的责任。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学学籍管理制度
河南省学生学籍管理使用全国中小学生学籍信息管理系统学籍号以学生居民身份证号为基础,具有唯一性.学籍管理实行一人一号,籍随人走,终身不变。
具体管理制度为:
1、学校应从学生入学之日起1个月内为其建立学籍档案,其中不但要有其学籍基础信息、信息变动情况等内容。
2、义务教育阶段,学校不能责令学生留级、转学、停学、退学,不得开除学生,学生休学期间及受处分期间不予转学。
3、学校严禁接收六周岁以下的不足龄生入学。
4、义务教育一般不允许跳级。
德、智、体、美等方面特别优秀、且具备超前学习能力确实需要跳级的学生,其法定监护人可提出跳级书面申请,经审核同意后,可以跳级,且限于本校范围内。
5、四种情况可以转学。
学生有以下四种情况之一的,应准予转学:
(1)学生父母或其他法定监护人户籍跨省、市、县(市、区)迁移或在本县(市、区)内跨学区、乡(镇)迁移的。
(2)学生父母或者其他法定监护人长期因公出国(境)工作、支援边疆建设、现役军人(含武警)等原因,其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的。
(3)流动人口适龄子女居住地跨省、市、县(市、区)迁移的
(4)进城务工人员随迁子女到流入地就学的。
转学一般在新学期开学后两个月内办理.转入、转出学校和双方学籍主管部门要分别在10个工作日内完成学籍转接。
上集镇北塘中心小学学生请假制度
为进一步加强学生管理,及时掌握学生情况,保障学生安全,防止意外事件发生,要求学生按时到校上课,参加学校和班级的各项活动,不无故迟到或早退,不旷课缺席,做到有病有事先请假,办好请假手续。
特制订本制度,希全体学生及家长遵照执行:
一、请假手续的办理:
1、请假要逐级审批。
一天以内由班主任批准,一天以上三天以内(含3天)由教导处批准,三天以上由校长批准。
2、一般情况下要做到事前请假,学生因病、因事请假,必须出具书面请假条。
若遇特殊情况,如急病或特殊情况来不及办理请假手续的须电话向班主任请假,后须及时补办请假手续。
3、学生在校上课期间除因病需要请假,由班主任开出《出门条》后方可由孩子的监护人带去就医,原则上不同意除学生监护人以外的其他人员来校带走学生。
4、请假条应格式规范,注明请假事由,请假时间及回校时间。
二、旷课、缺席的处理规定:
1、未经请假或请假不准而不参加学校的学习或活动的,作旷课处理。
2、对无故迟到、早退或旷课的学生应给予批评教育或必要的纪律处分,并及时通报家长。
3、学期结束后,班主任将对班级学生出勤情况作统计,计入本学期学生成长档案系统,对严重旷课者将根据情况予以严肃批评处理。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学经济困难学生救助制度
为进一步做好贫困生救助工作,为学生学习提供一个稳定的环境,根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室《关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知》和《南阳市教育基金会章程》的规定,结合我校实际,制定本制度。
一、学校在校长领导下,由专人负责资助贫困生工作,成立由学生家长和教师代表组成的评审小组,负责贫困生的初审和申请,研究拟定受资助学生名单和资助形式,成立领导小组:
组长:
周震宇
副组长:
李玉华
成员:
各班主任
二、资助对象:
学校家庭经济困难学生。
三、资助资金的使用原则和救助条件
用于老、弱、病、残子女救助,用于特困户子女救助。
享受资助资金的学生的基本条件:
1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规,尊敬师长,团结同学,勤奋好学。
2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。
3、下列情况,品学兼优的学生优生资助:
(1)建档立卡贫困户学生
(2)烈士子女、残疾学生。
(3)孤儿
(4)父母一方死亡,离异的单亲贫困家庭子女。
(5)低保或特困家庭子女。
(6)因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
(7)两名以上正在接受非义务教育的经济困难学生家庭
四、资助申报审批程序
1、贫困生每年核定一次。
申请资助的学生一般于学年开学初,由本人向学校提出申请,填写《农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表》,并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。
2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核,按学生家庭经济贫困程度排序,提出贫困生资助名单和资助形式,在学校和所在村公示,公示期不少于7天。
公示无异后,学校将资助名单,公示情况上报上级资助小组审核确定。
3、学校通知受助学生填写温馨告知书,并由学生及其监护人和班主任签字确认。
五、资助资金实行专帐,确保专款专用,严禁挤占、挪用。
六、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布,建立档案,并报上级部门备案。
按公开、公正、公平的原则,确保资助资金用于最急需的贫困生。
对于出现问题的严肃查处。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学学困生帮扶制度
一、指导思想:
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质
量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化。
二、具体做法:
㈠建立制度,明确职责。
根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,做到明确转化目标,责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。
㈡注重方法,开展活动。
在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。
充分尊重“学困生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”,即:
立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主的师生关系,消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教,重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中,教师要更新传统的教学观念和方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。
教师要深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。
良好的班集体,和谐的学习环境,往往对“学困生”能产生较大的吸引力。
各班级要以建立良好的班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子和帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围,减轻“学困生”的心理压力,确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。
3、发现闪光点,让学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中,教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点,坚持“五个一点”,即:
多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。
根据我校实施成功教育的经验,在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求,对“学困生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“学困生”从中获得积极的情绪体验,使学困生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的“学困生”学有榜样,赶有目标。
学期末,对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”,对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”,予以表彰。
4交流总结,评比考核。
建立“学困生”转化研讨制度。
学校将每月召开一次教育和转化“学困生”的交流会,及时掌握各班级教育对象的动态,研究教育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流推广,将学困生转化工作纳入教师考核方案中,与班主任的考核挂钩,与教师的评优和职称评定挂钩,对转化“学困生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励,对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制,切实保证教育和转化学困生工作落到实处,收到实效。
上集镇北塘中心小学
上集镇北塘中心小学家访制度
为构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络,密切学校与学生家庭的联系,加强教师与家长的沟通,增强党群关系,形成育人合力,促进学生全面健康成长,特制定教师家访工作制度。
一、家访工作责任人
家访工作主要由班主任负责,科任教师(副班主任)全员参与,学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标
班主任每学期家访数量原则上应达到所任教班级学生数的二分之一,做到一学年内对全班学生家庭普访一遍。
对起始年级与新接班级应于当年对全班学生家庭普访一遍;对特殊学生的家庭要常访、多访。
三、家访的原则
家访既要面向全体,又要突出重点。
要坚持“七必访”:
父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、学业上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。
要建立家访登记制度,记录家访简要过程、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
四、家访的内容
1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
7.宣传教育法律法规,宣传家庭教育观念、教育方法,宣传教育改革的政策、规定及做法,宣传学校教育教学改革取得的成绩,通报学校发展情况等。
五、家访的注意事项
1.家访前,教师要精心准备,设计好家访内容,确定家访的目的,明确要解决的问题,事先要与家长取得联系,告知家长家访时间,主动取得支持。
2.家访要以表扬为主,多提学生的优点,多鼓励学生;讲学生缺点,要注意语气,以建议的方式表达。
要尊重家长,耐心倾听家长的介绍与意见,做到因人而异,因势利导,杜绝训斥学生或家长的“告状式家访”。
3.家访时教师必须做到“一张笑脸面对,两只耳朵倾听,三项纪律严守(不吃饭不喝酒不抽烟)”。
家访中教师要注重自己的言行举止,为人师表,明礼诚信,言出必行,取得学生和家长的信任。
4.教师应正确处理登门家访与电子家访的关系。
在建立和实施登门家访,与家长见面沟通的基础上,应根据学校条件和学生家庭实际,充分利用电子邮件、电话、短信、微信等形式与家长保持经常、及时的联系。
六、家访工作的考评
学校德育处进行家访情况检查,并作为教师评优评先、评职称的重要内容之一,工作开展好的班级将给予表彰并做经验交流。
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