七年级第一学期班主任工作计划总结.docx

七年级第一学期班主任工作计划总结.docx

《七年级第一学期班主任工作计划总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级第一学期班主任工作计划总结.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级第一学期班主任工作计划总结

七年级第一学期班主任工作计划

　　一、指导思想

　　以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

　　二、常规工作

　　1.开学准备工作，新学期板报、班级布置、班级卫生工作。

　　2.班委的工作职责明确，要求每二周开一次班委会，做好相应的记录和反思。

　　3.班级管理制度的严密性和监督性。

　　4.抓日常行为规范教育，值日班长做好记录并汇报工作。

　　5.积极参与学校及镇、县的各项活动。

　　6.充分利用校班会课的时间，对学生进行行为规范教育。

　　7.家校保持联系，组织好每一次的家长会。

　　8.爱心工作的延续。

　　二、工作目标

　　1.按照政教处的工作要求：

加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

　　2.根据七年级学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

　　3.加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

　　三、工作措施

　　1.言传身教，以诚取诚。

　　言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!

”可见，我们的言行对学生有多大影响。

所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。

用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。

当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

　　2.尊重学生，关爱学生。

　　“爱”是教育的主旋律。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　人格尊严是平等的。

努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

　　3.加强对后进生的教育工作。

　　对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：

情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。

树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

　　4.开展各项常规检查评比活动。

　　继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。

同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

　　5.家校联手，形成良好的教育合力。

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

　　6.加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划。

　　作为班主任，我们应该充分利用“两会”（班会、班委会）阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

　　同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

　　7.班干部培养工作计划

　　对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。

在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。

该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。

与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

　　四、重点工作

　　班级管理制度

（一）德育为先，做人第一

　　1.文明

　　文明的标志是“安静、干净、礼让”。

“安静”就是公共场合不打扰别人，保持安静;“干净”就是物品摆放有序，不乱扔杂物;“礼让”就是能使用文明用语，见到师长问好，同学之间知道谦让。

　　A等（5分）：

公共场合不喧哗，保持安静。

物品摆放整齐，不乱扔杂物，见到杂物能捡起。

和人交往能使用文明用语，见到师长能问好，同学之间知道谦让。

　　B等（3分）：

公共场合不喧哗，保持安静。

不乱扔杂物。

和人交往能使用文明用语。

　　C等（0分）：

B等中有一条做不到

　　2.爱心

　　爱心的核心是心中有他人，为此，我们要求学生每天要做四件事：

每天帮助别人一次，每天关心一次别人，每天理解一次别人，每天欣赏一次别人。

　　A等（5分）：

每天能帮助一次别人;每天能关心一次别人;每天能理解一次别人;每天欣赏一次别人

　　B等（3分）：

能做到其中一条即可以B等

　　C等（0分）：

一条也做不到即为C等

　　3.感恩

　　感恩应从孝敬父母做起。

　　A等（5分）：

回家见到父母、长辈问好;主动向家长汇报学校班级情况;做点简单家务;能对家长说句感激、关心的话;离家长上学和家长说再见。

　　B等（3分）：

能做到A中三点以上为B等

　　C等（0分）：

只能做到一两点或一点也做不到为C等

　　4.诚信

　　A等（5分）：

考试不作弊;不欺骗老师、家长、同学及朋友;说到做到，表里如一。

　　B等（3分）：

考试不作弊;不欺骗老师、家长、同学及朋友。

　　C等（0分）：

一条也做不到

（二）智育紧随，开拓创新

　　1.课堂

　　A等（5分）：

上课前准备好学习用品，并摆放整齐。

认真听讲，积极参与，还能帮助别人。

善于提出问题，解题或回答问题有新意。

达到懂记上课，课末能复述本节所学。

　　B等（3分）：

上课前准备好学习用品，并摆放整齐;认真听讲，积极参与。

课末能复述本节所学。

　　C等（0分）：

不认真听讲;干扰老师上课;还影响他人。

　　2.自习

　　A等（5分）：

铃声响就能进入学习状态;不闲谈，不左顾右盼;能帮助有困难的同学。

　　B等（3分）：

铃声一响就能进入学习状态;不闲谈，不左顾右盼。

　　C等（0分）：

B等两条一条也做不到

　　3.预习

　　A等（5分）：

利用空点、自习时间对要学的知识进行预习;能做好预习笔记，注明疑问的知识。

　　B等（3分）：

能利用空点、自习时间对要学的知识进行预习。

　　C等（0分）：

不预习为C等

　　（三）体育为重，强身健体。

　　1.填写成长日记

　　为了将德育、智育、体育这21条细则落到实处，我们编印了《七（14）班学生成长日记》。

每天利用第八节前15分钟时间，让学生对照这21条细则，对自己一天情况进行反思总结，然后进行自评和组评，并填写自评、组评表。

　　这样，天天总结、反思、自评、组评，学生的上述习惯、品质也就会逐渐养成。

其实自评，他评的过程就是最好的教育过程。

　　2.评星晋级

　　为了使学生对习惯养成和品质形成产生兴趣，我们在工作中引进了电脑游戏中的激励机制，即让学生在不断得分、升级中体验一种成就感。

为此，我们制定了杜生一中评星晋级方案。

规则是这样的：

　　个人星包括文明礼仪星、感恩励志星、学习星、进步星和学科星。

每周评一次，评选方法如下：

把星期一至星期五学生自评、组评的做人得分加在一起，每组前四名即为本周做人星。

学习星、健体星同做人星评选方法一样。

进步星由每组推荐本周进步最大的人，经评星领导小组认定通过，即为进步星。

学科星由各科教师推荐，每科两人，再经评星领导小组认定通过，即为学科星。

　　集体星包括优秀小组、阳光大课间、星级班级评比、各种活动，按着评选办法被评上的集体，每人加一颗星，负责人加两颗星。

　　班级设评星台，班级每个学生每周得星情况在班级评星台上展示出来。

班级累计达到10颗星，晋升为学校一星级学生，班级给家长寄发“明信卡”式喜报;班级累计达到25颗星，晋升为学校二星级学生;学生累计达到45颗星，晋升为学校三星级学生，除寄发喜报外，该生照片上学校评星台，并拥有参加学校“表奖典礼”走红毯的资格;学生累计达到70颗星，晋升为学校四星级学生，除了寄发喜报、照片上学校评星台、参加“表奖典礼”走红地毯外，还要邀请家长参加表奖典礼;学生累计达到100颗星，学生被评为校五星级学生，除以上待遇外，家长被评为优秀家长;超过五星级学生，可评为学校形象大使，参加学校一些重要活动。

　　评星晋级充分利用学生想成为重要人的心理，激发了学生做好每件事的兴趣和热情，使枯燥的习惯养成变成了学生喜欢的一种游戏活动，并在这种活动中体验到了一种成就感。

这样，学生在日常学习活动中就会变得更积极、更投入。

　　3.精神充电

　　魏书生通过写日记，让学生进行道德长跑，陶冶心灵，完善人格。

我们每天利用生动感人的道德形象熏陶、影响、感动学生。

每天早上，每班要出一名学生进行演讲，演讲的内容就是名人故事或心中榜样等。

下午第八节拿出20分钟时间，给学生找一些生动感人的“感恩故事”、“诚信故事”、“自强不息”的事迹等让学生读，读完后让学生谈启迪、谈收获。

班主任也可以根据班级情况开一些小班会，可以让学生谈“我最感激的人”、“我最佩服的人”、“我想对谁说声对不起”或对班级热点问题谈看法等。

　　我认为，理想的德育就是为学生寻找身边的榜样。

精神充电就是想通过这些，让学生更向上、更健康、更有追求。

　　（四）齐心协力，创造奇迹

　　紧紧围绕七年级的学习、行规教育主题——学习习惯（自觉完成作业）行规教育（团结合作）

　　开展一系列主题班会：

　　交一份让老师满意的作业。

（结合教师节）

　　团结就是力量。

　　我要竞选班委、大队委员!

　　我的学习我做主。

　　争做文明学生。

　　班级期末小结和表彰。

　　五、班级工作行事历

　　第一周

　　1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

　　2.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

　　3.对学生进行安全教育。

　　4.做好外转生思想稳定工作。

　　第二周

　　1.“新学期展望”主题班会，强调安全及学生思想稳定工作。

　　2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

　　3.制定班级工作计划。

　　第三周

　　1.强化常规管理条例。

　　2.主题班会：

入学感想。

　　3.学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

　　第四周

　　1.主题班会：

远离网吧。

　　2.对学生进行网络道德教育。

　　3.继续抓好常规教育。

　　第五周

　　1.开展“一帮一，结对子”学习互助活动。

　　2.开展读书报告会，掀起读书热潮。

　　第六周

　　1.班干部、科代表会议。

　　2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

　　第七周

　　1.抓好纪律和学习目的教育。

　　2.进行班级讲故事比赛。

　　3.对学生进行安全教育。

　　第八周

　　1.班级辩论赛。

　　2.对学生进行安全教育。

　　第九周

　　做好“培优扶差”工作。

　　第十周

　　1.学习经验交流主题班会。

　　2.培养学生正确的是非观念。

　　3.复习迎考。

　　第十一周

　　1.期中考试动员、考风考纪教育。

　　2.期中考试。

　　第十二周

　　1.期中考试总结表彰。

　　2.继续抓好常规教育。

　　3.家访。

　　第十三周

　　1.在班上举行钢笔字比赛。

　　2.继续对学生进行安全教育。

　　3.联系家长。

　　第十四周

　　1.进行勤俭节约教育。

　　2.对学生进行爱护公物教育。

　　3.继续对学生进行安全教育。

　　第十五周

　　1.爱国主义教育。

　　2.月考总结。

　　第十六周

　　1.培养学生的集体主义观念。

　　3.心理健康教育主题班会。

　　4.联系家长。

　　第十七周

　　主题班会：

理想信念教育。

　　第十八周

　　主题班会：

学习经验交流会。

　　第十九周

　　1.制定期末复习计划，鼓励学生努力学习。

　　2.学习评先评优条件，准备评比。

　　3.考前心理辅导与考风考纪教育

　　第二十周

　　1.搞好各类评比，树立榜样。

　　2.考风考纪教育和期末复习考试。

　　3.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

　　4.写好学生操行评语，以及素质报告手册。

　　本学期我担任初一的班主任，新时期的班主任，在学校中的作用至关重要：

担负着教育教学的重任;是沟通学校、家庭、社会的桥梁;是联系各科教师的纽带;是提高教育质量的关键，也是一个班级的灵魂;更是维系全班几十个孩子的中心纽带和学校工作得以正常开展的关键。

新时期的班级管理，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们班主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。

对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，是一个不小的转折，面对新增的学科、陌生的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。

他们的内心像一张白纸，期待着画上最新、最美的图画。

另外，我校的学生城乡结合，各个方面参差不齐，管理是有一定难度的。

因此，做好新初一的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。

　　鉴于此我制订了本学期的工作计划：

　　一、管理思想：

　　用六个字概括：

严、情、理、尊、法、力。

"严"对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;"理"就是讲道理，严格要求的必须有道理，让学生口服、心服;"情"就是感情投入，用老师真挚的感情去感化每一个学生，或者理解为老师有严厉的一面，也有温柔的一面，更多的关爱问题生。

再小的孩子也能感受到你对他是真好还是假好;"尊"当然就是尊重学生，无论哪一类学生。

"法"即定法律，也可以理解为定制度;"力"即惩罚，没有惩罚的教育不是真正意义上的教育，但要惩罚分明，惩罚合理。

在实际的工作中，我是以此为基础，以此为依据的。

　　二、抓细微，落实效

（一）抓常规管理

　　一个好的班集体必定是协调的、团结一致的、行为有规范的。

要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束的规定，这就是制度。

有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律，是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据，才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结，并使学生的舆论有明确的指向。

以下是我根据我校的实际情况，制定的一些制度：

　　1、早自习：

（1）严格按照规定时间到教室，不得迟到，有事必须履行请假手续。

（走校生必须由家长打电话请假）

（2）到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求，上英语或语文早读。

朗读中要大声、要投入、要用心，必要时要动动笔。

　　2、上课：

（1）课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角。

（2）提前两分钟侯课，由各科课代表提醒同学们准备侯课。

同学们坐在座位上等待老师来上课。

并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容，让学生进入到"我要学"的状态。

　　（3）坐姿提出明确的要求，"身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上"。

　　3、课间：

一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。

参加课间轻松愉快的活动;不允许在楼道内聚堆儿，逗留（不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观）;未经许可，不要走进教师办公室;不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动。

　　4、清洁卫生制度：

（1）教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰;不准用粉笔头打着玩;不准在墙上乱涂乱画。

（2）每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐;黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动结束，由劳动委员验收方可离开。

　　（3）课桌上不允许放太多的书本，并且一律要求放在桌子的左上角。

桌套上不允许乱写乱画，保持干净。

　　5、两操制度：

每一位同学都要做眼操，不允许去厕所，做完眼操后迅速到操场集合准备做操。

　　6、走校生：

（1）出入校门必须佩戴校牌，在进校门或见到老师时应主动向老师行礼问好，声音响亮、面带微笑、亲切自然。

（2）每天把自行车整齐的放在指定的位置，放学时要有秩序的取自行车。

　　（3）每天早上、中午、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意步行或坐车、骑车的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹，不准进入网吧。

　　7、住校生：

　　晚上下晚自习后要求每个学生先去厕所，然后再回宿舍洗漱，最后上床休息。

并且要求提前2--3分钟熄灯，（由专人负责）熄灯铃一响马上安静休息。

不允许在楼道、宿舍逗闹、大声喧哗，不允许串宿舍。

　　8、每日反思：

每天利用第8节课头放学的7-8分钟时间，让学生对自己一天的表现进行反思，找出问题所在，也要提出希望。

这样就能做到日清日毕。

　　以上是一些比较具体的日常行为规范要求，还不是很全面。

那有了规章制度就要去实行，去落实。

怎样去落实?

用魏书生老师的一句话概括就是"人人有事做，事事有人做"。

发动同学，调动同学的积极性，培养学生的自主管理能力。

并且要引入竞争机制、奖励机制、分工要明确。

要有检查、有记录、有追踪、有反馈。

实行"值日班长制度"。

值日问题，我过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过观察，我发现这样只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。

为了全面实施素质教育，培养学生自理能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。

今年采取全班学生轮流值日。

在当值日时，值日生要记录、报告当天的学习内容、卫生、纪律、出勤以及班里需要改进的地方等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，又曾经被别人管过，他能体会到管理与被管理角色的转换，以后他就很可能做得很好，也会服从管理。

作为班主任，在这里可不是没事儿了，认为什么都由学生去管。

其实，最重要的还是班主任。

我要去监督，去帮助学生解决一些他们自己解决不了的问题，要深入学生内部，了解班里的动态，做到心中有数，并且在执行规章制度时必须一丝不苟，认真负责，不能时松时紧，不能有始无终或是虎头蛇尾，不能雷声大雨点小，更不能因人而异，失去公平。

同时，我要以身作则，成为制度的楷模。

　　下面我具体说说宿舍内务的管理：

开学初一个月左右，每天早上、中午我都要到宿舍进行检查，每天有总结（即表扬与批评"集体或个人"）对于不合格的要责令其回去重做。

重要的是要找到他做不好的原因，这一点很重要。

如果总是一味的检查回去重做，时间长了，学生会懈怠，不再乎的。

那就很难管了。

另外还要让学生认识到班主任很重视宿舍内务。

通过我平时的表扬，已经给某些同学树立了威信，在此基础上，顺理成章的就选出宿舍检查员了。

一个宿舍选出两个就可以，然后由他们两个专门负责检查宿舍内务。

我还要对他们进行培训，要求他们怎么检查。

他们负责检查、记录，并有权让做不好的同学回去重做。

每天我都要看记录。

两周我进行一次总结。

在这个过程中，对于进步大的学生可以给他们机会，也让他们成为宿舍检查员。

激发学生的上进心。

一个月进行一次评比，评出"文明宿舍""优秀个人"，并给家长发喜报。

（二）抓目标

　　我制定的班级发展目标：

在这三年中，我们要养成孝顺、谦恭、向善、文明、勤劳、团结的道德习惯;在这三年中，我们要形成诚实、守信、顽强、自信的个性品质;在这三年中，我们要学会独立思考、合作学习，在获取知识的过程中，充分发挥我们的主动性、积极性和创造性。

它是体现班级发展方向的目标，应把德育放在首位。

　　班集体的组织管理目标：

让学生形成良好的日常行为习惯，建立班集体的凝聚力，逐渐形成良好的班风。

这是实现全面发展目标的保证。

它主要指组织状况、纪律与规范、舆论和班风、人际关系等。

这也构成了班级文化。

　　各个小组目标的制定，要围绕集体总目标进行，是由小组成员共同商讨决定的，并且对每一位学生既有约束力又有激励作用。

，个人目标应该比较全面，包括学习、习惯、劳动、卫生、体育等方面，从自身实际出发，并且能通过自己的努力实现。

更重要的是必须有相应的具体措施。

在这儿，我作为班主任要通过对学生细心的观察，根据学生的实际情况，帮助他们确立自己的目标，更要帮助学生制定实现目标的措施。

这一工作要做细，不然学生制定的目标实现不了，会逐渐打消他的积极性。

我打算，学生的个人目标一学期制定两次，开学初和期中考试后。

　　（三）抓沟通

　　1、与学生的沟通

　　我们总说爱学生，但怎么去爱?

如何让学生感受到我们对他的的爱?

这是很关键的。

除了用实际行动去表示之外，我认为一个很重要的途径就是善于与学生沟通、交流。

一是用口头语言，二是书面语言。

后者效果更为好一些，会给学生留下深刻的印象，更能让学生记住，并且留下痕迹。

我想这学期这是我很重要的一项工作。

经常捕捉学生的一些细节，行动上的、语言上的、情绪上的，抓住适合的时机，给学生写一个纸条。

举一个这样的例子：

当学生请假时就是一个绝好的机会，表达老师对学生的爱。

住校生经常会有因为哥哥姐姐结婚来请假，其实我对这种原因的请假是不赞成的，怕影响孩子的学习。

但是如果在他的假条上写上"老师祝你姐姐新婚幸福。

路上要注意安全。

祝一路平安。

"你想学生会有什么感受?

当学生回来时，再给他一个纸条"你姐姐的婚礼一定很热闹吧。

这两天你耽误了一些课程，想办法怎么补上啊。

"然后交代学习委员帮助他并检查他。

抓住这样一个小细节既和学生拉近了感情，又没有让学生落下功课。

　　当然还要培养学生及时给班主任回信。

互相沟通嘛。

时间长了，师生之间会感觉彼此心灵很近，有些口头不好意思说的，都可以通过写信说出来。

　　2、与家长沟通

　　这是我以前工作的一个弱项，通常是不愿意与家长沟通。

认为太麻烦，也没么太大的用处。

主要是当他的孩子犯错误时，才打电话进行沟通。

以至于造成有些家长一接到我的电话就害怕，一说给家长打电话学生也很害怕，甚至是反感。

从这学期开始，我要转变这种观念，并采取一些相应的措施。

要想顺利的开展工作必须取得家长的大力支持。

苏霍姆林斯基强调"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。

如果没有这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。

"我们班主任在这其中充当着桥梁的角色。

这就需要我们和家长相互之间进行沟通，让彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困难。

我想采取的沟通方式是：

家访、打电话、书信等方式。

沟通的内容：

学校对家长及家庭教育的期望和要求;家庭教育的方法;孩子在校的表现，包括优点和缺点，一定要实事求是;需要家长配合做哪些事情;孩子的心理健康教育、孩子在家的表现等等。

之后做好相应的记录，写下交谈的内容、效果和心得体会。

当然这得需要付出一定的时间。

　　三、做好学生的成长记录袋工作

　　成长记录袋是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生