四年级品德与社会小窗口大世界教案.docx
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四年级品德与社会小窗口大世界教案
四年级《品德与社会》小窗口大世界教案
3、小窗口大世界
一、学生实态
在城市中,四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒,对各种媒体的操作方法已经基本掌握,他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。
在众多的媒体中,学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型,但在这些媒体使用的能力上,不同的学生还存在着一定的差异,许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区,老师应当更多地给学生一定的导向。
另外,在学习的方法方面,学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法,若要顺利实现本课的教学目标,就要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知,理解和感悟受到教育,获得经验。
二、教科书分析
本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口,大世界”的第1课时,既要让学生了解大众传媒的概念,对各种不同的传媒进行初步介绍,又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识,还要帮助学生感受强烈的时代气息,激发他们探究传媒世界的愿望,进而进一步运用传媒。
教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活,结合自己的生活实际来学习,引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界,使学生感受到信息传媒在生活的重要性。
三、课程资源的开发与运用
学生准备
1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组,利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位,了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用,了解这些媒体的作用,并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化,以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查,知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度,以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料,了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站。
4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。
四、本课教学目标
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;
3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
五、教学结构
(一)课时安排:
2课时
(二)教学结构,整体设计
1、课前准备,阶梯攻关2、组内合作,回忆经验3、广谈体验,争论疑义
4、课内调查,归纳整理5、交流生活,解决问题6、提出目标,评价自我
六、教学过程
第一课时
(一)课前准备,阶梯攻关
师:
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标:
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
(二)组内合作,回忆经验
1、师:
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。
(三)本课小结
第二课时
(一)上节回顾
(二)组织教学
(三)广谈体验,争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
(四)课内调查,归纳整理
1、师:
现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表。
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
(五)交流生活,解决问题
1、师:
随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!
2、出示问题:
昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?
3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话,教师引导学生
(六)提出目标,评价自我
1、教师布置新任务,出示问题:
问题一:
我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?
你们是从哪里了解到的呢?
问题二:
最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
3、小窗口大世界
一、学生实态
在城市中,四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒,对各种媒体的操作方法已经基本掌握,他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。
在众多的媒体中,学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型,但在这些媒体使用的能力上,不同的学生还存在着一定的差异,许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区,老师应当更多地给学生一定的导向。
另外,在学习的方法方面,学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法,若要顺利实现本课的教学目标,就要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知,理解和感悟受到教育,获得经验。
二、教科书分析
本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口,大世界”的第1课时,既要让学生了解大众传媒的概念,对各种不同的传媒进行初步介绍,又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识,还要帮助学生感受强烈的时代气息,激发他们探究传媒世界的愿望,进而进一步运用传媒。
教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活,结合自己的生活实际来学习,引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界,使学生感受到信息传媒在生活的重要性。
三、课程资源的开发与运用
学生准备
1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组,利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位,了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用,了解这些媒体的作用,并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化,以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查,知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度,以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料,了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站。
4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。
四、本课教学目标
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;
3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
五、教学结构
(一)课时安排:
2课时
(二)教学结构,整体设计
1、课前准备,阶梯攻关2、组内合作,回忆经验3、广谈体验,争论疑义
4、课内调查,归纳整理5、交流生活,解决问题6、提出目标,评价自我
六、教学过程
第一课时
(一)课前准备,阶梯攻关
师:
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标:
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
(二)组内合作,回忆经验
1、师:
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。
(三)本课小结
第二课时
(一)上节回顾
(二)组织教学
(三)广谈体验,争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
(四)课内调查,归纳整理
1、师:
现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表。
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
(五)交流生活,解决问题
1、师:
随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!
2、出示问题:
昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?
3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话,教师引导学生
(六)提出目标,评价自我
1、教师布置新任务,出示问题:
问题一:
我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?
你们是从哪里了解到的呢?
问题二:
最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
3、小窗口大世界
一、学生实态
在城市中,四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒,对各种媒体的操作方法已经基本掌握,他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。
在众多的媒体中,学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型,但在这些媒体使用的能力上,不同的学生还存在着一定的差异,许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区,老师应当更多地给学生一定的导向。
另外,在学习的方法方面,学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法,若要顺利实现本课的教学目标,就要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知,理解和感悟受到教育,获得经验。
二、教科书分析
本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口,大世界”的第1课时,既要让学生了解大众传媒的概念,对各种不同的传媒进行初步介绍,又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识,还要帮助学生感受强烈的时代气息,激发他们探究传媒世界的愿望,进而进一步运用传媒。
教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活,结合自己的生活实际来学习,引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界,使学生感受到信息传媒在生活的重要性。
三、课程资源的开发与运用
学生准备
1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组,利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位,了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用,了解这些媒体的作用,并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化,以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查,知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度,以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料,了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站。
4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。
四、本课教学目标
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;
3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
五、教学结构
(一)课时安排:
2课时
(二)教学结构,整体设计
1、课前准备,阶梯攻关2、组内合作,回忆经验3、广谈体验,争论疑义
4、课内调查,归纳整理5、交流生活,解决问题6、提出目标,评价自我
六、教学过程
第一课时
(一)课前准备,阶梯攻关
师:
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标:
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
(二)组内合作,回忆经验
1、师:
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。
(三)本课小结
第二课时
(一)上节回顾
(二)组织教学
(三)广谈体验,争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
(四)课内调查,归纳整理
1、师:
现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表。
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
(五)交流生活,解决问题
1、师:
随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!
2、出示问题:
昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?
3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话,教师引导学生
(六)提出目标,评价自我
1、教师布置新任务,出示问题:
问题一:
我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?
你们是从哪里了解到的呢?
问题二:
最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
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