六年级英语下册第四单元教案.docx
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六年级英语下册第四单元教案
Unit4Thenandnow
单元教学目标
能力目标:
1.学习描述过去和现在不同的句型:
Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.能掌握四会单词及词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.能听、说、认读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.
4.会唱歌曲《Changesinme》。
知识目标
1.能听懂、会说PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话,并能在实际中得以运用。
2.能听、说、读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream,四会单词或词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.理解Readandwrite,Let’sReadandwrite,Let’swrapitup,storytime部分的内容,会唱歌曲《Changesinme》。
情感目标
1.通过对比过去和现在的生活,培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2.通过对比过去和现在的生活方式和环境,培养学生保护环境的意识。
3.通过唱歌,提高学生的节奏感。
课时划分
6课时
第一课时A.Let’slearnA.Findthemistakes
第二课时A.Let’stryA.Let’stalk
第三课时B.Let’slearnB.Listen,match,andsay
第四课时B.Let’stryB.Let’stalk
第五课时B.Readandwrite
第六课时B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime
Period1Let’slearnFindthemistakesP35
Learningaims(学习目标):
1.能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
2.能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
3.会唱歌曲《Changesinme》.
Important&difficultpoints(重难点):
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
Learningsteps(学习步骤):
Step1.预习温故
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示
1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流:
1.小组读单词,开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
Step4、达标检测
一.读单词,选图片
B.
C.
D.
E.
1.artroom2.dininghall3.grassputerroom5.gym
二.读一读,选一选。
()1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.
()2.Peoplecouldn’tusetheInternet.
()3.Nowthereisagyminourcity.
()4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.
()5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
C.五年前,这个自然公园有一个草坪。
D.那时,人们没有乘公交车去那儿。
新课标第一网
E.20年前,我们学校没有电脑室。
三.根据图意选择正确的句子。
1.
()A.Therewasabigfactorynearourschool.
B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.
2.
()A.Theyoftenplayfootballinthegym.
B.Theyoftenplayfootballonthegrass.
3.
()A.Nowwegotoschoolbyschoolbus.
B.Theywenttoschoolonfootthreeyearsago.
4.
()A.Lastyearwehadlunchinourclassroom.
B.Nowwehavelunchinthedininghall.
学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计:
UnitThenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
教学反思:
Period2Let’stryLet’stalkP34
Learningaims(学习目标):
1.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.
Important&difficultpoints(重难点):
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
导学探究:
Step1.预习温故
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.
2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.T:
Itiseasy.(板书并教读easy.)
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流:
1.教读对话,学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.FinishLet’stry.
Step4、达标检测
一.填一填,译一译,读一读。
1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()
二.读一读,选一选。
()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
()2.Tellusaboutyourschool,please.
()3.Couldyouseestarsatnight?
()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
()5.Howdoyouknowthat?
()6.IlookeditupontheInternet.
()7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的?
C.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗?
三.判断下列句子是否与图意相符,相符的写A,不符的写B.
()1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
()2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
()3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
()4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
板书设计:
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学反思:
Period3Let’slearnListen,matchandsayP37
Learningaims(学习目标):
1.听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
2.能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Important&difficultpoints(重难点):
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
导学探究:
Step1.预习温故
1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示
1.教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
(1)出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.
(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Step3.合作交流:
1.学生开火车读单词,词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...Now...
Step4、达标检测
一.读句子,选图片。
()1.Shedidn’tlikewinterbefore.
()2.Ilovetoice-skate.
()3.Hecouldplaybadminton.
()4.Mysistercouldn’tgocyclingthreemonthsago.
()5.Hisbrothercouldplaythepiano.
A.
B.
C.
D.
E.
二.选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?
三.选择最佳答案。
1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was
2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of
3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is
4.--doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.WhatB.WhenC.How
5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides
学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
板书设计:
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Period4Let’stryLet’stalk
Learningaims(学习目标):
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
Important&difficultpoints(重难点):
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
导学探究:
Step1.预习温故1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示
1.教学different.
出示自己小时候的照片,T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。
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2.教学active和板书句子:
Before,Iwasquiet.Now,
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