动物的花衣裳优秀教案.docx
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动物的花衣裳优秀教案.docx
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动物的花衣裳优秀教案
动物的花衣裳》优秀教案
动物的花衣裳》优秀教案
▲课题:
动物的花衣裳
▲教材:
岭南版小学美术第二册
▲教学时刻:
一课时
▲同窗分析:
动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析:
《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对照色和临近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。
可是,动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,因此,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同窗感知动物花纹、色彩美,并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色;后局部是要求同窗通过想象进行创作,绘出心中动物漂亮的花衣裳。
通过本课的活动,能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性,提升儿童对动物的爱心。
▲教学目标:
知识技术:
一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式;
二、初识临近色和对照色;
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。
二、进程和方式:
一、在观看中联想,在欣赏中想象;
二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
一、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
二、培育环保意识。
▲教学要点:
一、重点:
一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
二、初识临近色和对照色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求:
一、大体要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰硕。
三、个性探讨:
构思新颖,能创作出不同凡响的动物花衣裳。
▲教学进程:
激趣引入:
一、教师播放课件引入:
“同窗们,今天教师请来了几位可爱的小朋友,请大伙儿评一评,他们哪儿最可爱?
”“他们的衣裳最可爱。
”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的?
”“小动物”。
二、播放课件,师生一路漫步“动物世界”,教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。
3、结合课件引入课题:
征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
届时,动物界将举行一场时装扮演会,并评出优秀设计师假设干名。
”
教学新课:
一、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜
(1)、猜一猜:
出示动物局部,这些纹样属于哪一种动物的花衣裳?
请猜出动物的名称。
第二关——想一想
(2)、想一想:
在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?
引导同窗观看动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?
哪些花纹图案?
(点、线、色块)小组讨论后回答。
(祥讲,借助课件演示)
B、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?
引出什么是临近色和对照色,并出示色环。
C、游戏:
找朋友。
(找出临近色和对照色)
3、安排作业。
此刻,咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。
接下来,咱们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?
先请你们来讲一说设计步骤
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择,如不喜爱的可自身画出来)
B、添上好看的花纹;
C、配上适合的色彩。
(3)、作业:
给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同窗作画,教师辅导。
(利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。
)
评一评:
自评和他评
一、在组内向同窗介绍自身的作品;
二、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举行一个动物界的时装扮演会,全班同窗随着音乐进行扮演。
(荧幕播放儿童时装扮演片段)
六、课堂小结:
今天学会了什么?
动物的花衣裳》优秀教案
▲课题:
动物的花衣裳
▲教材:
岭南版小学美术第二册
▲教学时刻:
一课时
▲同窗分析:
动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析:
《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对照色和临近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。
可是,动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,因此,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同窗感知动物花纹、色彩美,并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色;后局部是要求同窗通过想象进行创作,绘出心中动物漂亮的花衣裳。
通过本课的活动,能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性,提升儿童对动物的爱心。
▲教学目标:
知识技术:
一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式;
二、初识临近色和对照色;
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。
二、进程和方式:
一、在观看中联想,在欣赏中想象;
二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
一、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
二、培育环保意识。
▲教学要点:
一、重点:
一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
二、初识临近色和对照色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求:
一、大体要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰硕。
三、个性探讨:
构思新颖,能创作出不同凡响的动物花衣裳。
▲教学进程:
激趣引入:
一、教师播放课件引入:
“同窗们,今天教师请来了几位可爱的小朋友,请大伙儿评一评,他们哪儿最可爱?
”“他们的衣裳最可爱。
”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的?
”“小动物”。
二、播放课件,师生一路漫步“动物世界”,教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。
3、结合课件引入课题:
征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
届时,动物界将举行一场时装扮演会,并评出优秀设计师假设干名。
”
教学新课:
一、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜
(1)、猜一猜:
出示动物局部,这些纹样属于哪一种动物的花衣裳?
请猜出动物的名称。
第二关——想一想
(2)、想一想:
在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?
引导同窗观看动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?
哪些花纹图案?
(点、线、色块)小组讨论后回答。
(祥讲,借助课件演示)
B、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?
引出什么是临近色和对照色,并出示色环。
C、游戏:
找朋友。
(找出临近色和对照色)
3、安排作业。
此刻,咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。
接下来,咱们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?
先请你们来讲一说设计步骤
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择,如不喜爱的可自身画出来)
B、添上好看的花纹;
C、配上适合的色彩。
(3)、作业:
给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同窗作画,教师辅导。
(利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。
)
评一评:
自评和他评
一、在组内向同窗介绍自身的作品;
二、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举行一个动物界的时装扮演会,全班同窗随着音乐进行扮演。
(荧幕播放儿童时装扮演片段)
六、课堂小结:
今天学会了什么?
动物的花衣裳》优秀教案
▲课题:
动物的花衣裳
▲教材:
岭南版小学美术第二册
▲教学时刻:
一课时
▲同窗分析:
动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析:
《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对照色和临近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。
可是,动物是小朋友们的亲热朋友,几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。
让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳,是小朋友们超级感爱好的情形,因此,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同窗感知动物花纹、色彩美,并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色;后局部是要求同窗通过想象进行创作,绘出心中动物漂亮的花衣裳。
通过本课的活动,能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性,提升儿童对动物的爱心。
▲教学目标:
知识技术:
一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式;
二、初识临近色和对照色;
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。
二、进程和方式:
一、在观看中联想,在欣赏中想象;
二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
一、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
二、培育环保意识。
▲教学要点:
一、重点:
一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
二、初识临近色和对照色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求:
一、大体要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰硕。
三、个性探讨:
构思新颖,能创作出不同凡响的动物花衣裳。
▲教学进程:
激趣引入:
一、教师播放课件引入:
“同窗们,今天教师请来了几位可爱的小朋友,请大伙儿评一评,他们哪儿最可爱?
”“他们的衣裳最可爱。
”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的?
”“小动物”。
二、播放课件,师生一路漫步“动物世界”,教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。
3、结合课件引入课题:
征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
届时,动物界将举行一场时装扮演会,并评出优秀设计师假设干名。
”
教学新课:
一、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜
(1)、猜一猜:
出示动物局部,这些纹样属于哪一种动物的花衣裳?
请猜出动物的名称。
第二关——想一想
(2)、想一想:
在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?
引导同窗观看动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?
哪些花纹图案?
(点、线、色块)小组讨论后回答。
(祥讲,借助课件演示)
B、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?
引出什么是临近色和对照色,并出示色环。
C、游戏:
找朋友。
(找出临近色和对照色)
3、安排作业。
此刻,咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。
接下来,咱们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?
先请你们来讲一说设计步骤
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择,如不喜爱的可自身画出来)
B、添上好看的花纹;
C、配上适合的色彩。
(3)、作业:
给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同窗作画,教师辅导。
(利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。
)
评一评:
自评和他评
一、在组内向同窗介绍自身的作品;
二、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举行一个动物界的时装扮演会,全班同窗随着音乐进行扮演。
(荧幕播放儿童时装扮演片段)
六、课堂小结:
今天学会了什么?
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- 动物 花衣 优秀 教案