《爱惜粮食》教案.docx
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《爱惜粮食》教案.docx
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《爱惜粮食》教案
《爱惜粮食》教案
《爱惜粮食》教案1
训练目的:
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学时间:
2课时
课前准备:
多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。
第一课时
教学要求:
让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回顾一下,看图作文有哪些要求。
(要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……)教师小结出示要求。
出示课件12分钟
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食出示2
二、学习“习作要求”,出示:
仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比较具体地写出事情的经过。
1分钟
读要求,你读懂了什么?
三、写事的__特点是什么?
(出示课件4)3分钟
四、学习范例,让学生边读、边思、边划:
(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?
(2)小作者抓住哪几方面来写?
用“——”划出写得具体的词句。
5分钟
学生讨论,然后交流,汇报。
师小结:
围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图,仔细观察(课件5)5分钟
1、从图上你知道了什么?
(1、图上画着哪些人?
2、他们在干什么?
3、是什么时候的事?
)
2、出示学习提示1、图上画着哪些人?
那位小朋友正想干什么?
课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
(1)人物:
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯板书:
小明爸妈
点明:
小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。
(2)时间:
春天的中午
从哪儿看出来的?
(从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。
)
事情:
出示填空(口头说话)(课件6)
一个—————的———————,小明———————,爸爸妈妈———————————————————。
(3)讨论事情的顺序。
板书:
起因:
小明要倒剩饭
经过:
爸妈劝阻教育
结果:
小明懂得道理
(4)确定重点:
这三步哪一部分要写得具体些?
点明:
事情的经过应作为重点写具体。
(板书:
写具体)
(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体2分钟
六、想象事情的经过,分散难点。
10分钟
出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做?
小明会怎么说,怎么做?
3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些?
(课件7)
(1)自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。
(2)想象语言、动作是否合理。
(3)评议后,其他小组补充(力争求异)。
七、学了这篇看图作文,你们想到些什么?
(或有什么收获、体会?
)(相互说,然后交流)
3分钟
八、写重点部分,把它写具体,然后交流。
5分钟,有时间交流。
《爱惜粮食》教案2
训练目的:
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学时间:
2课时
课前准备:
多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。
第一课时
教学要求:
让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回顾一下,看图作文有哪些要求。
(要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……)教师小结出示要求。
出示课件12分钟
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食
出示2
二、学习“习作要求”,出示:
仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比较具体地写出事情的经过。
1分钟
读要求,你读懂了什么?
三、写事的__特点是什么?
(出示课件4)
3分钟
四、学习范例,让学生边读、边思、边划:
(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?
(2)小作者抓住哪几方面来写?
用“——”划出写得具体的词句。
5分钟
学生讨论,然后交流,汇报。
师小结:
围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图,仔细观察
(课件5)
5分钟
1、从图上你知道了什么?
(1、图上画着哪些人?
2、他们在干什么?
3、是什么时候的事?
)
2、出示学习提示
1、图上画着哪些人?
那位小朋友正想干什么?
课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
(1)人物:
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯
板书:
小明
爸妈
点明:
小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。
(2)时间:
春天的中午
从哪儿看出来的?
(从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。
)
事情:
出示填空(口头说话)
(课件6)
一个—————的———————,小明———————,爸爸妈妈———————————————————。
(3)讨论事情的顺序。
板书:
起因:
小明要倒剩饭
经过:
爸妈劝阻教育
结果:
小明懂得道理
(4)确定重点:
这三步哪一部分要写得具体些?
点明:
事情的
经过应作为重点写具体。
(板书:
写具体)
(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体
2分钟
六、想象事情的经过,分散难点。
1、10分钟
出示学习提示
2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做?
小明会怎么说,怎么做?
3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些?
(课件7)
(1)自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。
(2)想象语言、动作是否合理。
(3)评议后,其他小组补充(力争求异)。
七、学了这篇看图作文,你们想到些什么?
(或有什么收获、体会?
)(相互说,然后交流)
3分钟
八、写重点部分,把它写具体,然后交流。
5分钟,有时间交流。
《爱惜粮食》教案3
设计思路:
稻谷是很普通的一种农作物,但对于幼儿来说,却是很生疏的,况且现在的孩子大部分是独生子女,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,不知道粮食是来之不易的,在进餐时,时有浪费粮食的现象,因此,我设计了大班社会性活动《爱惜粮食》,旨在于引导幼儿了解稻谷的由来,教育幼儿尊重农民的劳动成果,养成爱惜粮食的好习惯。
活动目的:
1、了解稻谷的生长过程。
2、懂得要尊重农民的劳动成果,养成爱惜粮食的好习惯。
活动准备:
幼儿进餐场面的图片,《粮食哪里来》课件;古诗《悯农》课件,快板。
活动过程:
1、谈话引入,导入主题
(出示实物图片)这是什么?
有没有吃过?
2、形象感知,丰富经验
(1)逐图播放图片稻谷的生长过程的课件,引导幼儿边欣赏边了解稻谷的生长过程。
(2)结合课件丰富:
稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等词
(3)幼儿借助课件完整表述稻谷的生长过程,并让幼儿知道大米是来之不易的。
3、循路析文,经验提升
(1)请小朋友说说大米是怎么来的?
这些粮食来的容易吗?
(2)小结:
春天的时候,农民伯伯就开始播种,种子发芽长出禾苗,把禾苗插到田里,到了夏天,农民伯伯要经过施肥、治虫、除草,禾苗慢慢长大,长出稻谷,到了秋天,稻谷逐渐成熟了,农民伯伯就要进行收割,晒稻谷,再把稻谷加工成大米。
你们看,农民伯伯种的稻谷要经过春天、夏天、秋天三个季节才能收成,是多么不容易呀。
6、拓展思维,结合教育
(1)让幼儿说说:
“除了大米,你还知道哪些粮食?
”
(2)讨论:
如何爱惜粮食?
并结合教育。
7、分辨是非,反思行为
(1)观察幼儿进餐图片,反思自己的进餐行为。
你喜欢哪一幅图,为什么?
8、梳理总结,重点突破
小结:
我们吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友平时进餐时要爱惜粮食,不挑食,吃完自己的一份饭菜,尊重劳动人民的劳动成果。
9、借助古诗,加强认识
通过学习古诗《悯农》,帮助幼儿进一步认识粮食是来之不易的,教育幼儿爱惜粮食。
(1)播放古诗《悯农》课件,引导幼儿观察画面内容。
(2)幼儿复习古诗。
(3)幼儿边打快板边朗诵古诗。
(4)提升古诗所蕴含的教育意义。
这首古诗名称是什么?
它告诉我们什么道理?
活动延伸:
在日常生活中,对幼儿的进餐现象进行调查记录。
《爱惜粮食》教案4
品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁,把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来,“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去,去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活,并以其引导和提升自己的真实生活。
教学过程应该是教师带着教材走向儿童的生活的过程。
对于儿童来说,只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的,只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活,才会成为有意义的教学,只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活,才会成为有效的教学。
因此,在品德与生活教学中,应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者,而应该引导儿童“过他自己的生活”,成为他自己生活的实践者,成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。
课堂生活只是儿童整体生活的一个部分,课堂和学校里的资源也只是课程和教育资源的一个部分。
因此,品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活,最大限度地、立体地整合各种教育资源,使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;使游戏、电视和络,使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者。
总之,使儿童的全部生活和儿童生活周围中的一切事、所有人都成为教育资源和教育者。
《爱惜粮食》教案5
设计意图:
现在的生活条件比较好,大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的,所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
活动目标:
1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。
2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点:
培养幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备:
兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。
活动过程:
教师播放音乐,小朋友入场。
1、导入教师出示图片,引导幼儿观看,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:
①今天我给你们带来几个小朋友。
②你们看看这是谁③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事,我们可要认真看仔细听,待会儿老师可要提几个问题的哦,到时看看谁说的又快又好。
2、引入课题
(1)教师播放碟片,幼儿欣赏故事。
(2)教师提问,引导幼儿了解故事内容,初步了解爱惜粮食的重要性。
教师:
①故事里都讲了哪些小动物?
②小兔和妈妈是怎么做的?
③小老鼠一家又是怎么做的?
④为什么小老鼠一家怎么样了?
⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢?
⑥那小朋友们是怎么样做的呢?
(3)教师小结小朋友们说得非常好,我们要学习小白兔一家爱惜粮食,不要像小老鼠一家浪费粮食,今天老师给你们带来了两位小朋友,我们一起来看看吧。
3、教师出示图片,引导幼儿注意观察并进行比较对错。
①咦!
这位小朋友是在干什么呀?
②那边的这个小朋友又干什么?
③你是怎么做的?
4、教师小结:
小朋友们说得非常好,我们一定要爱惜粮食,因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的,如果浪费粮食,我们有可能会饿肚子。
5、结束:
播放儿歌《悯农》。
活动反思:
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。
针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动,通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。
在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来,观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景,不学习儿歌《爱惜粮食》,让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果,小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜,要爱惜粮食。
当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
《爱惜粮食》教案6
教学目标:
1、通过这次班会,让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德,在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用,不浪费粮食,爱惜粮食,节约粮食的好品质。
教材分析
重点:
通过这次班会,让学生反思自己对待粮食的态度,从中培养“节约粮食,从我做起”的情操。
难点:
培养爱惜粮食,珍惜劳动成果的好习惯。
教学过程:
一、揭示班会主题
老师:
同学们,你们是民族的希望,是祖国的春天,自强自立,奋勇向前是你们前进的方向。
但在我们的校园里,在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象,请看图片:
(课件出示学生浪费食物的图片)
老师:
这种浪费现象就发生在我们身边,同学们的身上,甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。
看到这被遗弃的盘中餐,你们想说些什么?
学生谈体会。
二、展开班会活动
主持人:
勤俭节约是我们中华民族的传统美德,虽然我们现在生活好了,但仍然不能丢掉这种美德。
我们是幸福的一代,没有经历过那饥肠辘辘的年代,也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛,让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件:
课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸湿了衣背,太阳晒黑了皮肤,他们全然不顾,依然劳作不已。
)
主持人:
看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?
主持人:
大家说得真好,每一粒粮食都来之不易,真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。
浪费一粒米,扔掉一个馒头,实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
主持人:
这几位同学的表演很精彩,也让我们受到了要爱惜粮食的教育。
我想采访一下我们班上的同学,你们以前有没有浪费过粮食呢?
以后会怎么做?
通过刚才的采访,我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为,不过大家都表示以后改正,我听了很高兴!
现在,大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
(课件出示:
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
—朱伯儒
静以修身,俭以养德。
—诸葛亮每一食,便念稼樯之艰难;每一衣,则思纺绩之辛苦。
—吴兢)
三、总结主题班会
老师:
同学们,老师现在很高兴,因为我们师生共同经历了一次成功的教育,同学们在愉悦的氛围中,真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义,更学会了如何去节约粮食。
相信每位同学都有所收获,有所感悟。
同学们,请珍惜粮食吧!
从我做起,从今天做起,爱惜粮食,节约粮食,做一名爱惜粮食的小卫士!
《爱惜粮食》教案7
教学目标
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。
教学重点
教学重点:
仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。
教学难点:
依据图画,展开合理的想象。
教具:
投影片课文录音
教学过程
第1课时
一、揭示习作题目,明确.写作内容。
二、明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求”。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。
(《这件事》)
3、这次习作有什么新要求?
(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。
)
三、指导观察,口述图意。
1、请同学们看图,图上画着什么时间?
哪些人,在什么地方,发生了什么事情?
2、这件事情的起因是什么?
想象:
小朋友为什么要去倒饭?
3、爸爸、妈妈会怎么说?
怎么做?
(可联系的内容:
(1)门外插秧的农民伯伯。
粮食来得不容易:
耘田--除草--施肥--收割--打谷--轧米;
(2)学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;(3)计算:
以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤。
)
4、小朋友会怎么说,怎么做?
(合理想象)
5、这篇__应按什么顺序写?
哪些内容要写具体?
参考提纲:
起因:
交代时间、地点、人物、
(略)事情发生的原因:
倒饭--菜不好(或已吃饱等)
经过:
爸爸、妈妈:
劝阻(做)教育(说)(可设置情节,如爸爸发
(详)小朋友:
明白道理(说)火,妈妈耐心教育。
)
结果:
吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
(略)
四、指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。
2、指名口述,集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述,集体再评。
第2课时
一、复习:
这篇__写时要注意什么?
1、按事情发展顺序写。
2、经过部分分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿,教师巡回指导。
三、指名读草稿,集体修改。
(经过是否具体?
想象是否合理?
四、同桌互改,再自己修改草稿。
五、誊抄。
《爱惜粮食》教案8
活动目的:
1.让幼儿体会劳动者的光荣,尊重各行各业的劳动者。
2.培养幼儿尊重劳动者、关心他人的良好品质。
活动准备:
认识"五一"劳动节的多媒体课件。
一、开始部分。
(一)通过提问导入活动主题。
1、师:
“宝贝们,你们知道5月1日是什么节日呢?
”
生:
“五月一日是劳动节”。
2、师:
“宝贝们真聪明,5月1日啊,是全世界劳动者的节日。
在这一天,所有的劳动者都有权利放假休息一天,大家都会用各种各样的形式来庆祝。
3、师:
那说到这,宝贝们要问了,谁是劳动者呢?
那我来告诉你们,比如说辛苦种植粮食的农民,建造房子的建筑工人他们都是劳动者。
4、师:
“那我要请宝贝们来说说,你们知道的劳动者有哪些呢,他们的劳动为我们的生活带来了哪些帮助呢?
5、生:
“清洁工是劳动者,他们把我们城市打扫的干净又漂亮、、、、、、(引导幼儿一一说出完整的句子。
)
(二)谈谈如何尊重别人的劳动成果。
1、师:
“宝贝们说的真好,那我们一起来看看你们说的劳动者们,他们都是怎样劳动的呢?
”(出示图片:
建筑工人、制衣厂工人、农民、交通警察、清洁工)
2、生:
“我看到了建筑工人冒着生命危险在为我们建房子,这样我们就有了漂亮宽敞的房子住了。
“我看到制衣厂的工人们在我们做好看的衣服裤子、、、、、
3、师:
“宝贝们真棒,说的真好。
他们啊都是为大家服务的都是劳动者,他们的劳动都是光荣的,我们应该热爱劳动,更应该尊重别人的劳动。
”
(引导幼儿说出怎样尊重别人的劳动:
如建筑工人是冒着生命危险在给我们建造房子,我们就更应该爱护好我们的房子,不随意乱图画墙壁,毁坏墙面。
清洁工不论刮风下雨坚持打扫卫生,使我们的环境变的更加美丽,我们就更应该爱护好环境不随意丢垃圾破坏环境、、、、、、)
二、基本部分。
谈话:
劳动是光荣的
教师:
“你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?
”
请幼儿一一发言。
教师小结:
“要知道,他们都是为大家服务的,都是劳动者。
他们的劳动是光荣的,我们应该热爱劳动,应该尊重别人的劳动。
”爸爸妈妈每天辛苦劳动,肯定很辛苦,我们应该为我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情.
三、结束部分。
游戏:
“角色扮演”
1、爸爸妈妈辛苦了
玩法:
由两名幼儿分别扮演爸爸、妈妈从外面回来,一名幼儿扮演爸爸、妈妈的孩子,给爸爸、妈妈拿拖鞋、倒茶水等。
教育幼儿在家帮助父母做力所能及的事情,减轻爸爸、妈妈的负担。
2、让幼儿尝试着多表演其他角色(如医生跟患者、售货员跟顾客之间)
《爱惜粮食》教案9
一、班课课题:
珍惜粮食,吃好盘中餐
二、本课目的:
通过召开这一次主题班会,从小养成爱惜粮食的习惯,让同学反思自己对待粮食的态度,从而懂得日常饮食的一些良好习惯,能做到爱惜劳动果实;让同学们养成物尽其用,不浪费,勤俭节约的好品质。
三、本课形式:
表演、小品、背诵等
四、过程设计
(一)主持人宣布班会开始导出班会主题
古人云:
身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。
如果没有粮食,人类将无法生存。
如果没有粮食,中国何谈发展。
(二)让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访,并将采访答案与同学交流。
(三)请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》,以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了,“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。
不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品,我们不难得知隐藏其中的道理。
(四)以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性,培养同学们勤俭节约的好品质,好品质。
最后,宣布班会结束。
我们不妨算这样一笔帐:
倘若一个人每天节约一米粒米,那么十亿人可节约多少?
五千多公斤!
一年可以节约将近两千万斤,折合人民币两千万元。
这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算,则可盖40所“希望小学”。
按每人学杂费三百元计,则可使七万多名失学儿童重返校园!
难道你不为这笔数目所震惊吗?
你的心不为之一颤吗?
(五)教师小结
节约粮食,不仅仅是一种口号,不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁,我们希望它是一种情结,熔铸在你与我的心中,从而自觉的作到节约粮食,从我做起,从身边做起,从现在做起!
《爱惜粮食》教案10
活动目标:
1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备:
提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》
基本过程:
(一)导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
(二)关键步骤:
1、介绍粮食的来历:
(1)提问:
“你们知道粮食是怎样来的'吗?
”
(2)结合《悯农》这首古诗,讲解古诗大意,让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的,得之不易。
古诗大意:
“在夏天的中午,农民伯伯顶着火辣辣的太阳,在田里给禾苗除草、松土。
他们累得满头大汗,一滴滴汗水滴在泥土里。
可是,有谁知道这碗里的米饭,每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢!
”
(3)和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
(三)引歌套词、古诗新唱活动延伸:
1、讲故事《小猪请客》
通过故事《小猪请客》,教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏
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- 爱惜粮食 爱惜 粮食 教案