浙江人民美术出版二年级下美术教案.docx
- 文档编号:393795
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:40.29KB
浙江人民美术出版二年级下美术教案.docx
《浙江人民美术出版二年级下美术教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江人民美术出版二年级下美术教案.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
浙江人民美术出版二年级下美术教案
浙美版
二
年
级
下
册
美
术
教
案
二年级美术教学计划
一、学生情况分析
二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础,他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。
每星期有两节美术课,学生对美术课的期待值很高。
在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。
所以,大部分手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、全册教材简析:
以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣。
(一)了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
(二)以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。
三、教学目标:
造型、表现尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计、应用尝试不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏、评述观赏自然和各种美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
每一课都要准备一些范画,可以是学生的优秀习作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施:
1.教学中应注意知识的基础性和应用性,是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族行和时代性。
2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。
3.在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
一、教学中应注意知识的基础性和应用性,是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族行和时代性。
4.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。
5.在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
6.努力创造条件,配备必要的美术教育设备。
五、教学进度
教学进度安排表
周次
教学内容
课时
周次
1.春天在哪里
2
第一周
2.盛开的鲜花
2
第二周
3.田园风光
2
第三周
4.我的爱心卡
2
第四周
5.折剪蝴蝶
2
第五周
6.小画框
2
第六周
7.笔筒设计
2
第七周
8.倒影
2
第八周
9.印印画画
2
第九周
10.纸版画人像
2
第十周
11.民间年画
2
第十一周
12.闪闪的星星
2
第十二周
13.美丽的丝巾
2
第十三周
14.做香囊,迎端午
2
第十四周
15.向日葵
2
第十五周
16.夏天
2
第十六周
17.可爱的猫咪
2
第十七周
18.潺潺的小溪水
2
第十八周
19.我们画我们评
2
课题
1.春天在哪里
教学目标
1.通过欣赏春天的美景,引起学生对自然环境的关注。
2.认识常见的色彩
3.尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物,表达自己的想法。
教学重难点
重点:
引导学生在生活和艺术的互动中,体验画画过程的乐趣。
难点:
尝试让学生独立构图,注意色彩搭配合理。
教学准备
教师准备:
歌曲《春天在哪里》,表现春天的绘画作品课件
学生准备:
彩色纸﹑画纸﹑水彩笔或蜡笔﹑胶水﹑剪刀。
教学过程
一、“春天在哪里呀,春天在哪里?
春天在小朋友的眼睛里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”
师:
同学们,你们听过这首歌吗?
这首歌的名字叫什么?
生:
听过,这是《春天在哪里》表扬学生,板书课题。
师:
你们喜欢春天吗?
现在啊,老师这里有几张美丽的图片,同学们想看看吗?
二,播放图片(课件),欣赏美景
展示图片一、展示图片二、展示图片三、展示图片四。
(1)教师重点介绍这四幅图片,重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍,为学生分组评诉作品时提供一个范例。
(2)学生分小组进行欣赏和交流,说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
(3)小组进行学习后的汇报工作。
要多鼓励表扬发言的同学。
师:
同学们,春天美不美啊!
大自然的春天是最美丽的,只要你留心观察,就会在春天里发现许多美好的东西。
下面就让我们踏着春天的脚步到校园里去寻找更美丽的景色吧!
三,巧设活动,快乐学习
活动一,到校园里去寻找春天的美丽。
组织学生站队,并教育学生注意安全。
引领他们走出教室,让其进行细心观察,看看校园里的树是什么样的?
被风吹动的树叶是什么样的?
花是什么样的?
空中的小鸟又是怎样的……它们都具有什么样的色彩?
活动二,回教室用彩纸拼贴春天。
允许学生自由结合分小组合作彩纸贴画。
适时引导学生可以用撕的方法,也可以用剪的方法,鼓励自由想像创作,最后拼贴成美丽的图画。
学生如果能自己用撕剪的花朵做成了小装饰品或者别的小东西,也要当众表扬。
展示学生作品,并及时提出建议和表扬。
活动三,画出自己心中的春天。
1、首先请学生欣赏几幅表现春天的作品,看看别人是怎样画春天的,但要提醒学生不要一味模仿,要学会取人之长,补己之短。
2、鼓励学生独立创作,大胆想像,尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物,表达自己的想法。
3、学生自由作画,教师巡视指导,并留意学生是怎样起稿、构图和设计色彩的。
活动四,举办以“美丽的春天”为题的小画展。
让大家看一看,说一说,谁画的春天最美丽。
学生发言,教师补充。
四,拓展教学内容,畅谈学习收获。
引导学生从身边的自然景物中感受美,教师启发谈话:
同学们,在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗?
树木正在发芽,叶子正在由淡绿变成深绿,露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着,这一切是多么美好啊!
你们能感受到吗?
大自然是最美好的,我们能为保护她而做点什么呢?
请同学们来自由谈谈。
教
学
反
思
课题
1.春天在哪里
教学目标
1.提高对色彩的认识和表现力。
2.培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点
重点:
能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点:
能抓住春天的特点,有创意的表现春天。
教学准备
(学生)水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。
(老师)平面或立体的拼贴作品、课件。
教学过程
1.导入环节。
(1)除了绘画,我们还有很多方法老表现对春天的喜爱,比如歌唱、舞蹈、诗歌。
今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以综合材质的作品导入,激发学生学习的兴趣。
(2)揭示课题:
《春天在哪里》。
2.欣赏环节。
(1)平面作品欣赏:
《小姑娘》、《神奇的大树》。
布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
(2)立体作品欣赏。
从平面转为立体,教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。
立体花束的制作有点难度,教师示范起到事半功倍的效果。
3.体验环节
(1)学生作业。
动手实践,大胆表现。
互相欣赏,提高学生的动手能力以及评价能力。
(2)教师指导,帮助有困难的学生。
4.课外拓展。
利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
教
学
反
思
课题
2.盛开的鲜花
教学目标
1.感受鲜花的美,了解鲜花与人类生活环境的关系。
2.学习渐变色,掌握渐变色的涂色要领,进行涂色练习。
3.培养善于观察、勤于表现的习惯。
教学重难点
重点:
掌握几种基本的渐变色涂色方法。
难点:
自主探究发现渐变色的涂色新方法。
教学准备
(学生)鲜花图片资料,水彩笔、油画棒等回话工具材料。
(教师)鲜花图片资料、课件、范画、回话工具材料。
教学过程
1.谈话导入,欣赏感悟。
(1)教师谈话引导:
春天到了,万物复苏,柳树发芽,鲜花盛开。
让我们走进大自然,欣赏盛开的鲜花。
(2)请学生说一说鲜花美在哪里。
小结:
鲜花美在形状和颜色上。
2.观察思考,尝试表现。
(1)师生共同分析鲜花的基本结构。
(2)欣赏不同形态的鲜花,尝试表现喜欢的鲜花。
(3)欣赏不同颜色的鲜花,分析鲜花的色彩规律,发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。
(4)渐变色分为单色渐变和多色渐变。
3.探究尝试,总结方法。
(1)同桌合作探究:
怎样画出渐变的色彩?
并动手尝试。
(2)师生交流探究结果。
(3)教师示范几种涂色小技巧。
①通过点、线的疏密变化表现渐变色。
②油画棒由轻到重地涂色表现渐变色。
③平涂深色打底,用浅色由浓到淡地进行覆盖,表现出渐变色。
④挑选出渐变的色彩,由深到浅或由浅到深阶梯式排列,依次平涂色彩表现出阶梯式的渐变效果。
(4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。
4.欣赏同学作品,尝试创作表现。
(1)欣赏同学的作品,思考你能从同学作品中学到什么。
(2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。
(3)教师提出学习建议:
①选择自己喜爱的鲜花,用渐变色的方法进行表现。
②到室外去写生盛开的鲜花,灵活运用渐变色的方法表现鲜花。
5.评价与拓展。
(1)学生将作业展示在黑板上,组合成美丽的大花园,评选出最美丽的花。
教师引导学生重点从色彩方面进行评价。
(2)说一说:
生活中哪些地方运用了渐变色。
(3)总结:
学会用色彩表现美,善于用心灵发现美。
课题
3.田园风光
教学目标
1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法,并能运用概括的绘画手法表现景物。
3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
教学重难点
重点:
感受田园美,学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点:
构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。
景物的点、先、面表达和色彩的运用通过教师直接示范,学生参与尝试来突破。
教学准备
(学生)课前观察乡村的生活场景,形成自己独特的感受;绘画工具。
(教师)课件、示范作品。
教学过程
1.漫步田园。
(1)欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展示了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。
你去过田园吗?
风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?
请同学们看图片,看看你喜欢哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆?
课件展示。
①整体感受:
俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌,引导学生观察。
②局部特写:
人物和作物。
通过拉近“镜头”,展现田园中的农作物和劳作的人们,观察田园中各个景物生长饿样子和特点,人们劳动的场面和生活的场景。
(2)交流表达感受。
在欣赏中,教师带领孩子漫步田园,观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。
(如俯瞰时表现田埂的交错分布,平视时表现近景、中景、远景的层叠。
)
交流:
你觉得田野怎么样?
说说你最喜欢哪块田野?
为什么?
2.开垦田园。
(1)模拟拓荒者,将画纸当做未开垦的土地,用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路,将“田地”分割。
(2)继续用线分割布局,把这片土地分成好多块“田地”,近处可以稍微大一点,远处的小一点。
也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。
(3)讨论分割方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江 人民 美术 出版 年级 教案