语言版八年级语文古文单元讲解.docx
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语言版八年级语文古文单元讲解
课文解读
重点探究
吕蒙由一介武夫而变成一名懦将,前后发生这么大变化的原因是什么?
吕蒙变化之大简直判若两人的缘由有二:
其一是“学”。
“学”使他的才略有了令人难以置信的张继。
其二,吕蒙的长进与孙权的劝学是分不开的。
孙权认为因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”,指出“学”的必要;随后现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙“乃始就学”。
孙权的善劝,对他人的关心、期望是吕蒙发生变化的必要外因。
难点攻略
祖狄力主北伐,为了完成这一心愿,他都作了哪些努力?
首先,他念念不忘“遗民既遭残贼”,大胆进言,力主北伐。
当他不被重用时,也矢志不渝,自行招募人马,为北伐做准备,忧国忧民的思想尽显其中。
尤其是他在江心说的一番话,表明他北伐收复失地的决心。
最后,率领招募的人马进兵北伐。
这一切努力、行为,都表现了祖狄的超人胆识和意志,不愧为一代名将。
《祖狄北伐》一文中,写“闻鸡起舞”一事有什么作用?
文章通过写“闻鸡起舞”一事,为祖狄长大后的行为作了铺垫,暗示祖狄的胆识和意志不是凭空而来的,是祖狄自觉地刻苦磨练的结果。
同时也是对前文“小有大志”的呼应。
写作特色
(1)记事简练,剪裁精当。
本文抓住了孙权劝学和鲁肃“与蒙议论”两个重要方面来写,也就写出了故事的起因,紧接着写出故事的结果,而不屑吕蒙如何好像、如何学习,他的才略是如何增长的。
写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃这个饱学之士的惊赞生动表现出来的。
写孙权劝学,着重表现孙权的善劝。
写鲁肃的“与蒙议论”,着重以二人一问一答来表现吕蒙才略长进之快之大。
(2)对话言简义丰,生动传神,富于情趣。
孙权劝学,先一语中的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。
“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?
”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。
译文对照
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
译文:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事了,不可不学习!
”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说:
“我难道想要你钻研经书当博士吗!
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自以为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:
“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!
”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。
注释
1、初:
当初,这里是追述往事的习惯用词。
2、权:
指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。
229年称帝。
3、谓:
告诉,对……说,常与“曰”连用。
4、卿:
古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。
5、今:
现在。
6、涂:
同“途”。
当涂掌事:
当涂,当道,即当权的意思。
掌事,掌管政事(异议:
当涂:
地名)。
7、辞:
推托。
8、多务:
事务多,杂事多。
务,事务。
9、孤:
古时候王侯的自称。
10、治经:
研究儒家经典。
"经”指四书五经,四书:
《大学》《中庸.》《论语》《孟子》,五经:
《
经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
11、博士:
当时专掌经学传授的学官。
12、但:
只,仅。
13、涉猎:
粗略地阅读
14、见往事:
了解历史。
见,了解;往事,指历史。
15、乃:
于是,就。
16、及:
到了…的时候。
17、过:
到;到达。
18、寻阳:
县名,现在湖北黄梅西南。
19、才略:
军事方面或政治方面的才干和谋略。
20、非复:
不再是。
21、大兄:
长兄,这里是对同辈年长者的尊称。
22、但:
只,仅。
23、孰若:
谁比的上;谁像(我)。
孰:
谁,若:
像。
24、就:
从事。
25、遂:
于是,就。
26、士别三日:
有抱负的人分别几天。
三:
几天,这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。
27、何:
为什么。
28、吕蒙:
东吴名将,汝南富陂(今安徽阜阳)人
29、耳:
表示限制,语气词,相当于“罢了”。
30、始:
开始。
31、与:
和。
32、论议:
谈论,商议。
33、大:
非常,十分。
34、惊:
惊奇。
35、今:
现在。
36、者:
用在时间词后面,无翻译。
37、复:
再。
38、即:
就。
39、拜:
拜见。
40、待:
等待。
41、吴下阿蒙:
三国时吴国名将吕蒙,对吕蒙亲昵的称呼;在吴下时的没有文学的阿蒙。
42、刮目相待:
用新的眼光看待,即另眼相看。
刮目:
擦擦眼睛。
43、更:
重新。
44、阿蒙:
名字前加“阿”,有亲昵的意味。
45、邪(yé):
通“耶”,语气词。
46、乎:
啊。
表感叹语气。
47、以:
用
48、见事:
认清事物。
祖狄北伐
初,范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉曰:
“此非恶声也!
”因起舞。
及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:
“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。
今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣!
”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。
逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓曰:
“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!
”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。
译文:
当初,范阳人祖逖,年轻时就有大志向,曾与刘琨一起担任司州的主簿,与刘琨同寝,夜半时听到鸡鸣,他踢醒刘琨,说:
“这不是令人厌恶的声音。
”就起床舞剑。
渡江以后,左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。
祖逖住在京口,聚集起骁勇强健的壮士,对司马睿说:
“晋朝的变乱,不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱,而是皇亲宗室之间争夺权力,自相残杀,这样就使戎狄之人钻了空子,祸害遍及中原。
现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后,大家都想着自强奋发,大王您确实能够派遣将领率兵出师,使像我一样的人统领军队来光复中原,各地的英雄豪杰,一定会有闻风响应的人!
”司马睿一直没有北伐的志向,他听了祖逖的话以后,就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史,仅仅拨给他千人的口粮,三千匹布,不供给兵器,让祖逖自己想办法募集。
祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江,在江中敲打着船桨说:
“祖逖如果不能使中原清明而光复成功,就像大江一样有去无回!
”于是到淮阴驻扎,建造熔炉冶炼浇铸兵器,又招募了二千多人然后继续前进。
注释
(1)祖逖(tì):
(266-321)东晋名将。
字士雅,范阳遒县(今河北涞水)人。
(2)与刘琨俱为主簿:
和刘琨一起做司州主簿。
刘琨(271-318),东晋将领,诗人。
字越石,中山魏县(今河北无极)人。
司州,地名,今河南洛阳。
主簿,主管文书簿籍的官。
(3)寝:
睡。
(4)中夜:
半夜。
(5)蹴琨觉:
踢醒刘琨。
蹴(cù),踢,蹬。
(6)恶(è):
不好。
恶声,传说半夜鸡叫是不吉之兆。
(7)因起舞:
于是起床舞剑。
因,于是。
舞,指舞剑。
(8)左丞相睿以为军谘祭酒:
左丞相司马睿派他做军谘祭酒。
睿,即司马睿(276-323),东晋元帝,当时为琅琊王,任做丞相。
以为,即“以之为”,派他做。
军谘(zī)祭酒,军事顾问一类的官。
(9)京口:
地名,今江苏镇江。
(10)纠合骁健:
集合勇猛健壮的人。
纠合,集合。
骁(xiāo)健,指勇猛健壮的人。
(11)晋室:
晋王朝。
(12)怨叛:
怨恨反叛。
(13)宗室:
皇帝的宗族。
(14)鱼肉:
比喻残杀、残害。
(15)戎狄:
我国古代称西北地区的少数民族。
(16)中土:
指中原地区。
(17)遗民既遭残贼:
沦陷区的人民已遭到残害。
遗民,指沦陷区的人民。
残贼,残害,伤害。
(18)自奋:
自己奋起(反抗)。
(19)大王诚能命将出师:
您如果能任命将领,派出军队。
大王,指司马睿。
诚,假如。
命将出师,任命将领,派出军队。
(20)统之以复中原:
统率他们来收复中原。
复,收复。
中原,当时指黄河中下游地区。
(21)郡国:
指全国各地。
(22)望风响应:
听见消息就起来响应。
望风,这里是听到消息的意思。
(23)素:
平素,向来。
(24)豫州刺史:
豫州长官。
豫州,地名,在今河南东部及安徽西部一带。
刺史,州的长官。
(25)廪(lǐn):
官府发的粮米,这里指军粮。
(26)铠仗:
铠甲武器。
铠(kǎi),铠甲。
仗,刀戟等兵器的总称。
(27)将其部曲:
统率他的部下。
部曲,当时世家大族的私人军队。
(28)中流:
江心。
(29)击楫:
敲打船桨。
(30)济:
渡。
(31)屯淮阴:
驻扎在淮阴。
屯,军队驻扎。
淮阴,地名,今江苏淮阴。
(32)起冶铸兵:
起炉炼铁,铸造兵器。
(33)进:
进发。
同步强化训练方案
课堂针对训练
基础知识达标
1.下列加点字注音有误的一项是(C)
A.即更(gēng)B.蹴琨觉(cù)
C.纠合骁健(yáo)D.军谘祭酒(zī)
2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是(D)
A.蒙辞以军中多务
使如逖者统之以复中原
B
.孤常读书,自以为大有所益
左丞相睿以为军谘祭酒
C.
大兄何见事之晚乎
宋何罪之有
D.肃遂拜蒙母
遂与外人间隔
3.下列句子中“之”意义和用法相同的两项是(BD)
A.大兄何见事之晚乎
B.睿素无北伐之志
C.使如逖者统之以复中原
D.晋室之乱,非上无道而下怨叛也
4.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)司马光是北宋著名的史学家、文学家、政治家。
他还是“唐宋八大家”之一。
(×)
(2)《资治通鉴》是我国古代的一部纪传体通史。
(×)
(3)《孙权劝学》写了几个不同性格的人物。
吕蒙接受了孙权的规劝,发奋学习,才略大增,受到鲁肃的赞扬。
(√)
(4)“孙权劝学”的故事告诉我们:
不要因为工作忙而耽误了学习,还点出了学习对健全人格的作用。
(√)
课内同步阅读
5.阅读课文,回答问题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(1)解释下列加点的字词。
①卿今当涂掌事:
执政,掌权。
②见往事耳:
了解,知道。
③蒙乃始就学:
从师学习。
④与蒙论议:
讨论,评议。
(2)孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
(3)文段中,你认为重点刻画的人物形象是孙权吗?
为什么?
(4)说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的特点。
孙权:
____________________________________
吕蒙:
____________________________________
鲁肃:
____________________________________
(5)文段所揭示的到你对你有何启示?
直击最新中考
6.(2013.成都)下了语句中加点的成语使用有误的一项是(C)
A.望江楼头,锦江之畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或对弈,或垂钓,或舞蹈,怡然自得,其乐融融。
B.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各执己见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷一是。
C.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
D.围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典,侃侃而谈,给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
7.(2013.遵义)文化积累——下列选项的内容,对应有误的一项是(A)
A.《秋水》——庄子——春秋——《庄子》
B.《茶馆》——老舍——现代——《老舍文集》
C.《孙权劝学》——司马光——北宋——《资治通鉴》
D.《崂山道士》——蒲松龄——清代——《聊斋志异》
片段作文演练
8.请以“读书”为话题,结合自身实际,写一篇片段作文,300字左右。
23.公输(3页)
经典诵读
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
预习新知
字音字形
生难字
给加点字注音。
敝舆(yú)犀(xī)兕(sì)
麋鹿(mí)文梓(zǐ)鱼鳖(biē)
诎(qū)圉(yù)雉兔(zhì)
鲋鱼(fù)公输盘(bān)禽滑厘(gǔ)
多音字
bān(公输盘)xiàn(呈见)
盘见
pán(盘子)jiàn(看见)
形近字
辨字组词。
hè褐(褐色)nuò诺(许诺)
jié竭(竭力)ruò偌(偌大)
新词释义
解释下列词语。
再拜:
拜了两拜。
知类:
懂得事物间类比的关系,依类推理。
既已:
已经。
文轩:
华美的车子。
粱肉:
指好饭好菜。
跟吴中心
本文详细地描述了墨子用巧妙锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭借谋略制止了战争发生的故事,表现了墨子的才智、勇敢和反对不义攻伐的精神。
同时,也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
课堂导学
通假字
1.公输盘不说:
通“悦”,高兴。
2.子墨子九距之:
通“拒”,抵挡。
3.子墨子之守圉有余:
通“御”,抵御,抵挡。
古今异义
1.请献十金(古义:
计算金属货币的单位,二十两为一金;今义:
黄金,金银)
2.舍其文轩(古义:
刺花纹,彩饰;今义:
常指字或文章等)
3.方五千里(古义:
方圆;今义:
常指四个角都是90°的四边形或六个面都是方形的六面体)
4.虽然,公输盘为我为云梯(古义:
虽是这样,但是……;今义:
常用作表转折关系的连词,虽然)
词类活用
1.吾义固不杀人(名词“义”充当主语“吾”的谓语,用作动词,坚持道义)
2.犀兕麋鹿满之(形容词做动词,充满)
3.公输盘之攻械尽(形容词做动词,入侵)
4.虽杀臣,不能绝也(形容词做动词,杀绝,斩尽)
特殊句式
判断句
1.臣以王吏之攻宋也,为与此同类(“为”表判断)
2.宋所为无雉兔鲋鱼着也(用句末语气“者也”表判断)
倒装句
1.宋何罪之有(疑问代词“何罪”作宾语前置,即“有何罪”的倒装)
2.子墨子闻之,起于齐(介词结构“于齐”作状语后置,“于”相当于“从”)
省略句
1.胡不见我于王(句首省略主语:
子——公输盘)
2.必为有窃疾矣(句首省略主语:
此人)
作家作品
墨子(约前468-前376),名翟,春秋战国之际思想家,墨家的创始人。
相传为宋国人,后来长期住在鲁国。
墨子在政治上提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”“节葬”“非乐”等主张。
《墨子》是我国战国时期墨家学派的著作总集。
写作背景
这篇文章的背景可以从文章第一句话看出来:
“公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
”当时楚大宋小,楚强宋弱,而且楚攻宋之心蓄谋已久,要想制止这场战争的发生,是一件极为不易的事。
然而墨子对战争的性质看得很清楚,他能明确指出楚攻宋之不义,因而他不辞辛劳,长途跋涉赶到楚国都城,以实际行动去制止战争的发生。
课文解读
重点探究
1.墨子是怎样说服楚王的?
墨子面对楚王,循循善诱,婉言相劝,以设喻的方式引楚王入
彀中,“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?
”诱导楚王沿着他的思路考虑问题,得出“必为有窃疾矣”的结论,接着通过类比,得出“臣以王吏之攻宋也,为与此同类”的结论,环环相扣,循循善诱,迫使楚王同意他的观点,不得不称“善”。
难点攻略
墨子与公输盘演练攻守战术,结果怎样?
表现了什么?
公输盘与墨子各代表一方,公输盘九攻,墨子九距,结果一“尽”一“有余”,充分表现了墨子胸有成竹、有理论有实践、机制多谋的特点。
写作特色
1.人物语言极富表现力,鲜明地表现了人物的精神和性格特征。
例如墨子见到公输盘后,连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳;在和楚王的对话中,连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强。
2.多用比喻,说理论证,很有说服力。
本文形式上采用对话推进情节,对话中以言理为主,言理时又是通过假设的方式,假设中运用了大量比喻,充分显示了先秦散文连譬带喻的特点。
这样言理,既自然和谐,又有利于听着接受,提高了言理的效果和说服力。
3.文字简洁明快,说理具有气势。
这篇文章文字简洁明快,形象生动。
例如墨子一连串的质问使公输盘无可辩解,一个“服”字写出公输盘的一副尴尬相。
而墨子与公输盘模拟攻防,使公输盘无计可施,只得表示“诎”了。
排比句的应用,也增强了文章的气势,引人入胜。
译文对照
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰:
“然胡不已乎?
”
公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
子墨子曰:
“胡不见我于王?
”
公输盘曰:
“诺。
”
子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
”
王曰:
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
” 王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
” 于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
译文:
公输盘替楚国制造云梯这种器械,制成后,将要用(这种器械)攻打宋国。
墨子听说这件事,从鲁国出发,走了十天十夜到达楚国的都城,拜见公输盘。
公输盘说:
“先生有什么见教呢?
”
墨子说:
“北方有一个侮辱我的人,希望借助您的力量去杀了他。
”
公输盘很不高兴。
墨子说:
“请允许我奉送(给您)十金。
”
公输盘说:
“我坚守道义坚决不杀人。
”
墨子站起,拜了两次,说:
“请允许我解说(你善良坚持道义一定不杀人)这件事。
我在北方听说你制造云梯,将要用来攻打宋国。
宋国有什么罪呢?
楚国土地有很多可是人民不足,损失不足的而争夺有余的,不可以算是明智。
宋国没有罪却攻打它,不能说是友爱;知道这(道理)而不劝阻楚王,不能说是忠诚;劝阻却没有成功,不能说是能力强;你崇尚仁义不肯杀死一个人,而杀死很多的人,不能说是明白事理。
”
公输盘被说服了。
墨子说:
“但是为什么不停止下来呢?
”
公输盘说:
“不可以,我已经向楚王说这件事了。
”
墨子说:
“为什么不把我引见给楚王呢?
”
公输盘说:
“好吧。
”
墨子拜见楚王,说:
“现在这里有个人,舍弃自己装饰华美的车,邻居家有破车却想要偷窃;舍弃自己的美丽的衣服,邻居有粗布短衣却想去偷窃;舍弃自家的好饭好菜,邻居有粗劣的食物却想去偷窃。
这是什么样的人呢?
”
楚王说:
“(这个人)一定是有偷窃的疾病啊。
”
墨子说:
“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地方圆五百里。
这好像装饰华美的车同破车相比。
楚国有云梦大泽,动物到处都是,长江汉水里的爬行动物多得天下无比,宋国就像人们所说是连野鸡兔子鲋鱼都没有的地方。
这好像好饭好菜同粗劣的食物相比。
楚国有优良的乔木,而宋国没有多余的木材。
这好像华丽的衣服同粗布短衣相比。
我认为大王所派攻宋的官吏攻打宋国,是和患偷窃病的人的行为一样。
"
楚王说:
“好呀!
虽然如此,公输盘给我制造云梯,一定能攻下宋国。
”
于是召见公输盘。
墨子解下衣带模拟城墙,用木札当作攻城器械。
公输盘多次用了攻城的巧妙战术,墨子多次抵挡住他。
公输盘的攻城器械用完了,墨子抵御的办法还绰绰有余。
公输盘屈服了,但说:
“我知道用来对付你的方法,我不说。
”
墨子也说:
“我也知道你用来对付我的方法,我不说。
”
楚王问他其中的原因。
墨子说:
“公输盘的意思不过想要杀死我。
杀了我,宋国就没有人能守卫了,就可以攻打。
但是我的弟子禽滑厘等三百多人,已经拿着我守卫的器械,在宋国城墙上等待楚国入侵了。
即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
”
楚王说:
“好吧。
请允许我不攻打宋国了。
注释
(1)公输盘:
春秋时鲁国著名的巧匠,姓公输,名盘(bān),又写作公输般或公输班,有人说他就是传说中的鲁班。
(2)云梯:
攻城用的器械,因其高而称为云梯。
(3)子墨子:
指墨翟。
前一个“子”是指夫子(即先生,老师的意思),是弟子们对墨翟的尊称。
(4)起于鲁:
自鲁国出发。
起:
起身,出发。
(5)郢(yǐng):
楚国都城,在今湖北省江陵县东南。
(6)夫子:
古代对男子的尊称,这里是对墨子的尊称。
焉为:
两个字都是表达疑问语气的句末助词。
(7)侮:
欺侮。
臣:
墨子的自我谦称。
(8)藉:
凭借,依靠。
(9)说:
同“悦”高兴,愉快。
(10)金:
量词,前秦以二十两为一金。
(11)义:
崇尚仁义。
(12)固:
本来,从来。
(13)再拜:
表示郑重的礼节,一拜再拜。
(14)请说之:
解说这件事。
(15)何罪之有:
有什么罪呢?
(16)荆国:
楚国的别名。
(17)见:
召见。
(18)争:
同“诤”,直言相劝。
(19)类:
对事物作类比进而明白它的事理。
(20)然:
但是
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