三年级上册品德与社会教案.docx
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三年级上册品德与社会教案
三年级上册品德与社会
备课人:
李惠芳
三年级上册品德与社会教材分析
一、指导思想:
1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标,全面完整
地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求,贯彻以学生为中心、促进
学生品德与社会性发展的课程目标。
2.教材体现了综合课程的特点,有机融合各相关学科领域的内容,积极探
索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启
发教师的思维,引导教师学会利用和开发地方教育资源,进而帮助教师创造性
地开展丰富多彩的教学活动。
3.教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特掌点,采用他
们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、握学习方法、形成学习
策略。
此外,教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源,
体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特
1.教材的内容贴近学生的生活 。
本着以学生为本的原则,针对学生的年
龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的
社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。
2.教材体现了较强的综合性。
依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩
大了教学内容,突出了综合学习的特点。
此外,教材还特别关注社会的发展变
化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容,加
强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3.围绕一个中心主题构建学习单元。
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近
学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4.新颖独特的呈现方式 。
本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实
感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、
空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。
采用此种呈现方
式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的
需要。
周次
时间
课题
教时
1
8.26-8.30
报到注册常规教育
2
9.2-9.6
1.两年来的变化
2
3
9.9-9.13
2.我的优点和不足
2
4
9.16-9.20
3.我的兴趣和特长
2
5
9.23-9.27
4.相信我能行
2
6
9.30-10.3
5.说说我的家
2
7
10.6-10.10
“十.一”放假
8
10.13-10.17
6.我是怎样长大的
2
9
10.20-10.24
7.爸爸妈妈真辛苦
2
10
10.27-10.31
8.不当家不知柴米贵
2
11
11.3-11.8
期中考试
12
11.11-11.15
9.共建文明家庭
2
13
11.18-11.22
9.共建文明家庭10.说说我们班
2
14
11.25-11.29
11.同学友谊要珍惜
2
15
12.1-12.5
11.同学友谊要珍惜12.我们应该这样学
2
16
12.8-12.12
12.我们应该这样学
2
17
12.15-12.19
13.团结合作才能赢
2
18
12.22-12.26
期末复习
19
12.29-1.2
测试
20
1.5-1.9
课题:
1.两年来的变化第一课时备课人:
李惠芳
内容
我长大了我进步了
教
学
目
标
引导学生了解自己成长中的变化。
重
难
点
通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦
填成长记录
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、创设情境,导入新课
板书课题:
两年来的变化
二、教授新课
(一)我长大了
1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高,使学生懂得测量身高可以用身高测量仪或米尺等仪器,也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生学习图中男孩和女孩的话,使他们懂得无论身高、体重,在测量后,都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填“我的成长记录卡”。
5.引导学生通话大嘴青蛙的话,提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
(二)我进步了
1.引导学生学习第一幅图,使学生明白自己的学习水平提高了。
2.引导学生学习第二幅图,使学生懂得自己做家务的能力提高了。
3.引导学生学习第三幅图,使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生学习第四幅图,使学生懂得自己自理能力提高了。
(三)思考大嘴青蛙的问题。
(四)交流:
和一年级相比,自己有哪些进步?
引导学生将讨论交流的结果写下来。
三、小结
两年来,同学们的变化真不小,老师为你们的成长和进步而自豪!
四、板书设计:
1.两年来的变化
课题:
1.两年来的变化第二课时备课人:
李惠芳
内容
我懂事了
教
学
目
标
培养学生认识自己在成长中所发生的情感变化。
重
难
点
认识自己在身体和能力上所发生的变化。
知道自己成长中的基本情况。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、创设情境,导入新课
板书课题:
两年来的变化
二、讲授新课
1.引导学生认识自己在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中,自己不仅身体长大了,能力增强了,更主要是在情感上,变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦,能为父母送去温暖。
(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱,彼此关怀。
(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具,孩子不要。
(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋,还让妈妈再买一双,妈妈很不情愿的样子。
(5)引导学生认识两个孩子形成对比,一个懂事,一个不懂事。
(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
(7)学生齐读结束语。
三、小结
现在和刚上小学比起来,同学们长大了,在许多方面都取得了很大的进步,变得更懂事了,同学们要继续努力,争取做得更好!
四、板书设计:
1.两年来的变化
课题:
2.我的优点和不足第一课时备课人:
李惠芳
内容
自己说一说、同学眼中的我
教
学
目
标
1.知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
重
难
点
懂得取人之长,补己之短的道理。
了解自己的优点和不足。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入新课
师:
每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。
你知道自己有哪些优点和不足吗?
二、新课
1.自己说一说
(1)引导学生观察P6的四幅图
前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。
如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。
(2)说一说自己有哪些优点和不足?
2.别人评一评
导入:
俗话说:
“当局者迷,旁观者清。
”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。
还是请老师和同学帮助评一评吧!
A.分析例图
B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
四、板书设计:
2.我的优点和不足
课题:
2.我的优点和不足第二课时备课人:
李惠芳
内容
老师眼中的我、用笔记一记
教
学
目
标
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。
重
难
点
了解自己的优点和不足。
如何发扬优点,克服不足。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入新课
师:
上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。
板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
(1)分析例图
(2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。
(3)怎样对待老师和同学对我的评价?
(4)小结
无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
(1)分析例图
(2)整理我的优点和不足。
(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。
这样,才能使自己好上加好,越来越棒!
四、板书设计:
2.我的优点和不足
课题:
3.我的兴趣和特长第一课时备课人:
李惠芳
内容
我的兴趣
教
学
目
标
懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添很多乐趣。
重
难
点
知道培养良好的兴趣的益处。
如何培养健康有益的兴趣。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入新课
师:
每个人都有自己的兴趣,良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。
你有哪些爱好和兴趣呢?
板书课题:
我的兴趣
二、新课
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结:
兴趣是广泛的,不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。
一方面,不同的生活环境可能形成不同的兴趣,尤其是城乡之间的差别,另一方面,兴趣的内涵很广泛,它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流:
什么样的兴趣是健康有益的?
5.讨论交流:
什么样的兴趣对我们的成长不利?
三、小结
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。
我们要培养健康有益的兴趣!
四、板书设计:
3.我的兴趣和特长
课题:
3.我的兴趣和特长第二课时备课人:
李惠芳
内容
我的特长
教
学
目
标
清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成为特长的道理。
重
难
点
展示自己的特长。
如何使兴趣发展成为特长。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入新课
师:
有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。
我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?
板书课题:
我的特长
二、新课
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结,对同学们的表现给予充分肯定,并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思:
为什么我的兴趣没有发展成特长呢?
三、小结
有了兴趣,只要坚持不懈,只要持之以恒,就可以发展成特长,长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计:
3.我的兴趣和特长
课题:
4.相信我能行第一课时备课人:
李惠芳
内容
丁丁和甜甜的苦恼
教
学
目
标
1.懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。
重
难
点
如何克服不自信的心理,从而相信我能行。
如何面对苦恼,如何克服不自信的心理?
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入新课
师:
在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。
今天我们班来了两位小客人,下面就请他们出来和大家见见面。
二、新课
1.丁丁和甜甜的苦恼
(1)分析例图
图1中的甜甜胆子很小,总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯,不自信,虽然下了很大决心,可还是不敢跳。
(2)你对丁丁和甜甜的表现有什么看法?
帮着他们出出主意。
(3)把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
(4)和月亮姐姐说话知心话。
“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑,给予一一解答。
使同学们树立信心,找到自我。
(5)自己该如何面对苦恼,如何克服不自信的心理?
2.小结
同学们有苦恼一定要说出来,不要闷在心里,大家共同努力,没有克服不了的困难。
课题:
5.说说我的家第一课时备课人:
李惠芳
内容
我的家庭成员
教
学
目
标
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
重
难
点
介绍自己的家庭成员。
介绍自己的家庭成员。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导入
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员构成是不一样的。
你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。
(2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里!
3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(1)分析例图
(A)我家有四口人。
(B)我奶奶是回族。
(C)我妈妈是商店售货员,我爸爸是……
(D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况,填写调查表。
课题:
5.说说我的家第二课时备课人:
李惠芳
内容
家庭成员与亲属
教
学
目
标
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
重
难
点
家人和亲属的社会关系。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?
与爸爸妈妈同辈的还有谁?
相互之间怎样称呼?
板书课题:
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?
他们和爸爸妈妈之间是什么关系?
你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们,看谁答得又对又快!
完成P18填空题。
课题:
6.我是怎样长大第一课时备课人:
李惠芳
内容
我是怎样长大的
教
学
目
标
1.我的成长相册、成长中的纪念物。
2.使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
重
难
点
感受家庭成员间的亲情。
感受家庭成员间的亲情。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、引导学生看P19插图:
(1)图1是教室里,几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己,讲述照片留住的记忆。
通过一张张珍贵的照片,寻找自己成长的足迹,感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片,说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物,它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4.说说看到这些东西后,你有哪些感受?
5.写一写自己的感受。
四、板书设计:
6.我是怎样长大的
课题:
6.我是怎样长大第二课时备课人:
李惠芳
内容
我是怎样长大的
教
学
目
标
1.爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
2.能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
重
难
点
怎样感谢爸爸和妈妈。
怎样感谢爸爸和妈妈。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
我们每一步成长,都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步,都离不开他们的耐心教诲。
板书课题:
爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1:
蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2:
上学第一天,爸爸送孩子去学校,引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3:
在爸爸的鼓励下,孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4:
在风雨交加的时刻,有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们应该怎样感谢他们呢?
2.分析例图
上图中,孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。
一是做好自己该做的事,不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿,学会孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。
(1)爸爸的生日
(2)妈妈的生日
5.在这些特别的日子里,我们应该怎样做?
6.写一写:
我准备
五、板书设计:
课题:
7.爸爸妈妈真辛第一课时备课人:
李惠芳
内容
爸爸妈妈的工作、家务、烦心事
教
学
目
标
使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
重
难
点
理解并感受爸爸妈妈的辛苦
理解并感受爸爸妈妈的辛苦
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
爸爸妈妈真不容易,他们不仅要努力工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心的事情,你了解他们的辛苦吗?
二、爸爸妈妈的工作
1.分析例图
2.说说你的爸爸妈妈是干什么的?
他们在工作中有哪些辛苦?
三、爸爸妈妈的家务
1.导言
爸爸妈妈除了辛苦地工作之外,还要干许多家务活。
2.引导学生看例图。
3.我要把爸爸妈妈一天的劳作记录下来。
(P26)
四、爸爸妈妈的烦心事
1.导言
我们的生活无忧无虑,幸福快乐。
可是,你知道爸爸妈妈为了操持这个家,都有哪些烦心事呢?
2.引导学生看例图。
3.说说你爸爸妈妈有哪些烦心事。
4.写一写
你有让爸爸妈妈烦心的事吗?
四、板书设计:
7.爸爸妈妈真辛苦
课题:
7.爸爸妈妈真辛苦第二课时备课人:
李惠芳
内容
我能为家做什么、我向父母承诺
教
学
目
标
学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
重
难
点
怎样理解爸爸妈妈并关心家庭生活。
怎样理解爸爸妈妈并关心家庭生活。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦。
板书课题:
我能为家做什么
二、我能为家做什么
1.引导学生看例图
图1:
女孩决定自己整理房间,做到自己的事情自己做,生活自理自立;
图2:
孩子帮着妈妈托地板,帮助爸爸妈妈做力所能及的家务;
图3:
男孩自己制定切实可行的学习计划,主动学习,让父母少操心。
下图:
孩子树立正确的消费观念,减轻父母在经济上的压力。
2.说说你在家做的怎样。
3.填空(P30)
三、我向父母承诺
1.师:
爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦。
2.我要向父母承诺。
(1)做好自己的事情:
(2)帮家里做的事情:
(3)不给父母添麻烦的事情:
四、板书设计:
课题:
8.不当家不知柴米贵第一课时备课人:
李惠芳
内容
我家的经济来源、我家的生活支出
教
学
目
标
1.帮助学生懂得合理开支,树立节俭的意识。
2.知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活必要的开支。
重
难
点
家庭的生活来源和生活支出。
家庭的生活来源和生活支出。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
居家过日子,都离不开钱。
不同的家庭,经济来源也各不相同,大多数家庭的经济来源,主要是父母的劳动收入,有的家庭还有一些非劳动收入。
二、我家的经济来源
1.引导学生看例图
(1)劳动收入:
图1是工资收入;
图2是卖粮收入;
图3是个体经营收入。
(2)非劳动收入:
图1是我家有房子出租;
图2是每年叔叔都给我家寄钱;
图3是我家有股票。
2.你知道家里还有其他经济来源吗?
3.说说你家的经济来源。
三、我家的生活支出
1.导言
在生活中,有些是每天、每月必须花的钱,叫做固定支出;还有些是大额花销和预想不到的支出,叫做非固定支出。
2.固定支出有哪些呢?
伙食费;水、电、气费;日常用品费;交通、通讯费。
3.非固定支出有哪些呢?
医药费;旅游费;该房或购房费;
四、作业
和爸爸妈妈一起算一算,这学期开学到现在,你花了家里多少钱?
五、板书设计:
课题:
8.不当家不知柴米贵第二课时备课人:
李惠芳
内容
学会合理消费、勤俭节约不可少
教
学
目
标
初步培养学生参与家庭生活,分担家庭责任的能力。
重
难
点
如何合理消费。
如何合理消费。
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、导言
不同的家庭,因为收入不同,消费标准也不一样,所以,我们要根据自己家的经济状况学会合理消费。
板书课题:
合理消费
二、学会合理消费
1.看课本例图
下面这些消费,你认为合理还是不合理,说说为什么?
2.说说自己有哪些不合理的消费?
三、勤俭节约不可少
1.导言
勤俭节约是中华民族的传统美德,无论家里收入高低,经济条件好坏,勤俭节约都是必不可少的。
我们要从现在做起,从生活点滴做起,养成良好的节俭习惯。
2.引导学生看课本例图
3说说你和家人有哪些浪费现象?
4.写一写:
你家和你本人有哪些浪费现象?
四、巧花10元钱
下列内容任选其一,只有10元钱,看谁花的最合理!
1.去赶集,为家里购买近期生活用品。
2.购买去看望姥姥的东西。
3.为家人准备一顿午餐。
4.作为自己周日去公园的费用。
五、结束语
我们已经是三年级的学生了,要多体谅父母的难处,多替家人着想,懂得勤俭节约,谁然自己不当家,也应
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- 三年级 上册 品德 社会 教案
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