猪八戒吃西瓜音乐教案.docx

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猪八戒吃西瓜音乐教案

猪八戒吃西瓜音乐教案

猪八戒吃西瓜音乐教案篇一：

猪八戒吃西瓜教案教学设计

教学目标

1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

2、把故事讲给别人听。

一、导入新课

大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。

今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》（板书课题）。

二、感知课文内容

1.想知道这是一件怎样有趣的事吗？

请大家自读课文，思考问题。

出示自学思考题：

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）课文讲了一件什么事？

（3）课文中哪些地方读不懂，提出来。

2.检查自学情况。

（1）指读课文（正音）。

（2）课文讲了一件什么事？

指名说（师生评议）。

3.质疑：

把读课文时读不懂的地方提出来（师生梳理归纳）。

三、确定阅读重点

1.哪些段写了猪八戒吃西瓜的经过？

（5～8段）

其他几个段写了什么？

（l～4段写猪八戒吃西瓜的原因。

9～13段写猪八戒吃西瓜的结果。

）

2.课文重点是什么？

（5～8段，猪八戒吃西瓜的经过。

）

四、自学课文

出示思考题，默读思考：

猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的？

结果怎么样？

从中你体会到了什么？

五、反馈

1.讨论思考题。

（交流）

（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。

）

2.朗读有关段。

（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相。

）

六、总结

1.由这个故事你想到什么？

有什么收获？

（指名说。

）

（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。

）

2.朗读全文。

猪八戒吃西瓜音乐教案篇二：

猪八戒吃西瓜教学设计

《猪八戒吃西瓜》教学设计

四棵树第四小学王俊叶

[教学目标]

1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。

2．了解课文主要内容，培养自学能力。

3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。

[重点难点]

1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。

2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

[教学课时]一课时

[教具准备]

录像，投影，课件。

[教学过程]

（一）谈话导入：

老师：

《西游记》的故事同学们一定非常熟悉。

书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，师徒四人中除了神通广大的孙悟空，给你留下印象最深的是谁呢。

这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准?

（画面出示猪八戒的头像）

你对猪八戒有哪些了解?

学生A：

猪八戒既贪吃又懒惰。

学生B：

我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。

学生C：

唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。

（二）借助字典读通课文，了解课文内容

1．猪八戒给你留下了怎样的印象?

学生：

贪吃、自私、懒惰、知错能改……

2．再读课文，注意以下词语的读音。

歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱

舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴

3．课文主要讲了—件什么事?

学生：

西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。

孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。

4．小组合作读课文，检查是否读准字音。

老师：

通过再次读书，你又了解了什么内容?

学生A：

我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。

学生B：

猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。

老师：

那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?

他在偷吃时心里又是怎样想的呢?

我们一起来体会课文的写法。

（三）深入理解课文，体会文章写法

1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。

2．小组交流：

这些词句都说明了什么?

全班自由汇报，读句子与说理解结合。

3．讨论“吃西瓜之前”一段。

（第l—4自然段）

学生a：

猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了

能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。

学生b：

我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。

4．讨论“偷吃西瓜”一段。

（第5—9自然段）

学生说：

猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。

他一方面因为口渴想先吃西瓜，但想到了师傅和师兄所以又很犹豫，这说明他心中还装着帅傅和师兄。

学生a：

我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。

他尽管那么馋，但只是先吃了自己和师兄的。

到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑，才吃掉了师傅的那一块。

尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。

学生b：

我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的矛盾都写出来了，我想用朗读的方式来汇报。

指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。

5．讨论“被罚后认错”一段。

（第10—14自然段）

学生A：

当孙悟空采果（转载于:

www.hNNsCy.coM博文学习网:

猪八戒吃西瓜音乐教案）子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所以不好意思马上吃。

学生B：

¨孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。

因为他知道自己做错了，感到理亏，所以只能“哑巴吃黄连”。

学生C：

后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么，

我觉得这部分写得很有意思。

老师：

大家理解得不错，你们还从中了解了什么?

学生A：

孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人，不能只想自己。

学生B：

我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。

（四）观看录像，培养朗读能力

1．老师：

这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?

2．小组自由结合练习（播放无声音的录像）

3．小组代表朗读配音，其他同学评价。

（五）总结全文

老师：

（课件出示，向学生推荐《西游记》原著）希望同学们能仔细地阅读原著，深入理解书中对人物的描写是怎样得生动具体。

（六）课堂作业设计

1．找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。

2．仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。

3．从文中摘录你喜欢的句子。

（六）板书设计

35猪八戒吃西瓜

捡西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮

知错就改、关心他人

猪八戒吃西瓜音乐教案篇三：

《猪八戒吃西瓜》教学设计

学习目标：

1、认识本课的4个生字；

2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；

3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

教学重点：

理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。

教学难点：

结合心理活动体会人物的性格特点。

教学过程：

一、复习引入

1、老师：

我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？

（学生回答：

有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了。

这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。

后来，他在师父面前认了错。

）

二、重点突破

1、老师：

（边板书）对，而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。

能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？

（生自由回答）

2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？

（生自由回答，师边板书学习方法：

读-划-想）

3、老师：

大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。

学生小组学习，老师巡视指导，掌握学生学习情况。

4、学生汇报学习情况。

老师：

（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？

生：

这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。

第一次（边示句子）

老师：

厉害，找得又快又准。

你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？

（生读，其余生评议：

要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）

老师：

八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：

从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？

学生回答。

（贪吃、自私）

老师：

猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？

哪个小组来汇报？

生：

偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。

老师：

每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？

生：

他摔了四次跤（边出示句子）

老师：

该怎么读这几个句子？

（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）

老师：

（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？

谁来说说猪八戒被摔得怎么样？

（生：

猪八戒摔得青一块紫一块的）除了猪八戒，图上还有谁？

图上的孙悟空在干什么？

（正扛着一大包水果在笑呢？

）为什么笑？

（因为是他惩罚了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。

）

老师：

看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？

（学生练习说话：

猪八戒，我想对你说）

老师小结：

老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想。

同学们，关爱他人就是关心我们自己！

最后猪八戒有没有承认错误？

他怎么说？

（出示句子，生读）

③学生展示才艺，深入学习课文

老师：

昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？

拿给老师瞧瞧。

恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？

可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜现在就给你们准备准备。

（生表演展示其余生评议）

三、延伸拓展

老师：

今天，我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事有趣吗？

知不知道它是根据什么改编的？

（《西游记》）有多少同学读过这个故事的？

跟老师说说你对西游记了解有多少。

最后让我们唱动画片《西游记》的主题曲结束这堂课。

四、作业设计

1、把故事讲给自己的家长和朋友们听听。

2、课后读一读《西游记》的故事。