中职语文第二册.docx

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中职语文第二册

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《中职语文第二册》教学大纲

一 课程的性质和任务

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：

指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二 课程教学目标

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学目标

一培养学生勤于思考、善于分析、辩证认识问题的理性意识。

二采用质疑和讨论的阅读方法，做到在阅读中善于发现问题、提出问题，并通过与他人的交流、讨论解决问题。

三理解“拿来主义”的历史和现实意义，感受鲁迅杂文的语言风格。

四了解文言实词一词多义的现象，掌握重要的文言实词。

五了解传统节日的有关知识，理解节日民俗的文化内涵。

六了解启事的格式和写作要求，学会写启事。

阅读能力和方法

质疑和讨论

综合实践活动

每逢佳节倍思亲

书面表达

启事

第三单元感知赤诚的心灵

教学目标

一引导学生通过评点课文内容，走进人物的心灵深处，感受人物对国家和民族的赤子之情，增强学生的社会责任感和主人翁意识。

二指导学生以评点和批注的阅读方法深入理解课文的思想内容和写作特色。

三掌握评点的要领、角度和形式，进而能够独立的给课文做出评点和批注。

四理解观点和材料在写作中的含义与要求，做到观点和材料一致。

五掌握即席发言的基本要求，能够在实际生活中灵活运用其中的技巧，不断提高自身即席发言的水平。

阅读能力和方法

评点和批注

口语交际训练

即席发言

书面表达

观点和材料一致

第四单元漫步艺术的殿堂

教学目标

一了解艺术的特点、形式、门类等有关知识，激发学生对艺术作品的欣赏兴趣。

二指导学生赏析课文中的人物形象，掌握文中运用的艺术表现手法，品味课文精美的语言。

三学习艺术鉴赏的基本方法，培养学生对常见艺术作品的鉴赏能力。

四培养学生辨析与探究的能力。

五了解景点命名的方法与原则，理解蕴藏在地名、路名中的文化内涵。

六了解广告文案和广告语的格式及写作要求，学会写广告文案和广告标语。

阅读能力和方法

辨析和探究

综合实践活动

锦上添花巧命名

书面表达

广告文案

第五单元透视历史的烟云

教学目标

一了解前人解读历史的方式，初步懂得以史为鉴的重要性，学会审视、反思历史，借鉴历史经验。

二掌握多层面、多角度阅读课文的方法，提高学生的认识和思辨能力。

三积累重点文言实词、虚词的意义和用法，掌握常见文言句式的特点。

四理解议论文写作在语言方面的要求，做到语言准确严密。

五掌握应聘和自荐的基本技巧，提高应聘和自荐的能力。

阅读能力和方法

多层面多角度阅读

口语交际训练

应聘和自荐

书面表达

语言准确严密

第六单元审视文明的进程

教学目标

一引导学生建立文明、文化与文物的概念，培养保护文化、珍爱人类文明的意识。

二培养学生个性化阅读的能力。

结合生活经历、情感体验和社会实践，引导学生用自己的心灵去解读课文，形成自己独特的见解。

三借助重点语段，体味不同作品的写作特色和语言风格，学会品读细节和重点语句。

四掌握文言文中常见实词和虚词的意义和用法。

五了解常用的调查方法，学会设计调查问卷，实施调查。

六了解计划和总结的格式与写作要求，能够写出符合要求的计划和总结。

阅读能力和方法

个性化阅读

综合实践活动

课外阅读知多少

书面表达

计划总结

五、教学建议

中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。

教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。

1.教师要加强学习和研究，努力促进专业发展

教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。

要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。

2.了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣

教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。

加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。

激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。

教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。

3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高

教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。

要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。

4.积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力

中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。

教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。

5.恰当使用现代教育技术

教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。

要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。

在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。