议论文的结构的教学设计.doc
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议论文的结构
主备人张晓燕
教学设想:
对于议论文,学生们普遍感觉难写。
不知如何提出观点,并进行分析,
且思路不清,结构混乱本次写作课,主要通过展示高考作文,讨论总结出三种基本结构。
通过高考范文的分析,提高学生议论文的谋篇能力。
训练目标:
通过写作训练,使学生明白议论文结构的基本要求
教学重点:
掌握议论文基本结构
掌握段内结构
教学难点:
掌握议论文基本结构
教法、学法:
示例法、练习法、讨论法
教学时数:
三课时
教学安排:
第一课时:
议论文结构指导
第二课时:
写作
第三课时:
写作
组长签字年月日
一、复习段内结构导入新课
1幻灯出示标准语段
2结构是文章的骨骼,结构的好坏,将直接影响主题的表达,掌握了基本结构,头脑中就有了组织材料的基本思路。
结构安排的好,文章才能立起来。
二结构概念要求
1所谓结构,即文章内部的组织构造
2议论类文章结构的基本要求:
完整清晰严密
三议论文的整体结构
引论提出问题(是什么)
本论分析问题(为什么)
结论解决问题(怎么办)
四出示常见的议论文结构模式
1.总分式:
可分为总分式,分总式,总分总式。
2.并列式:
同类并列,异类并列,对比并列。
3.层进式:
各层次之间一层层推进。
4.对比式:
把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)。
五出示例文,学生讨论并列提纲(可让学生板演)
稳中求胜
梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。
英雄如雨,却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。
何也?
宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:
为人沉稳,稳中求胜,吉。
沉稳从志而来。
一个人人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山,林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。
有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:
非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。
君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左后失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。
没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。
始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。
一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。
倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。
孟子曰:
“无欲者,可王矣。
”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。
如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,成功名就。
有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。
霸王以一己私欲,赶走亚父,气走朝信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。
霸王之败,后人哀之。
后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。
让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
分析:
本文为典型的并列式。
引论(提出论点)为人沉稳,稳中求胜
分论点①沉稳从志而来+分析论证
本论(证明论点)分论点②沉稳从难而来+分析论证并列
分论点③从无欲而来+分析论证
结论(照应全文)拥有一颗和大山一样沉稳的心,活出不同的色彩
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”,到达魂牵梦萦的“象牙之塔”,实现自己长久的念想,这就需要不懈的努力,因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战,是对心血和汗水的慷慨挥洒,是对理想的执着,是不到长城不止步的豪迈。
王军霞在汗水里争渡,在“苦海”里泛舟,最终登上奥运会冠军的宝座,是坚持;中国工农红军爬雪山,过草地,将两万五千里踩在脚下,这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。
绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服,他发明蓄电池历时十年,进行了五万次实验,才取得了成功。
这就是坚持的力量。
有一年的高考作文题是一道漫画题,漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。
其实有的井距水层只有一锨之遥,如果再坚持一下,胜利便属于他了,然而他放弃了,于是与成功失之交臂。
丢弃恒久长远的坚持,捡起浅尝辄止的遗憾,当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性,需要六出岐山的不坠之志,需要耐得住寂寞的孤独,更需要知其不可为而为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤,胸椎以下的肢体永远失去了知觉,然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语,甚至翻译创作了几十万字的小说。
这就是坚持,坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩,坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然,坚持不是固守,更不是画地为牢。
试想,如果蔡伦在造纸的多次失败之后,仍坚持原来的作法,而不是大胆的改进原料,那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。
鲁迅若不是认清形势,弃医从文,中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生,而少一个文豪。
那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨,不撞南墙不回头的人,是莽夫,是懦夫,其结果,势必南辕北辙,头破血流。
远方的诱惑是我们之所以忙碌,之所以奋斗,之所以拼搏之所在。
当我们遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃背,精疲力竭的时候,我们应该在心中默念一声:
再坚持一下。
点评:
此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的,开头结尾照应点题,第二段写坚持是什么,第三段写为什么要坚持,第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么,即怎样做到坚持。
面对尴尬的答卷
人生于世,难免遇到意想不到的事情,或给你意外惊喜,或给你带来尴尬,无论是达官贵人,一介村夫还是黄口乳儿都免不了与尴尬相遇,它不期而至时,你是否能给这份答卷正确的填涂呢?
尴尬的答卷是一份开放性的试题,对不同的人总会有不同的理解和解答。
而每一种解答却又揭示着一种人生态度。
你是否有上前拍一位同学肩膀却发现一张陌生面孔的经历呢?
你是否有与小贩讨价还价半天却发现没带钱包的啼笑皆非呢?
当尴尬向你走来,你可能想左冲右撞的逃离,其实根本无须这样,尴尬只是不小心撞到了你,也许你还未来得及懊悔或烦恼,它所带来的不快已被你的率真不解自化了呢?
这样的你,便在答卷上勾下了轻松的一笔。
而有些人的尴尬是自找的,这样的试卷他是注定无法及格。
他们的尴尬,是秦桧夫妇跪于岳飞墓前愧对青山白骨的无地自容;是汪精卫淹没于国人唾骂和主子面前讨好的度日如年:
是附庸风雅的贵族被萧伯纳“感冒也是流行”反唇相讥时的哑口无言?
。
这时,他们先是害怕,继而冒汗,继而勃然大怒,百般辩解;或作高深莫测状却怕得要命,对这些人,“最真才是尴尬时”。
试问以一张虚假的面孔,又怎能给人生答卷正确的回复呢?
但有些人,以他们的处境本应尴尬,然而却又不曾尴尬,司马迁遭宫刑是何等的屈辱;朱自清拍案而起不要美援救济粮时是何等贫困与凄凉;几进西藏的人民公仆孔繁森殉职时身上只有几元钱,以某些人来看,他们够尴尬。
然而在无私的历史和人民面前,他们何尝尴尬过,他们的答卷,是大公无私的浩然正气,是英雄悲歌的千古绝唱,他们不仅拿得满分,更用这张试卷谱出一曲“满江红”。
面对尴尬,还有许许多多不同的理解与态度,可以说,答案是多种多样的,它就如一面魔镜,照出每个人的本来面目,无论是素面朝天的,还是肚子里花花肠子一堆的,都要经历这一考验。
但只要你是真心做答,无愧于自己的良心,你的答案定能及格,众生百态,只能说是丰富多彩,但那些仍要戴着面具的人,则只能问一句:
尴尬,何以直面!
?
分析:
本文的结构就是“对照式”。
在展开观点时,作者先以“尴尬只是不小心撞到了你”简略议论,再以“而有些人的尴尬是自找的,这样的试卷他是注定无法及格,”“但有些人,以他们的处境本应尴尬,然而却又不曾尴尬,”进行对比分析,文章的思路非常清晰。
六师出示幻灯,解说三种结构(例子可择要选用)
1并列式
有时也叫三点式,即是在论证思路中,或是把分论点并列起来,或是把论据并列起来,在整体与局部均可使用。
并列式结构模式(论据并列):
引论(提出论点)
论据①+分析论证
本论(证明论点)论据②+分析论证并列
论据③+分析论证篇二:
议论文结构教案
1
5.篇三:
“议论文的结构”的教学设计
《议论文专题训练——结构模式》教学设计
教学目标:
1、了解高考作文对结构的要求,
2、了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。
教学重难点:
了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。
教学安排:
2课时教学过程:
一、导入:
一篇文章,结构是它的骨骼,语言、材料是它的血肉,没有骨骼,何谈血肉?
所以,虽然文章无定法,但作文有常规。
掌握几种基本的结构模式,能使我们在考场上快速构思,在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
二、了解高考作文对结构的要求
一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”,从文章的章法上说,好的文章结构要思路清晰,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,没有颠三倒四。
三、常见的结构形式1、何为“结构”
所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
2、结构形式
(一)议论文整体按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点回答三个问题:
①是什么,②为什么,③怎么办。
一般议论文——结构模式
提出问题①是什么
整体部分分析问题②为什么
解决问题③怎么办※优秀例文
《礼记》:
君子慎独。
元代大学者许衡一日外出,因天气炎热,口渴难耐。
正好路边有一棵梨树,行人纷纷去摘梨解渴,只有许衡一人不为所动。
有人问他:
“为什么你不摘梨呢?
或许这梨根本就没有主人。
”许衡说:
“梨虽无主,我心有主。
”
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自定体裁,写一篇不少于800字的文章,诗歌除外。
小议“慎独”
①现实生活中,常有这样的现象:
在众人面前讲究卫生,独自一人时就随地吐痰,乱扔废弃物;
有警察时遵守交通法规,一旦路口无人值守就闯红灯;在自己熟悉的集体中谦恭有礼,一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
提出问题慎独是什么)
③“慎独”是自我完善的必修课。
早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。
一个人越是在无人监督的时候,越能严格要求自己,做到谨慎从事,不做违德背理之事,就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。
《后汉书?
杨震传》有一则“暮夜无知”的故事:
杨震赴任东莱太守时途经昌邑,被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见,想送他十斤黄金,杨震拒绝了。
王密说:
“暮夜无知。
”杨震义正词严:
“天知,神知,我知,你知,怎么说没有人知道呢!
”王密羞愧而返。
同是暮夜无人时,同样面对十斤黄金,扬震、王密二人的道德修养,就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。
人一旦缺少了“慎独”精神,就会降低自己的道德水准,只顾个人利益而无视他人利益。
可怕的是这种思想一旦“传染”开去,别人也会以他为“榜样”,如果人人效仿,久而久之,世风日下就成必然。
(分析问题为什么需要慎独)
即无人在场和有人在场都是一个样,不让任何微小邪恶的念头萌发,这样才能使自己的道德品质日臻完善。
⑦“慎独”离不开严格要求自己。
三国时刘备的“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。
⑧2005年感动中国的王顺友,一个普通的乡村邮递员,就是当代恪守“慎独”的典范。
他一人20年走了26万多公里的寂寞
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