最新爱的教育演讲稿15篇.docx

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最新爱的教育演讲稿15篇

　　爱的教育演讲稿15篇

　　时光荏苒，我离开师范学校走上工作岗位已经十几年了。

回忆学生时代，留给我印象最深的，是镌刻在校门旁的几句话：

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

那时的我对师德的理解还很模糊，十几年的讲坛生涯，终于让我懂得，所谓师德，就是教师应具有的最基本的职业道德。

爱校如爱家，爱生若亲子。

　　因为教师所从事的教育对象是人，这就要求教师的道德素质远比文化素质更重要，爱是师德的核心，爱教育事业，爱莘莘学子。

　　有人说：

“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

”教师的爱从本质上说，是无私广泛且没有任何血缘关系的爱，其原则上是严慈相济的爱。

这种爱正契合了古圣人“幼吾幼以及人之幼”的思想。

爱是教师教育学生的基础，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，进而“信其道”。

也就在这个过程中，教育才实现了它的最终目的。

所以师爱就是师魂，

　　爱是一种美德，爱是一种胸襟，爱是一种品质。

春风终会化春雨，那就用您的爱去呵护好每个孩子，守候好他们的一切，您就会惊奇的发现，每一个心扉的背面，都是一个浩瀚的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来！

　　各位老师，当您站在讲台上，望着一双双晶莹剔透的眼眸时，您的心是否为之一振？

在这个物欲横流，金钱至上的社会里，值得庆幸的是，我们拥有了这么一片净土！

　　让我们的爱撒向这片净土，让我们的爱在这片净土上生根发芽，结出累累硕果吧！

　　尊敬的各位领导，各位同仁；

　　大家好

　　我演讲的题目是‘爱成就了我的教育之路’，光阴荏苒间，走上三尺讲台已近十五年了，平淡的教育生涯中，无论从事语文学教学还是做班主任工作,对我都是一件乐事。

十几年的教学工作中渐渐总结出经验“教育就是爱，爱就是教育”。

近代教育家夏丐尊说：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。

”教育的核心是关爱学生。

一个真正热爱学生的老师应该是学生的良师益友，和学生建立一种民主平等的师生关系，就要做到尊重学生，对学生常怀宽容之心。

　　一，撒播尊重的种子。

教师工作的前提是：

尊重每一个学生。

了解每一个学生，能叫出学生的名字，是对学生最基本的尊重。

能让学生从这一小小信息中感觉到老师是在乎他的，关心他的，让学生心中有温暖。

尊重学生的学习方式，生活习惯。

有了教师发自内心的尊重，学生才会获得自尊的感受。

孙晓云说：

“从小感受到爱和尊重的孩子，长大后往往是一个懂得爱并会尊重他人的人。

”因为尊重，我们才有无私的平等关爱，珍惜每一个生命的存在。

尊重是老师向学生撒播的爱的种子。

　　二，用宽容成就学生的梦想

　　一花一世界，一叶一菩提。

一个学生就是一个世界，一个学生就是一朵含苞待放的花。

没有一朵花不想怒放，没有一个学生不想成功，成才。

　　说起刘某，好多老师都认识他，他是个脾气暴躁、易怒，典型的冲动性学生，他讲义气，爱打抱不平，有点懒惰，入校之初，屡犯错误，屡触班规、校规，在学生和老师的心中留下了极差的印象。

在初一一年中，这位桀骜不驯的男生着实让我苦恼不堪。

那是发生在操场上的一件事：

刘某是我班体育委员，该上体育课了，我去操场看上课情况，班内大部分学生都已自觉在操场上整好队，准备上课，却看不到体育委员的身影，我心中不悦，一男生对我说，刘威在操场西边正和别的同学打闹呢。

我心中的怒火按捺不住，“腾”的从心中升起，气盛的我，哪容得这件事，跑过去对刘某大声训斥，想以威严去震慑他，但刘威的反映，使我始料不及。

他愤怒、变形的脸孔、比我还高的声音，骂骂咧咧的，在众人面前公然顶撞我这个最小的“主任”，使我大为恼火，但想一想我毕竟是个“主任”，怎能跟毛头小伙子一般见识，面对此类问题要冷静，要宽容大度，万不可贸然行事，等冷静下来，再私下个别和他谈话，和他一起分析问题，告诉他老师允许学生犯错误，但要求学生学会在犯错中反思处理问题的态度和方式，方法。

刘某见老师面对他犯的错，仍然能平心静气，和以往的老师处理问题的方式不一样，也不好意思起来。

因为我的宽容，以后的日子里刘某变了，慢慢的刘某犯错次数少了，懂事了，学习变得勤奋了，成绩也提高了，到了初二，再也没有犯过错误，还在班级管理中，为我出谋划策，在班内树立了威信，赢得了同学的尊重和任课老师的一致好评，他自己感受到成功的快乐，初中毕业后，顺利的升入了重点高中，。

我用宽容成就了刘某的快乐。

我也快乐。

，如果宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。

多一份宽容，多一份忍让，生活中便会多一缕灿烂的阳光；多一份宽容，人生便会多一些柳暗花明；多一份宽容，孩子们便多了一次绽放生动神采的机会。

　　教育就是爱，爱就是教育。

教育的爱心是一种教育的圣心。

教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。

教师对学生的爱如涓涓细流，滋润学生的心田。

　　以博大的胸怀去爱护学生。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　我的演讲完毕，

　　谢谢大家

　　尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：

　　大家好！

今天我演讲的题目是《以爱搭建教育的蓝天》。

　　我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。

后来，我读到这样一首诗：

　　我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……

　　这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！

带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师！

　　从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。

但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，当我回首这七百个日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！

　　在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。

而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。

　　孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。

”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。

”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！

从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。

”这句话。

它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！

　　孔子曰：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，与同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师形象直接关系到学生素质的培养。

学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。

”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。

教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。

因此，在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建一片教育的蓝天！

　　我的演讲完毕，谢谢大家。

　　很高兴参加家长座谈会，看到锦帆天天在进步，我们都很高兴，说起教育孩子来，我只是督促他认真做好每一件事，让他在健康的环境里成长。

　　孩子原来在的小学，班里六十六个同学，学习还不错，他坐在最后一排。

我们居住的小区要成立修文小学，实行小班制教育。

我多方打听东方双语、世纪英才小班制教育的家长，观点有两个：

一是新办学校肯定教学新颖，尤其是只收一个二年级班。

校长有新东方的成功教育理念，老师们肯定会全力以赴的；二是新办学校老师会不固定，会不会把只一个班的二年级当成试点班？

面对现行的应试教育体系，能否成功？

也正是因为众说纷纭，我也举棋不定，多次和王校长、吴校长等老师沟通后，我决定选择了“爱的教育”的修文小学。

　　来到修文，孩子的变化很大，收获很多：

　　一、与人为善，快乐自己

　　独生子女，全家人的宝贝，使他不自觉地养成自我为中心。

来到这里，老师以“爱的教育”理念，让他学会了爱父母、爱老师、爱同学、爱集体，因为有爱，学会了分享。

他能主动打招呼、给老人让座、给乞丐自己的零花钱、力所能及做家务。

　　记得放暑假的一天晚上，他和HONG外教在广场尽情地玩，当得知第二天HONG外教将离校，他很是依依不舍，骑着自行车将老师送回宿舍。

爱是相互的，所以，孩子每天都是快乐的。

　　二、全面学习，健康发展

　　一二年级时，孩子在家我是陪他学习，搞得我眉头都拧到一起了，孩子还经常说，妈妈你别急，会伤身体的。

三年级，我改变了方法，孩子在学校有多达十余门的课程和兴趣班，在家里只要完成作业即可，可以做一些自己感兴趣的事，比如打打乒乓球、轮滑、看看书，孩子和我都轻松了。

我还是担心孩子会因为轻松而耽误学习，经过和老师的沟通，孩子学习一直保持不变，很让我欣慰。

　　在学校里，他和同学一起创建FLASH8小组、参加一年级少先队员入队主持、被选为通讯员、参加书法比赛等，都很好地锻炼了孩子。

　　三、及时沟通，家校互动

　　孩子的教育离不开家校沟通、互动。

放学接孩子时，我会隔一两周问一下老师孩子在班级的表现，针对老师的建议加以促动。

比如庞老师说孩子上课有时走神，我会严肃地给孩子说：

“下课可以痛快的玩，但上课一定要跟着老师思路走。

”紧接着几天，锦帆兴奋地说他原来的贴花最多一张，现在班级数学贴花数他多！

隔一周，我再和庞老师沟通时，孩子表现已经很好了。

老师的促进和家长的督促是分不开的。

　　这学期，孩子告诉我数学、英语换老师了，我很关心新老师教学水平如何，孩子的适应情况。

每次询问，孩子的反应总是很好的，我问锦帆：

“庞老师讲课，你能听懂吗？

”锦帆认真地说：

“一开始不行，他扬州音重了点，现在没事了，认真听就行，他讲课很好的，我最喜欢上他的思维课了。

”我又问：

“英语经常换老师，你适应吗？

”他笑了笑说：

“英语大约有四五个老师讲过课，我喜欢万圣节掉眼珠子男外教、喜欢胖胖的女外教……反正都喜欢，我就喜欢热闹，他们讲课方式不一样，都不错。

”

　　关于孩子的考试成绩，我很有感触，考试题目孩子都会，但是会因为粗心而丢分，因此，每次考试前，我就让他充分准备好考试用具，只是告诉他认真加仔细，一定会取得好成绩的。

考试前我叮咛孩子要仔细加认真，考试后会对没得“双百”而愧疚的孩子说：

“考的不错，如果再仔细点儿就好了。

这次考试可能不代表你的真实水平，但是你要更加努力去达到你的真实水平！

”

　　孩子很喜欢电脑，还建立了自己的博客，这也是很好的沟通渠道，当我看到张老师以“你的大朋友”给锦帆的留言，称赞孩子那么的优秀，电脑老师对锦帆也是赞叹不已，我都会反省自己怎么老是抓住孩子的缺点不放呢。

要学会赏识孩子！

　　其实，每个老师都想把自己的学生培养成一流的学生，每个家长都想把自己的孩子教育成一流的孩子！

赏识老师，让老师全身心地投入到孩子的教育中；赏识孩子，让孩子在知识的海洋里畅游！

　　我很感激修文外国语学校，让我们合作起来，一切都会做得更好！

　　最后，祝锦帆和他的小同学们开心、快乐、健康、幸福！

　　祝学校的老师及各位家长们工作顺利、事业有成！

谢谢！

　　任何一名优秀的教师，都需要具有爱岗敬业的优良品质。

幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展，幼儿教育是爱的职业。

有爱心的教师清楚，幼儿的事再小也是大事。

幼教老师要有一颗爱的心，在工作中拥有一份体贴的爱心，真诚地沟通与交流，让孩子们沐浴在阳光下，和他们结伴成长，在教育生涯中远扬爱的风帆。

　　从事幼教工作的老师，要有一颗挚爱之心，需要具有爱岗敬业的优良品质。

幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展，幼儿教育是爱的职业。

有爱心的教师清楚，幼儿的事再小也是大事。

幼儿十分稚弱，又处在生命成长的初期，每一步都对其未来产生着重要的影响。

对孩子耐心、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着发展。

幼儿身心健康成长，幼儿安全管理的每一项工作，都牵连着家家户户。

　　一、全心全意真诚付出

　　每个成功的幼教老师，都应该要有一颗真诚的心，只有这样，才能把自己的爱最真诚地献给每一个孩子。

为他们的成长创造一个乐园，使之幸福生活，健康发展。

“一切为了孩子，为了一切的孩子”，无论他们来自怎样的家庭，无论他们的品行如何，幼儿教师都要一视同仁，平等对待，用一颗慈爱善良之心来关爱孩子，尊重孩子，为孩子着想。

　　爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱更多的则是博爱。

教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。

爱体现在许多的方面上：

一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。

幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

　　曾有一幼儿刚上幼儿园时，由于不适应，经常躲在被子里哭泣，我发现后想了许多办法都没解决这一问题。

后来一次的偶然——我那天抱他，轻轻地抚摸他和他轻声地说着话，发现他好安静地依偎在我的怀里，笑容不断地从他的脸上呈现。

从那以后再也没见他哭泣了。

他的家人也发现了他的转变，都非常高兴。

通过这件事我感触很深，对幼儿要像对待自己的孩子并付出你的爱，多抱抱幼儿，让他们知道你的爱。

从那以后我给自己定了一个死规定，就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。

让他们了解老师对他们的爱，并不亚于他们的父母，因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子，热爱每一个幼儿就像热爱每一个自己的孩子一样。

　　二、在工作中拥有一份体贴的爱心

　　在我们平时的工作中最有效的教育方法莫过于是献出我们的爱。

希望获得教师的爱是每个幼儿的心理需要，爱是一种强而有力的教育力量，能够发挥任何教育手段所不能发挥的作用。

记得在我的班中就有这样一个孩子：

他反叛淘气、错误常犯、是非不断。

对他的反叛我曾经一筹莫展，可是自从有一次，在我发糖果的时候，将多出的一颗送给他，还微笑地说：

“老师爱你，所以多送你一粒”。

他出乎意料地接过糖，高兴地对同伴说：

“老师爱我哦！

”从那以后，他变得乖巧伶俐，还时常引以自豪地说：

“老师爱我的！

”在那一刻我才发现，老师的爱对小朋友是如此重要。

一个成功的幼儿教师要善于在教育中利用爱。

这种爱是一种广泛的无选择性的爱，不仅要爱漂亮的孩子，也要爱丑陋的孩子；不仅要爱聪明的孩子，也要爱迟钝的孩子；不仅要爱听话的孩子，也要爱淘气的孩子。

每个孩子都应该得到老师的爱。

　　在孩子给我的一声声甜甜的“妈妈”；给我的一个个紧紧的拥抱；给我的一个个重重的亲吻；给我一声声轻轻的问候与关怀中……我感觉到我是拥有了这一份爱了，也收获到了孩子给我的爱了。

　　三、真诚沟通——心灵的桥梁

　　在三年工作的晨风暮雨中，因为与孩子在一起，我有了极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。

在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——小闯，他霸道，独占欲强，老师和他说什么他都不理不睬，就当没听见，孩子们都不愿和他做好朋友，就连我，也曾有过这样的想法，可我是一位人民教师，我怎么能轻易放弃我的学生呢？

通过调查我才真正了解到，孩子之所以有这样的性格特征，是与家庭环境息息相关的，找到了原因我就对症下药，通过和家长的接触交流，一方面肯定孩子在园里的表现，另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。

每天我都耐心和他交流，刚开始，他对我还是有排斥的，但久而久之，逐渐对我产生了信任，小闯开口对我说第一句话时，我别提有多高兴了，因为我看到了希望。

一天过去了，一月过去了，一年过去了，小闯快乐地成长着，他变了，变得可爱，变得慷慨，变得很受小朋友们的欢迎。

　　虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很想偷懒。

但我的心底总是有一种强烈的意识：

我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。

这种强烈的意识不断激励我以真诚的态度去拥抱每一个孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。

在与学生相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：

“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容。

　　四、让孩子沐浴在爱的阳光下

　　有人说：

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。

要让学生沐浴在爱的阳光下。

”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。

因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。

　　我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我：

教师对学生的爱要做到“广而爱之”！

我把它称为“博爱精神”。

记得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈，我们便聊起了孩子。

她满脸笑容地告诉我：

“许老师，这几天我家王怡辰一回家就高兴地说：

‘妈妈，许老师也叫我小宝贝了’，你没见她那骄傲的样子！

她说以前老师只叫可歆可弈囡，现在老师也叫我小宝贝了，我说这孩子怎么这么小气呢！

”

　　听了王怡辰妈妈的一番话，我又惭愧又后悔！

其实“小气”的是我，我完全忽视了其他孩子的感受。

可歆、可弈是我们班的一对双胞胎，长得漂亮又可爱，平时对她们也是倍加关爱，没想到却忽视了别的孩子的感受，因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。

怎想到，孩子们把这一切都看在眼里，记在心里。

记得那天用餐时，王怡辰又吃到了最后几位，我蹲下身去，摸着她的脸说：

“快吃，小宝贝，饭都凉了！

”“好的”！

只见她一改平时慢吞吞的样子，大口地吃了起来。

而且回想起这些天王怡辰上课要比以前积极多了，一直上课不举手的她，现在总能看见她高高举起的小手，看见我还亲热地叫我“许老师，好妈妈”，没想到，我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变！

　　第二天午睡起来，看着钻在被窝里的孩子们，我轻轻地唤了一声：

“小宝贝们，起床啦！

”只见孩子们一骨碌儿爬了起来，谁也没有赖床。

陆梓浩在床上大声地喊了起来：

“哦！

许老师叫我们小宝贝喽！

”只听王怡辰对着大家说：

“许老师也是妈妈呀！

”听着孩子们这些真诚的话语，我感动万分：

“你们每个人都是许老师最喜欢的小宝贝！

”

　　五、和孩子们结伴成长

　　很多人认为幼儿教师只是整天和孩子们玩玩闹闹，多有意思啊。

可其实，在工作中，幼儿教师每天要面对千头万绪的教学和班级管理工作。

孩子们什么都不懂，什么都要教。

当我笨拙地学着给孩子穿衣服、梳辫子、扣纽扣、系鞋带，整天重复着一件又一件同样的琐碎的事情时，我苦恼过，迷惘过，甚至想退却……然而有一天，当我坐下来，班里最顽皮的孩子轻轻的走到我身边，他对着我说：

“老师，你很辛苦的！

”甜甜的在我脸上亲了一下，我惊呆了！

我只知道他会捣蛋、会惹我生气，没想到他还会关心我，无限的感动和幸福涌上心头。

我喜欢上了和孩子们一起玩，一起分享游戏的快乐，我发现原来孩子的世界也是那么的精彩，甚至有时很高兴于孩子们每回走到我身边甜甜的叫一声“妈妈”。

这是一种发自内心的呼喊。

从此以后，再苦再累，我也心甘情愿。

　　如果你想给孩子一片云彩，那么你就必须拥有整个蓝天。

你不必沉迷网络、不必精通流行，不必通晓天文地理，但你应该什么都知道。

今天的孩子社会经验越来越丰富，他们通过多种媒体接受着各种各样的信息，他们的小脑里装满了问题，如果有一天，孩子问你“老师，恐龙怎么没有了？

”你会如何回答呢？

“长大了你就会明白了。

”用这种话去搪塞孩子的时代已经过去了。

为了是自己能尽快成为孩子们心中的那片蓝天？

我坚持“两条腿走路”：

一是靠日常的教学相长，二是靠业余的读书充电。

休憩时间我就上网查资料，翻阅有关的幼儿杂志，做好信息摘要，使之化为自己的东西，运用到教学中去，信息的交流，知识的不断更新，使我开阔了眼界。

　　六、随风潜入夜，润物细无声

　　每天清晨，当家长依依不舍地离开孩子时，他们的目光充满了对教师的期盼。

有的孩子体质差，希望得到老师更多的关照，有的孩子智力一般，希望得到老师更好的启迪，有的孩子调皮好动，希望得到老师耐心的教育……为了能与家长有进一步的沟通与交流，在结束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老师一起进行家访，一次次的对话，一次次的碰撞，一次次的沟通，迎来的是家长们信任，理解，支持的目光。

　　每一次与孩子们共同游戏，我都觉得是一种新的尝试。

我是游戏的指导者，又是游戏的参与者，同时也是孩子们的心中的“大孩子”。

爱模仿、好动、喜欢游戏，爱听故事，是孩子们的天性，为此，我常常有意识地将孩子们的活动内容与故事或游戏中的某个角色联系起来，让孩子们学着做，创造一个轻松有序的教育情境。

在满足孩子活动需求的过程中达到练之以行的目的。

排队时，我会对孩子们说，现在我们来学做“七个小矮人”，一、二、三排队，看谁的本领最大，由于孩子们扮演了角色，个个情绪都很高，不等我说完“三”，他们已排好队了。

午睡时，我有意识地用猫妈妈的口吻说：

“小猫走路静悄悄，不声不响睡午觉，都是妈妈的好宝宝。

”有时活动进行到一半，突然会发现许多的孩子东倒西歪的，眼睛也不知飘到哪去，这时我会赶紧停下来，然后用鼓励的口吻说：

“哇！

许老师要看一下哪个小朋友坐得本领最大！

眼睛里面的许老师最漂亮！

”这个时候全班的孩子一个个挺着胸、抬着头、眼睛睁得大大的，好不神气啊！

　　每当夜深人静一个人独处时，想起自己与孩子们的点点滴滴，在电脑中抒写下一天的感受时，常常最想借用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。

”的诗句来表达那一份可贵的真情。

　　七、远扬爱的风帆

　　每当喧嚣散尽，清茶一壶、浊酒一杯或休闲或平淡的时候，我总会在记忆的长河里拾取几朵温馨的浪花，于清茶和浊酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。

　　选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟，就意味着收获将与风雨兼程。

三年的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。

没有上班下班，脑子里充满着新课程、新理念，心底里荡漾着教育教学的激情。

茶余饭后的谈心促学，夜半更深的精心备课，制作教具。

我用我全部的身心工作着，有付出总有回报，一届届送出的孩子们带着红领巾，手捧奖状来到我的面前，不爱说话的孩子变得开朗了，调皮的孩子变得懂事了，这一切的一切，才有了我今天的满足，享受着从未有过的欣慰；这才有了我今天的抒情，感觉到问心无愧的轻松。

　　幼儿教育的特性决定了幼儿教师们在工作中无论何时何处都得用对孩子们满腔的赤诚之爱为颜料，细致、认真、专注、负责为线条来教孩子们勾画美好的未来。

幼儿教师要在自己的幼教生涯中远扬起爱的风帆。

　　幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。

　　起点有高低之分，但爱却无法衡量。

爱，似力量、如春风、像阳光，她使万物茁壮生长。

所以哲学家说：

没有爱的教育，就象没有水的池塘。

　　童年时我常梦想：

在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。

如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。

　　面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱；面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

有了爱，教育才有了起点。

　　教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。

　　我将永恒地去坚持这样一个真理：