四年级心理教案.docx
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四年级心理教案.docx
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四年级心理教案
桥山小学课时备课
课题
1、换一个角度思考
课型
讲读课
教学
目标
1、学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。
2、懂得在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。
教学
重难点
1、学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。
2、懂得在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、情景园。
1、投影一则新闻材料:
据报道:
夏季某市的店里供应紧张,市政府决定采用“人工降雨”的办法降温。
降温效果显著,夜晚空气湿润凉爽,人们可以不开空调睡觉。
该市连续七次的“轰天求雨”,不仅缓解了电荒,还创造了明显的经济效益。
2、学生自由发言:
上述案例给了我们什么启示?
二、静思角。
1、教师引导:
想一想:
缓解电力紧张的办法有哪些?
①拉闸限电法:
用强制性拉闸,控制峰电用量,达到峰谷电相对平衡;
②价格调节法:
以分时计量,用价格杠杆鼓励用电大户多用廉价的谷电,把峰电让给市民作生活用电;
③人工降雨法:
用人工降雨,降低环境温度,减少降温设备用电消耗,以缓解电荒。
2、思考:
以上三种方法,哪一种更加有创意?
为什么?
学生自由发言,说出自己的见解。
3、人工降雨法,既可以降雨缓解旱情,又可以降温缓解电荒,还可以……可见,日常生活中,一种方法可以解决很多问题。
启示:
凡事要从多个角度思考,一件事情可以用多种办法来解决,一种办法可以解决多个问题,这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动坊。
1、小组活动:
举一反三。
上述例子让我们想一想,学习上,生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢?
请举例说明。
生思考,自主发言。
2、师小结:
保护树木的方法有:
节约用纸,不用一次性筷子,不乱砍伐树木,多种树……
四、体验坊。
转脑筋:
看谁转得快
1、把下面这栋平房变成三层楼的楼房,而不用任何工具。
2、小明的哥哥叫王军,可王军没有弟弟,这是怎么回事?
3、Ll两个母亲和两个女儿分3个桃子,每人分得一个,怎样分?
五、留言板。
多向思维可以使我们更聪明。
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
2、考考自己的观察能力
课型
讲读课
教学
目标
1、培养学生观察事物的兴趣。
2、学会观察事物的其中两种方法:
集中注意力;有顺序观察。
3、养成良好的观察习惯。
教学
重难点
让学生学会观察事物的方法。
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、热身游戏
“下面我做一次演示实验,然后请一个同学上来跟着做。
”说着,老师打开一个杯子,用手指蘸了一下里面的液体,然后用舌头舔了一下,脸上露出了微笑,说:
“真甜。
”接着老师让一个小学生用手指蘸一下那液体,并用舌头舔。
奇怪的是,这个小学生却作出了鬼脸,怎么是酸的呢?
1.课堂讨论。
(1)用手指蘸了同一杯液体,为什么老师说是甜的,而学生觉得酸?
学生思考之后,老师说:
“刚才我说你们要注意观察,可是你们都没注意到我伸到杯里的是食指,而伸到嘴里的是中指。
这杯液体是醋,当然是酸的。
可见,你们观察得还不够仔细啊!
”学生们听了,都恍然大悟。
原来,老师是故意考我们的观察力的。
(2)这件事告诉我们什么道理?
(3)在我们生活中为什么要注意观察呢?
观察的意义:
医生通过观察来判断收集病人的一些资料才能对症下药;地质学家通过观察发现藏在地底下面的石油、煤炭等等矿藏;天文学家通过观察发现很多关于月球等宇宙奥秘;同学们就要从小学会观察,只有会观察的人,才能掌握更多的知识,长大以后才能做科学家。
(4)PPT出示课题——今天,老师就要来“考考你的观察力”
二、活动体验。
(1)PPT出示两组数字,仔细观察,如果这两组是相同的,在你的小纸片上打“√”,如果两组不相同,请在纸片上打“×”,不能说话,出声音的小组会被扣分。
(2)在2分钟时间内,把数字表里的8、6、3用“√”划出来,划对一个记1分,看谁的得分最高。
(见课件)
(3)统计成绩,总结观察经验:
观察的时候一定要集中自己的注意力。
(4)找茬游戏。
(课后反思:
可能还是以每人一幅图的形式,以比赛的方法进行,效果可能会更好些)
(5)总结观察经验:
观察的时候要有顺序,不要急噪要耐心。
三、活动探索:
观察的方法总结:
(1)要集中自己的注意力;
(2)要有顺序地观察,不能急噪要耐心仔细。
四、游戏再体验:
游戏名字:
<<警察和小偷>>:
(集中注意力+有顺序地进行判断)
游戏规则:
大家(小偷)围成圆圈坐下,一人做警察站中间。
小偷传宝石,并做各种假动作,让警察看不到宝石在谁手上。
警察必须密切注视大家的动作。
老师说开始后半分钟,警察要马上判断出宝石在哪里。
如果正确,“小偷”被淘汰下场;如果错误,警察下岗,与小偷换位,游戏继续进行。
五、活动坊。
1、在广州的大街小巷,只要用心观察,你一定能够发现一些招牌或者简易广告栏中的错别字,比一比,看谁找到广告中的错别字多?
A.地点:
错别字:
应改为:
B.地点:
错别字:
应改为:
C.地点:
错别字:
应改为:
D.地点:
错别字:
应改为:
找出来后再和同学交流。
让学们一起努力,使广州变得更文明,用字更规范。
2、只要你用心去观察,就一定能发现同学们身上(衣着、言行、课堂表现、情绪等)正在发生的变化。
试着做一个记录,一星期后把你的记录展示给你的好朋友看,看看他的感觉和你的观察是否相同?
我最要好的朋友是:
一个星期内,好朋友的以下几个方面有什么变化?
衣着:
言行:
课堂学习:
情绪:
其他:
六、留言板。
观察力说到底,就是对一件事物的留心程度,对你身边的每一个人或者事都要细心的去看,去思考,无论它是多么的常见与平凡,重在区分它们之间的异同点,不仅是观察新的事物。
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
3、学习的苦与乐
课型
讲读课
教学
目标
⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
教学
重难点
⒈重点:
帮助学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。
⒉难点:
引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、导入
同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?
心里快乐吗?
当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?
那么,学习到底是苦还是乐呢?
今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练
⒈小品表演。
提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的?
小品简介:
人物:
学生甲、学生乙
内容:
学生甲:
我认为学习太苦乐。
你们想想,我们每天背着沉重的书包到学校去学习,回家还要做大量的作业。
平时还有测验、考试,为了应付这些,还得放弃看电视、玩耍得时间。
若考试考得不好,还要被老师批评,被家长责骂,你们想想,学习是多么得痛苦啊!
学生乙:
我和甲同学得想法恰恰相反。
我认为学习是件快乐得事情。
请大家想想,学习使我认识了字,学会了计算,还懂得了许多
道理:
当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时,老师和家长就会表扬我们,这时我们的内心是不是很快乐呢!
所以,认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。
⒉讨论交流:
⑴看了小品之后你同意哪一种说法?
⑵请结合自己的实际情况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。
说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
⒊继续讨论下述三个问题:
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题,想了很久还是解不出来,后来经过努力,终于找到了解题的方法。
这时你们的感受是苦还是乐?
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。
这时,你们的内心是不是高兴得无法形容?
⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的知识和本领,那时,回过头来你们一定会说,学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
(如:
“读书破万卷,下笔如有神”,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方为人上人”……)
三、活动坊。
1、苦乐大拼盘。
你喜欢学习哪门学科?
喜欢的原因是什么?
你觉得学习哪门课比较辛苦?
为什么?
现在喜欢的学科,以前是否曾经遇到过困难?
现在感觉辛苦甚至讨厌的学科,以前是否也曾经喜欢过?
说出自己学习的苦与乐,同大家分享你的快乐,让大家出点子帮你排解苦闷。
2、辩论会。
正方:
学习是快乐的。
反方:
学习是辛苦的。
在老师的组织下,大家分好小组,分别收集生活上以及从书本了解到的资源,相互辩一辩。
通过辩论,我知道了:
。
四、留言板。
五、总结
通过这堂课,我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间,下功夫。
当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中”了。
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
4、过好节假日
课型
讲读课
教学
目标
教会学生合理安排自己的节假日时间,使这些时间得到最大的利用。
教学
重难点
教会学生合理安排自己的节假日时间,使这些时间得到最大的利用。
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、体验坊。
教师导入:
记得鲁迅先生说过:
“时间就像是海绵里的水,只要用力挤,总还是有的。
”是啊!
只要愿意把时间挤出来,时间是有的,但不是人人都能这样。
有的人贪玩好耍,事做完了就无所事事,一点也不珍惜时间。
但珍惜时间的人即使事多,他也能挤出时间,这也许就是鲁迅先生告诉我们的道理吧!
1、这个学期,你将有多少个双休日?
2、这个学期共有多少个节日?
总计放假多少天?
通过调查完成下表:
节日名称
是否放假
放假多少天
看来我们可以自己安排和计划的双休日及节假日还真不少,我们是如何度过的呢?
二、静思角。
1、近期,你觉得最有意义、最有趣的一个节假日或双休日是?
2、哪些日子里发生的事令你最难忘?
3、能够做自己最感兴趣的事情是我们最大的快乐!
4、有些同学可能会对自己的节假日安排不满,请你不妨说说,看看同学们能给你什么帮忙?
假日苦恼:
学生发言:
兴趣班太多、比赛频繁、爸爸妈妈管得太严、课外作业多……
你有什么可恼呢?
如果在节假日里遇到了这些问题,你会怎么办?
讨论一下,看谁能够找到更合理的解决办法。
假日里既有快乐,也有苦恼。
我们能够做自己感兴趣而又有收获的事情,就会很开心。
我们可以为自己的假期计划一下,然后请爸爸妈妈提些建议,让假日过得更好。
三、活动坊。
1、试试制定一份你的借节日活动计划。
节假日
上午
下午
晚上
完成情况自我评价
2、双休日就在眼前,让我们好好安排一下吧!
上午
下午
父母情况
完成情况
星期六
星期日
四、留言板。
关于珍惜时间的格言:
时间的步伐有三种:
未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。
--席勒
谁对时间最吝啬,时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你,首先你要不辜负时间。
放弃时间的人,时间也放弃他。
人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
----郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。
----布封
时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。
----鲁迅
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间。
----高尔基
时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
----鲁迅
六、总结。
不同的人,会用不同的方法对待自己的时间,我们应该合理地安排自己的节假日或者空余时间,使他们发挥最大的作用,而不是白白地浪费掉。
所以,在平时的生活中,我们要善于利用这些时间。
正所谓一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
综合练习
(1)
课型
讲读课
教学
目标
1、培养学生的多向思维能力。
2、提高学生善于观察的能力。
教学
重难点
1、培养学生的多向思维能力。
2、提高学生善于观察的能力。
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、比谁想得多。
教师导入:
在第一节课里面,我们已经学了“多想思维”,换一个角度思考。
在平时的生活和学习中,凡事要从多个角度思考,一件事可以用多种办法来解决,一种办法可以解决多个问题。
1、铅笔的用处:
主要用处:
写字
其他用处:
1写字2画画3当格尺画横线用4笔尖削尖可以用作武器5可以抽掉笔芯当吸管6可以做成工艺品7当筷子8敲击乐器9做陀螺的转子10压住舌头看喉咙11做盆栽植物的固定木桩用12做擀面杖13作为礼品送人表示友爱14能当商品出售获得利润15铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉16做玩具17劈成细条做牙签18做接力棒19做扇子柄20当柴火烧。
。
。
。
。
。
2、筷子的用处:
主要用处:
吃饭
其他用处:
1乐器、2武器、3安全监测仪、4牙签、5首饰、6腐败催化剂、7做手工艺品、8燃料、9做成木架,10做风筝、11做成玩具模型、
3、空塑料饮料瓶的用处:
主要用处:
装东西
其他用处:
1卖钱2循环利用3可当凸透镜使用4久坐可垫在屁股底下当气垫5可以当漏斗用瓶底打开6可以当过滤器净化水7可以在水下呼吸8可以当潜望镜9可以敲击发出声音因为空瓶本身的声学作用更易发声10放在耳朵旁,听海哭的声音11可以大声喊话当喇叭用12当洒壶13装洗衣粉14当花瓶
二、考考你的观察力。
教师:
观察是科学家研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。
细节在于观察,成功在于积累,下面,请大家考察一下自己的观察能力。
1、(多媒体投影)
把下面的图形组合起来,可以组成一条船。
但1~~13块图形中有一块是多余的图形、你能找出这块多余的吗?
2、图中有三对图形是完全相同的,请你把他们找出来。
三、提高观察能力的方法:
1、要在生活实践中养成观察习惯,随时留心观察身边事物。
2、要养成实事求是,从实际出发的作风。
3、要学会认定目标,自觉、持久地进行观察,如果漫无目的,必然漫不经心。
4、知识准备充足。
有效的观察,必须具备关于观察对象的预备知识,知识准备越充足,对观察对象的理解就越深透。
5、学会观察方法。
采用科学方法来进行观察,通过锻炼会增强观察力,提高观察效率。
这些方法有:
顺序观察法、比较观察法、隐蔽观察法等。
提高观察力的根本途径是增强自己的求知欲,事业心和责任心。
四、总结。
观察力说到底,就是对一件事物的留心程度,对你身边的每一个人或者事都要细心的去看,去思考,无论它是多么的常见与平凡,重在区分它们之间的异同点,不仅是观察新的事物。
提高观察能力的首要,还是要从我们身边作起。
在看一个事物时,除了仔细的去看之外,还要从多个角度去思考,为什么这个事物是这么回事,它有优先于普通同样的事物的地方在哪,不要忽视任何一件小事,往往小事的背后隐藏着很大的秘密,如果我们不仔细的观察,也许就将这个秘密永远的隐藏了。
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
5、让我自己做
课型
讲读课
教学
目标
1、养成自立的生活态度,培养自立自强精神。
2、正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我评价观,树立充分的自信。
3、以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,做生活的强者。
教学
重难点
1、提高自理自立能力,学会自己的事情自己做。
2、面对遇到的困难,学着靠自己的力量支解决,逐步培养独立克服困难的能力。
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、导入环节设计——情景引路,激发兴趣
师投影:
你做到了吗?
①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。
③假期和平时作业自己做。
④我合理安排时间。
⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。
师采访两个同学后,引导学生逐一分析问题。
师总结导入新课
二、探究环节设计——师生互动感悟真理。
1、师引导学生读故事后续写:
张华考上大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好一切,临走时,父母千叮嘱万交代,张华拉着妈妈的手哭了,傍晚,他要出去洗澡——,将会发生什么事吗?
2、小组为单位将故事续写下去。
3、生交流,师进一步点拨:
上大学的生活会发生什么事呢?
师总结:
他独立生活怎样,能帮助同学吗?
会交到朋友吗?
对学习有无影响?
得出结论
依赖→独立生活能力差,心理自卑,性格孤僻。
4、生读课本P17页
何小贵的故事,分析何小贤的优秀之处,成功的原因,抽生交流,师总结。
得出结论:
自己克服依赖,独立生活能力强,自尊自信,有组织能力,懂得理解关心他人。
5、抽生分析:
设想一下:
在踏入社会后,两人的生活将可能怎样?
师总结。
6、指生交流一下:
①在生活中,有无这样的经历(张华)②有无事做得特好,让老师、家长表扬的事。
师总结:
自立让我们尝到了成功的甜头,在社会上才能自强。
把陶行知名言送给学生,生齐读。
7、师提问:
怎样才能做到自立呢?
出示P78,郝丁的例子。
引导分析:
18岁后有何不同,最主要原因是什么?
抽生交流,自立心理。
师总结。
8、师出示材料“孩子,我帮你”
在生活中,我们经常遇到这样事情:
当我们想洗干净自己的衣服时,妈妈说“我帮你”。
当我们因为同学间矛盾产生烦恼时……
当我们为了一次春游做准备时……
妈妈依然说:
“孩子,我帮你……
师总结:
父母横在前面,显得困难,不能自立。
9、两生表演“孟浩要参加足球赛,妈妈阻止,孟浩怎么办?
师总结后问:
是不是所有的事都自己决定,不再听取别人意见,一意孤行呢?
生集体回答。
10、生回忆《夏令营中产较量》中,中国、日本、孩子不同表现,具体体现在哪里?
生交流,师稍做点拨。
11、生谈收获。
12、欣赏歌曲《男儿当自强》
三、巩固反馈设计→擦亮眼睛,升华生活。
(1)选择题:
1、自立意味着——安排自己的生活(B)
A父母 B独立 C学校 D他人
2、下列哪些是自立表现(C)
①衣服自己洗 ②房间自己整理 ③照抄他人作业
④遇到问题独立思考 ⑤早睡早起,不要妈妈叫醒
A、①②④ B②③④ C①②④⑤ D①②
(2)判断
1、培养自立能力的最基本途径是多读一些名人自立的事例。
(╳)
2、独立做主,并不意味着不听取别人的意见,一意孤行。
(√)
四、材料分析
1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人,他的出名不仅出于美孚,还出于他教育子女的一套方式——当他的孩子在12岁之前,作为世 他,很少给孩子零花钱,当孩子缺钱时,他鼓励他们去打工,而不是给钱,既不让他们有富门子弟的思想,又不娇生惯养,这大概也是他的财团长盛不衰的原因之一吧!
读了这则故事,你的感想是:
(自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是不断提高心理和道德品质的过程,我们应摆脱对父母、他人的依赖,提高自立生活能力,从而适应社会、融入社会、创造美好生活。
)
2征途上
在一次草原探险夏令营中,一位中学生A则走了几里路,就病倒了,蜷缩成一团,瑟瑟发抖,一见医生就泪如滚珠,于是被送回大本营,而另一位学生B,路上肚子痛,脸色花白,汗珠如豆,当领队让他放下背包时,他却说:
“我是来锻炼的,如果当逃兵,那是耻辱,我怎么回去向老师和家长交代,我能挺得住,我一定要走到底!
思考:
(1)A、B两同学都是独生子女,同时面临生病,为什么两人的表现截然不同?
(2)你欣赏哪位同学做法,为什么?
(3)你认为造成A同学这样做法的原因是什么?
板书设计:
自己的事情自己做
少年需自立 提高生活能力
自己的事情自己做
自尊
↓
自信↓
自立
作用 提高心理和道德品质
培养自强精神
→→
告别依赖
走向自立
克服依赖性
独立思考→自己做决定
积极锻炼→ 提高自己
的能力
教学
反思
桥山小学课时备课
课题
6、我的喜好
课型
讲读课
教学
目标
1、通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流,让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用,从而激发学生对学习的兴趣.
2、使学生了解兴趣的"力量"是巨大的,从而激发学生对学习的兴趣.
3、启发学生寻找对某一事物产生兴趣的原因,从而懂得兴趣是可以培养.
教学
重难点
1使学生了解兴趣的"力量"是巨大的,从而激发学生对学习的兴趣.
2启发学生寻找对某一事物产生兴趣的原因,从而懂得兴趣是可以培养.
教学
课时
一课时
教具
多媒体
教
学
流
程
一、导入。
同学们,老师相信,在你们多彩的童年里,一定有许多喜欢的事情吧,比如:
喜欢谁、喜欢吃什么、喜欢去哪里玩、喜欢什么玩具、喜欢看的书、喜欢看得电影、喜欢的运动,等等。
下面,请同学们自由发言,说说你喜欢的东西?
生自由发言。
二、小调查。
(一)你喜欢下列食品吗?
1、冰淇淋()2、糖果()3、水果()4、牛奶()5、饼干()6、汽水()
7、巧克力()
8、其他你非常喜欢的食品:
()。
(二)、你喜欢下列活动吗?
1、看电视或者电影()
2、看课外书()
3、游泳()
4、手工制作()
5、旅游()
6、过生日会()
7、球类活动()
8、其他你非常喜欢的活动:
()。
(三)你喜欢些列玩具或游戏吗?
1、布娃娃()
2、玩具汽车()
3、玩具手枪()
4、彩笔()
5、大气球()
6、跳绳()
7、画画()
8、其他你非常喜欢的玩具或者游戏有:
()。
(四)你想拥有下列东西吗?
1、笔记本
2、鲜花
3、乒乓球
4、MP4
5、漂亮的衣服
6、录音机
7、名牌运动鞋
8、其他你非常想拥有的东西:
()。
二、活动与训练
我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好,那就请同学们大胆的向大家展示一番吧。
1、学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。
[作品陈列可分成“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块。
可分设两位流动讲解员(由作品作者
- 配套讲稿:
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- 四年级 心理 教案