四下文明礼仪教育地方课程备课表.docx
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四下文明礼仪教育地方课程备课表.docx
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四下文明礼仪教育地方课程备课表
课时教案
课题
个人礼仪---微笑
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1、了解微笑是人际交往最好的名片,体会微笑的魅力。
2、把握微笑的时刻,养成经常微笑的习惯。
3、在生活中体会微笑的魅力。
教学
重点
难点
1.认识微笑是工作和生活乃至人生中一种特殊的语言,他是个人魅力和素质的体现,从而培养个人良好的微笑习惯。
2.学会适合自己的微笑。
教学活动
学生活动
一、导入新课:
俗话说:
“笑一笑,十年少”,笑是无言的礼貌,一个微笑让你赢得整个世界。
下面我们走进2002年英国曼彻斯特城英联邦运动会开幕式,看一看那里发生的故事。
二、阅读专家引路,体会体会微笑的魅力
1.微笑是一种特殊的语言。
2.微笑是交往的通行证。
3.微笑是人类的必要表情。
4.微笑不花费什么,却创造了许多成果。
小贴士:
微笑之都
三、既然微笑有如此魅力,那么什么时候应该微笑呢?
阅读走进现场。
互动讨论:
伊丽莎白女王为什么会受到媒体及公众的指责?
小组交流,师巡视指导。
1.看到熟悉的人或美好的事物时。
2.别人帮助或给予你谅解时。
3.面对别人的微笑时。
4.受到别人的注视或问候时
教学活动
学生活动
四、四、微笑是怎样炼成的呢?
1.口眼结合。
2.笑与情、气质结合。
3.笑与语言相结合
4.笑与仪表、举止相结合。
五、什么样的微笑不得体呢?
1.微笑时不自觉眨眼睛、皱眉毛、转眼珠。
2.微笑时嘴巴张得过大。
3.笑时露出的牙齿上有污垢或食物残渣。
4.微笑时目光没有流露出真诚,笑容僵硬、虚假、不自然。
六、教师总结:
首先微笑要态度诚恳,亲切要发自内心;其次要选择适合自己的微笑,来提高自身魅力。
七、自学个人礼仪其他内容-----《鞠躬》和《语言》
5.受到赞美时。
6.表达赞美、问候、谅解或歉意时。
同位之间练习微笑,互相评价。
学生结合自己生活实践说一说
学生自学
板书设计
个人礼仪——微笑
1.口眼结合。
2.笑与情、气质结合。
3、笑与语言相结合
4、笑与仪表、举止相结合。
课时教案
课题
交往礼仪---学会倾听
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1、感初步掌握倾听的技巧,培养学生交往的能力,帮助建立良好的人际关系。
2.、认识到积极倾听的表现
3、受倾听的重要性,养成倾听的良好习惯,学会做一个合格的倾听者。
教学
重点
难点
1、感受倾听的重要性;学会做一个合格的倾听者。
2、体会积极倾听与消极倾听的差别,认识积极倾听的表现。
掌握倾听的技巧。
教学活动
学生活动
一、导入:
思考:
上帝分配人两只耳朵,而给我们一张嘴巴。
你知道这是为什么呢?
——————
二、新授:
1、倾听的重要性体验:
“我说你做”小游戏
游戏规则:
请同学听一则名为《花雨》的故事。
每当听到“雨滴”时,男同学起立,女同学坐着;听到“花朵”时,女同学起立,男同学坐下。
如果连续听到两个相同的词,则站立不动。
站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
问:
在刚才的游戏中,有些同学的反应很快很准确,但有些同学出错很多,为什么?
体现出了:
一个重要的前提——认真倾听
总结:
正如刚才同学们提到的,有的同学是因为没有注意听游戏规则,所以开始并没有作出反应;有的同学是因为没听完就急着作出反应,如听到小——字,乌字就作出反应;还有些同学是没有集中注意力听,看到别人做出反应,自己才作出反应,因此反应有些延迟。
可以说反应又快又准的前提就是认真倾听,听完再作出反应。
可见,学会倾听非常重要。
那么,什么是倾听?
怎样倾听呢?
今天我们一起来探讨这个话题。
引出主题“学会倾听”
2、不良倾听行为与良好倾听行为
倾听就是听他人表达和倾诉。
从婴儿开始,我们就在学着倾听。
通过倾听我们学会了说话、更加了解他人。
正如游戏中我们体会到的:
倾听使我们获得外界的信息,让我们顺利完成任务。
除此之外,倾听还有哪些作用呢?
我们应该怎样倾听呢?
下面,我们再来做一个游戏。
心理故事《谁能听我说》
甲:
王宝儿刚看完《集结号》想和同学分享
乙:
不停变换身体姿势,插话、抢话题
丙:
东张西望、不停看表、不停转笔
丁:
每讲一句,就点头,最后反问“你刚才说什么?
”埋头看书/打哈欠、伸懒腰
最后,甲失去了谈论的兴致,垂头丧气地走开了。
自言自语(很无奈)道:
“怎么就没有人能好好地听我说呢?
”
3、倾听小技巧——三心
1.专心(认真听、不分心、集中注意力)
2.耐心(不轻易插话)
3.会心
1)给予适时的回应
2)鼓励对方说下去,引申话题。
三、课堂小结
上帝给我们一张嘴巴,两只耳朵,就是让我们多听少说。
当你真正掌握了倾听的技巧,你将会受到更多人的欢迎,也可以从别人那里得到更多的信息,让我们一起做一个善于倾听的人吧!
四、布置自学结合学会倾听这节课,自学《快乐一家人》《尊敬长辈》《原谅别人》。
生:
多听少说
老师一边讲着故事,学生一边按照游戏的规则来做。
学生:
谈论在游戏中出现的种种状况。
讨论:
1.请大家先判断一下,故事中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗?
2.在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为?
如果你是甲,你的感受是?
板书
设计
学会倾听
小技巧——三心
1.专心(认真听、不分心、集中注意力)
2.耐心(不轻易插话)
3.会心
课时教案
课题
公共礼仪—过马路
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.知道一些过马路遵守的礼仪,避免马路上的不当行为。
2.知道在公共场所应遵守礼仪,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共场所礼仪是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学
重点
难点
了解过马路应遵守的礼仪。
掌握过马路安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学活动
学生活动
一、导入:
我们每天都要无数次穿过马路,在过马路时,一定要耳听八方,眼观六路。
过马路要遵守什么规则呢?
今天我们一起走进现场。
二、走进现场,互动讨论:
师:
我们先来听有关过马路的一个故事,同学们翻到课本79页。
师:
同学们通过看课本,在过马路时,我们应该注意哪些问题呢?
文中妈妈的作法有哪些不妥呢?
三、认识交通信号灯
师:
在过马路时我们要从哪些细节着手呢?
师归纳总结:
红灯停,绿灯行,黄灯停一停。
师:
小学生过马路要注意什么呢?
在过马路的时候要左右看,没有车辆来往时才能过马路,过马路时还要注意:
要做到一看灯,二看线,三看过往车辆很关键。
在放学的路上,有些同学会在马路上玩耍和打闹,这种行为很不好,这样很容易被过往的车辆撞倒。
四、合作探究,深入研讨
师:
过马路有什么礼仪吗?
全班交流,小组汇报。
1.过马路时要让老人和行动不便的人先过。
2.不宜三人以上并排行走;路窄人多时,不应挽手并行。
3.夏季多雨,手持雨伞行走时,须留意身旁的行人。
4.走路时不吃零食或冷饮,不乱丢糖纸、果皮等垃圾。
5.不与老弱病残抢道。
6.如遇行人问路,要热情、详尽地回答对方。
五、小结
只有大家都自觉遵守公共场所的文明礼仪,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小游客、文明小顾客、文明小乘客、文明小观众。
六、自学时间:
自学有关《乘船》《乘地铁》的有关礼仪。
同学们看课本。
互动讨论:
找几位同学回答。
找几位同学回答。
学生合作探究,小组合作,组长记录同学们的观点。
学生自学
板书
设计
过马路
红灯停,绿灯行,黄灯停一停
课时教案
课题
集会礼仪----听报告会
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.知道报告会上的一般礼仪。
2.知道参加学术报告会的礼仪。
3.弄清提问注意事项
教学
重点
难点
通过学习,知道参加报告会应遵循的礼仪,并能在参加报告会时遵守。
教学活动
学生活动
一、激情导入
同学们,现在已经上课了,老师想跟你们说说刚才大家做的好不好?
(结合学生刚才说的进行点评)
二、交谈:
平时在课堂上有哪些不好的文明礼仪或好的文明礼仪?
(小组交流、讨论)
总结:
学生的所作所为,并进行评价,明确正确的文明礼仪习惯。
三、学习集会时的礼仪
1.听故事、论长短。
互动讨论:
听了刚才这个故事,你觉得小红的行为有哪些不妥?
2.那么,听报告会要注意什么?
着装要整齐、清洁、完好,式样大方搭配得体。
行、走、坐姿端正。
早到等于守时。
听报告的时候,应做到耳到、眼到、心到。
提问时,用语要文明、礼貌。
提问时语气要恳切、态度要真诚。
3.参加学术报告会的礼仪有哪些?
(1)遵守集会纪律,做到准时、有序
(2)尊重报告人,适时向报告人表示敬意
(3)自由发言要注意礼貌
4.提问注意事项:
(1)对要提的问题事先都要仔细推敲、精心设计,但是不管设计了多少问题有一个最重要的原则———一次只问一个。
(2)问题要简短。
四、我来体验
阅读115-116思考其出现的问题。
全班交流。
五、总结活动:
师:
同学们,希望我们在懂得了集会礼仪之后,能够从自身做起,争取做一个遵纪守法的讲文明、懂礼貌的小学生。
六、自学时间:
自学《座谈会上》
说说自己在铃声响过后的表现如何?
一生讲述走进现场的故事。
各抒己见
自读课本112-113页,回答问题。
阅读并思考
板书
设计
听报告会
准时、安静、守序
小学四年级文明礼仪教育学科学期备课
全
册
教
材
分
析
本册教材共四部分,个人礼仪、交往礼仪、公共礼仪、集会礼仪。
个人礼仪部分有微笑、鞠躬、语言三部分。
交往礼仪有快乐一家人,尊敬长辈、学会倾听、原谅别人四部分。
公共礼仪有过马路、乘船、乘地铁三部分。
集会礼仪有听报告会、座谈会上二部分。
全
册
教
学
目
标
1.理解礼仪是一种气质,一种智慧,一种修养,一种品质,一种境界。
日常生活中离不开礼仪。
2.引导学生做一个优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的现代公民。
3.学习礼仪,修养身心,完善自我,是我们应该终生坚持的一门功课。
全册教学
重点
难点
了解在个人礼仪、交往礼仪、公共礼仪、集会礼仪等方面所遵循的原则,并能在不同场合运用适当的礼仪。
小学__年级__学科教学进度安排表
起止时间
教学内容
周次
一、个人礼仪
第(4)周
二、交往礼仪
第(8)周
三、公共礼仪
第(12)周
四、集会礼仪
第(16)周
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- 四下 文明礼仪 教育 地方 课程 备课
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