苏教版小学科学四年级下册全教案电子备课表格式11.docx

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苏教版小学科学四年级下册全教案电子备课表格式11

课题

1、骨骼

共1课时

教学目标

1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而结实，可以生长。

2、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。

3、养成良好习惯的重要性。

教材分析

重点

知道骨骼有运动、支持、保护的作用。

难点

拼人体骨骼图。

教具

人体骨骼模型

教

学

过

程

一、启情导入：

1、同学们，你们课间最喜欢做的运动是什么？

2、谈话：

那我们的身体是如何活动的呢？

其实一部分答案就在我皮肤下面，我们皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼。

（板书）

二、探究：

（一）、探究骨骼结构特点

1、摸一摸：

一个小组摸一部分，看能摸出几块骨头并汇报。

2、汇报：

谁能说说你摸到的骨头的位置及数量?

3、导入：

这可能是一个比较难以回答的问题，老师这里有一个资料包,也许会对你认识骨骼有所帮助，愿意试一下吗？

请双击桌面文件夹1.

4、学生再汇报：

有什么收获:

①骨头数量②骨骼概念

板书：

206块人体骨架

5、游戏：

看谁摸得对（老师说骨骼名称,学生摸骨）

6、导语：

大家学得真快，想不想自己独立地组成完成一幅人体骨骼图？

请打开文件夹2,自己拼骨骼图,看谁拼得多.

7、导语:

拼得开心吗?

都拼了几幅?

现在老师有一个疑问：

“你说一块骨头或一群骨头能不能称为骨骼？

为什么？

”

（二）、了解骨骼内部结构及作用：

1、导入：

通过学习我们知道了人体骨骼的数量、位置，那你想不想了解它的内部构造和作用呢？

请打开桌面文件夹2，双击“骨骼的作用”文件，自学里面的内容，一会儿汇报。

2、汇报：

通过刚才的自学，你知道了什么？

板书：

特点：

硬、结实、可生长，骨髓造学细胞。

作用：

支撑、运动、保护。

3、谈话：

你能想象一下如果没有骨骼人会怎么样？

三、拓展：

这节课我们了解了有关骨骼的许多知识，那么你还想不想了解有关骨骼更多的知识呢？

请打开文件夹3自主学习。

二次备课

教

学

后

记

课题

2、关节

共1课时

教学目标

1.能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

2.知道什么是关节。

3.知道关节的作用。

4.认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

教材分析

重点

认识关节的运动作用和缓冲作用。

难点

认识一些关节的类型和运动方式。

教具

关节组装盒

教

学

过

程

一、导入

我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

二、探究关节功能

动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？

你是怎么找到这些关节的？

是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？

你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？

如果没有了这些关节会怎么样呢？

请同学来做一个小游戏（书本P5页）

学生活动

汇报：

通过作这样的游戏你有什么体会？

你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？

有哪些不一样？

（学生示范讲解）

阅读课本第6页的资料。

此之外关节还具有什么样的作用呢？

我们来做一个小试验。

当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？

落地后身体是什么样的姿态？

为什么会这样？

说明了什么？

（腿部弯曲关节在起缓冲的作用）

二次备课

教

学

后

记

课题

3、肌肉

共2课时

教学目标

1.知道提供骨骼运动的力量来自与肌肉的收缩。

2.了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。

3.知道骨骼肌是成对存在、工作的。

4.会制作手臂以及膝关节的简易模型。

教材分析

重点

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

难点

制作手臂活动模型。

教具

人体肌肉立体挂图、木棍、木片、软管、气球皮

教

学

过

程

一、导入

我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？

但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？

还缺少什么？

你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？

今天我们就来研究和学习肌肉。

二、探究肌肉功能

找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？

你有什么发现？

（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）

肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？

我们一起来体验一下

模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？

学生汇报。

学生汇报完之后再阅读课本第8页。

（可结合录像）

通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。

讨论：

如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

三、制作手臂活动模型

通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。

出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。

学生制作。

学生展示，评价。

二次备课

教

学

后

记

课题

4、骨骼、肌肉的保健

共1课时

教学目标

1.知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。

2.能够分析某一动作锻炼身体的部位和作用，知道不同动作锻炼的肌肉和关节不同。

3.了解不同运动对身体的锻炼效果不同。

4.能够针对具体运动分析如何保障安全。

5.知道摄入骨骼和肌肉蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉，知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。

教材分析

重点

知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。

难点

分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。

教具

教

学

过

程

一、导入

平时你最喜欢的运动是什么？

为什么你喜欢这项运动？

二、认识锻炼的作用

从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？

我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？

学生谈一谈自己的想法。

阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果

在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？

学生讨论，说明

为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？

哪些食物含有蛋白质和钙？

在运动中如何注意安全，避免受伤。

请学生说说自己的观点。

二次备课

教

学

后

记

课题

1、我们来养蚕

共1课时

教学目标

1.能够观察并描述蚕卵的外形。

2.能够观察并描述蚁蚕的外形。

3.会喂养蚁蚕。

教材分析

重点

观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。

难点

对蚁蚕的长度做定量测量。

教具

蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒。

教

学

过

程

一、导入

出示丝绸。

师问：

“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？

蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？

你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？

”板书课题

二、探究

1、出示蚕卵。

师：

“请你们猜一猜这是什么？

（蚕卵）关于蚕你知道些什么？

”

2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。

引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？

”启发学生：

“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？

我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？

”

要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；

别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；

蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。

讨论“有哪些问题需要研究？

”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。

3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。

让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。

注意提醒学生：

静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。

4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。

让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？

再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。

最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。

指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。

5、讨论：

“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？

”

（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。

）

三、任务

让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。

二次备课

教

学

后

记

课题

2、给蚕宝宝记日记

共1课时

教学目标

1.学会喂养蚕。

2.知道蚕一生的四个变态过程。

3.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

4.能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。

教材分析

重点

记录蚕一生的四个变态过程。

难点

能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

教具

蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒

教

学

过

程

一、导入

师：

“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。

但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。

”板书课题

二、探究

1、阅读P20上的文字。

2、自主探究的问题。

（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？

让学生先进行预测，在进行对比实验。

（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？

（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？

让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。

剪开茧子的蛹还能活吗？

每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。

（5）辨别蚕蛾的雌雄。

组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。

教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。

3、小结：

评价学生写的观察日记。

三、任务

让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。

二次备课

教

学

后

记

课题

3、我们来抽丝

共1课时

教学目标

1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2.能在别人的帮助下抽出丝。

3.能测量出一根丝的长度。

教材分析

重点

抽丝和测一根丝的长度。

难点

找准茧上的丝头。

教具

师生准备：

有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。

学生准备：

缠线板、直尺。

教

学

过

程

一、导入

出示一些真丝织物。

师：

“这些织物是用什么做的呢？

我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。

同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。

”

二、探究

1、指导学生看P25的文字。

2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。

在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。

（1）让学生先预测抽出的丝有多长。

（2）抽丝的方法：

A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B、把蚕茧放在开水中浸泡。

C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。

（3）量一量一根丝到底有多长。

3、小结：

通过学习抽丝你有什么体会？

你还想知道些什么？

三、课外拓展

整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。

二次备课

教

学

后

记

课题

4、养蚕经验交流会

共1课时

教学目标

1.能用合适的方式表达有关蚕的知识。

2.能用合适的方式表达自己的研究。

3.知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。

教材分析

重点

了解蚕的一生要经过变态过程。

难点

通过图画或文字表述、观察结果。

教具

有关蚕及其他昆虫的资料；各种形式的观察记录

教

学

过

程

一、导入

师：

“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。

这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？

”

二、探究

1.交流“