蔚村小学六语导学案34单元2243节.docx
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蔚村小学六语导学案34单元2243节
小学六年级语文导学案2014年月日
科目
语文
课题
10、十六年前的回忆第1课时
序号
22
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自学生字词,能正确读写课文中的生字词。
3、理解课文内容,了解课文的写作顺序及主要内容,感受老一辈革命家的崇高精神,受到革命传统的教育。
重点
1、能正确读写课文中的生字词,能正确流利有感情的朗读课文。
2、了解课文的写作顺序及主要内容。
难点
了解课文的写作顺序及主要内容。
学生自主学习案
课堂同步导案
【名言积累】
人类的生活,必须时时刻刻拿最大的努力,向最高的理想扩张传衍,流转无穷,把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清,别开一种新局面。
——李大钊
【学法指导】
1、有感情地朗读课文,自查工具书,扫清文字障碍,整体感知课文内容。
2、请将不能解决的问题标识出来,填写到我的疑问处,以便进一步理解和探究。
【自主学习】
一、我能正确读写下列字词
书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬
二、我了解了课文
1.本文作者是( ),写于( )年,正值李大钊同志遇难十六周年。
文章写的是( ),主要写了李大钊同志牺牲前后的事,按照( )、( )、( )、( )顺序记叙。
条理清晰,结构严谨,采用了( )的写作手法。
2、自学本课生字词:
我知道这些词的意思:
_____________________
_____________________________________________________。
【合作探究】
1、默读2-32自然段并思考:
作者回忆了十六年前的哪些事情?
分别是哪些自然段写到的?
________________________________________________________
________________________________________________________
2、默读课文2-7自然段,找出描写李大钊言行的句子,说说从中体会到什么?
你觉得李大钊是一个怎样的人?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________。
________________________________________________________。
【课堂检测】、
1、用几个词语概括你眼中的李大钊:
————————————————————
2、用一句话概括课文的主要内容。
__________________________________________________。
【拓展延伸】
搜集当时中国的情况的资料,认识军阀割据形势下,李大钊从事的革命事业的重要性。
_____________________________________________________________________________________________________________。
小学六年级语文导学案2014年月日
科目
语文
课题
10、十六年前的回忆第2课时
序号
23
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的经过,感受革命传统教育。
2、领悟课文的前后照应、首尾连贯的表达方法。
重点
引导学生学习课文,了解李大钊同志被害过程,感受李大钊坚贞不屈的高贵品质。
难点
领悟课文的前后照应、首尾连贯的表达方法。
学生自主学习案
课堂同步导案
【成语积累】
一身正气无所畏惧气吞山河正气凛然
顶天立地昂首挺胸挺身而出临危不惧
面不改色镇定自若
【自主学习】
1、读课文思考:
从李大钊被捕时、被捕后的描写中,哪些语句最让你感动?
你从中体会到了什么?
你觉得他是一个怎样的人?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________。
2、“被捕前”与“被捕时”这两部分哪些地方运用了对比的写法,找出有关语句体会体会其作用。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________。
【合作探究】
1、从李大钊被捕时、被捕后的描写中,你体会到了什么?
你觉得他是一个怎样的人?
_________________________________________________
_____________________________________________________________。
2、李大钊同志被害的消息传来后,全家人的表现是怎样的?
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
3、课文最后三个自然段与开头有什么联系?
这样写有什么好处?
________________________________________________________________________________________________________________________。
【课堂检测】
1、我初步了解了首尾照应的写法:
我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28。
”照应句:
_____________________________________________________。
工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
照应句:
_____________________________________________________
2、你觉得李大钊是一位怎样的革命先驱?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________。
【【延伸拓展】
1、在读书过程中,哪些革命者最令你敬佩,为什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
2、清明节就要到了,如果让你写一段悼念李大钊同志的留言,你会写些什么呢?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
______________________________________________________________
小学六年级语文导学案2014年月日
科目
语文
课题
11*灯光
序号
24
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1.读读记记“突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。
从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中,理解先烈的无私奉献精神。
重点
1、理清课文表达的顺序
2、理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬,并学习先烈无私奉献的精神。
难点
理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的关系。
学生自主学习案
课堂同步导案
【名言积累】
埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报。
——泰戈尔
【自主学习】
1、我能正确读写下列词语:
战地突击歼灭陷入围歼漆黑璀璨憧憬阻击点燃性命焦急震天动地
2、默读课文,边读边想:
课文哪些地方写的是现在,哪些地方写的是往事?
__________________________________________。
3、通过默读课文,我知道这篇课文主要讲了_____________________的事,歌颂了_______________________,说明____________________。
【合作探究】
1、快速默读课文,想想“多好啊!
”这句话在课文中出现了几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到些什么,你从中体会到什么?
_______________________________________________________________
2、找找文中写“灯光”的句子,想想从这些句子中,你体会到什么?
_______________________________________________________________
3、读读课文开头和结尾自然段,体会文章运用了怎样的写作方法,说说你从中体会到什么?
_______________________________________________________________
【课堂检测】
1、在括号里填上表示“拿”的词语。
(1)妈妈()着篮子去买菜。
(2)人们()着红旗来到广场。
(3)芳芳()起碗大口大口地吃饭。
(4)小红()着灯笼来到院子里。
2、缩写句子。
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
_______________________________________________________________
(2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
_______________________________________________________________
【拓展延伸】
1、读完课文,你觉得哪些句子深深感动了你?
请把这些句子抄写下来。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2、搜集王愿坚的资料:
_________________________________________。
小学六年级语文导学案2014年月日
科目
语文
课题
12、为人民服务第1课时
序号
25
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
3、理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点
理清文章思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
难点
通过学习,使学生受到革命人生观的启蒙教育。
学生自主学习案
课堂同步导案
【名言积累】
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的“为人民服务”之中——雷锋
【学法指导】
1、朗读课文,自查工具书理解“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
2、通过反复朗读课文,把握文章内容,理清文章思路。
【自主学习】
1、我会读以下词语:
精兵简政重于泰山死得其所剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员
2、通过阅读“资料袋”,我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲。
()
3、我知道关于张思德的资料:
______________________________________
______________________________________________________________。
4、我知道本课是一篇()文,围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
【合作探究】
1、要完全彻底地为人民服务,你觉得应该怎样看待生与死?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________。
2、要完全、彻底地为人民服务,你觉得应该怎样对待别人的批评?
______________________________________________________________
____________________________________________________________。
3、默读课文,思考:
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容?
_____________________________________________________________________________________________________________________________。
【课堂检测】课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容?
【拓展延伸】1、阅读下列资料:
毛泽东,字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。
湖南湘潭人。
诗人,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。
2、课外搜集《为人民服务》发表的背景。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
小学六年级语文导学方案2014年月日
科目
语文
课题
12、为人民服务第2课时
序号
26
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1、概括课文中心思想,体会作者论述中心思想的思路。
2、结合具体事例,理解含义深刻的句子意思,受到革命人生观的启蒙教育。
3、朗读课文,背诵课文。
重点
结合具体事例,理解课文中含义深刻的语句。
难点
理解“为人民服务”的精神之美,树立全心全意为人民服务的思想。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
通过分析重点词语,联系生活实际理解含义深刻的句子,从而引导学生理解“为人民服务”的精神之美。
【自主学习】
1、课文的论述很严密,说一说毛主席如何层层论述如何看待生与死的问题?
你想到了哪些人的死是重于泰山的?
___________________________
______________________________________________________________。
2、画出你认为含义深刻的句子,说说自己的体会。
(注意划分句子间的关系,根据重点关联词来理解句意。
)
①人固有一死……鸿毛。
张思德同志……比泰山还要重的。
体会:
_________________________________________________________
②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
体会:
_________________________________________________________
③我们的干部……互相帮助。
体会:
_________________________________________________________
3、背诵自己喜欢的段落,并说出喜欢的理由。
______________________________________________________________。
【合作探究】
1.理解句子的意思
①“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”
这句话的意思___________________________________________________
_______________________________________________________________
②我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
这句话的意思:
2、毛主席如何层层论述我们怎样对待别人的批评?
这一段共有几句话?
每句说的是什么意思?
句与句是怎样连起来的?
3、毛主席如何层层论述我们怎样对待对待困难,对待同志?
此时你想到了哪些感人的事例?
试讲一讲。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________。
【课堂检测】
1、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话是什么意思?
2、填上合适的关联词:
()我们是为人民服务的,(),我们()有缺点,()不怕别人批评指出。
()是什么人,谁向我们指出()行。
()你说得对,我们()改正。
你说的办法对人民有好处,我们()照你的办。
【拓展延伸】列夫·托尔斯泰说过“人生的价值并不是用时间,而是用深度去衡量。
”结合本课的学习,谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________。
小学六年级语文导学方案2014年月日
科目
语文
课题
13*一夜的工作
序号
27
设计
陈爱祥
审核
刘涛
班级
六年级
姓名
学习目标
1.掌握本课生字新词。
能有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。
2.理清文章思路,把握文章是从哪几个方面来叙述周总理一夜的工作的。
3.学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。
4.感受并学习周总理的伟大人格。
重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点词句。
难点
从周恩来辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,了解周恩来伟大的人格。
学生自主学习案
课堂同步导案
【名言积累】
革命总是会有的。
我们是幸存者,只要有一口气在,就要为党工作。
——周恩来
【自主学习】
1、我能正确读写下列字词
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2、我梳理:
默读课文,想一想:
课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的?
文中的哪些描述让你深受感动,把相关的语句画出来,在旁边写出自己的感受。
_______________________________________________________
______________________________________________________________。
3、通过初读课文,我有以下疑问:
(1)______________________________
____________________________________________________________?
(2)________________________________________________________?
【合作探究】
1、课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”?
哪些句子写出了周总理生活的“简朴”?
哪些词用得特别好?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2、课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的?
结合具体的语句说一说。
_______________________________________________________________
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- 小学 六语导学案 34 单元 2243
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