幼儿园大班数学教案9的分成四篇.docx
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幼儿园大班数学教案9的分成四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案:
9的分成(四篇)
目录:
幼儿园大班数学教案:
9的分成一
幼儿园大班数学教案:
9的加减法二
幼儿园大班数学教案:
“6的加减”三
幼儿园大班数学教案:
不同的电话号码四
幼儿园大班数学教案:
9的分成一
【活动目标】
1、学习9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐,喜爱数学。
【活动准备】
1、黑板(针对板书要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
【活动过程】
1、游戏:
男孩女孩“抢座位”(10分钟)
要求:
男孩女孩各9名,事先分坐两边,为使游戏顺利进行,可以穿插部分不一样的椅子,游戏中,调换“迷惑”。
师:
孩子们,你们认识我么?
幼:
认识。
师:
既然认识,那我们轻松的玩一玩,开心一下,和老师玩玩游戏,学学新本领,同意么?
(同意)
师:
首先,我们一起和客人老师问好。
幼:
客人老师好。
师:
请坐,知道我们今天来了几个女孩么?
好,男孩帮数一数。
(调动气氛,让幼儿活跃起来)
师:
有多少男孩呢?
女孩帮数一数。
(进入主题,9的世界)
现在请9个男孩,9个女孩一起站到中间的圆圈里,和我玩游戏,详细阐述游戏规则,要求不可以坐在原来的椅子上,(随机分,让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩,幼儿在游戏中探索)
游戏进行三次,第一次幼儿熟悉游戏过程,第二次第三次逐步增加难度,在游戏的过程中,和师一起探索9的分成。
游戏结束时,男女孩分开做,为下一个游戏做准备。
过渡:
师:
这个游戏好玩的吧,那你们知道9的分成一共有多少中吗
幼儿知道,师:
那我们来验证一下。
幼儿不知道,师:
那我们来玩下面一个游戏,一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏,9的分成(15分钟)
邀请9个女孩,师:
我们开始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
游戏规则:
爆竹示范的一个女孩,轻轻地抱到座位上,提示:
9个女孩被扔掉一个,还有几个?
总结归纳前,可以先安排幼儿玩一次,熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上,并板书。
总结:
幼儿一起读9的分成。
师:
咦,你们有没有发现什么规律?
幼:
有,并说出规律。
师:
对的,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。
幼:
没有。
师:
那我们来观察一下,示意板书上9的分成,左边的数字,归纳,左边的数字一个比一个大,右边的十组一个比一个小。
师:
那你知道我为什么这样写?
幼:
知道,这样可以避免遗漏;不知道,和左边的板书比较,发现这样的奥秘。
3、活动延伸:
师:
其实我们的生活和数字息息相关,你还能发现身边其他的数字秘密么?
好的,我们一起去寻找,但是,在离开这儿之前,得先和客人老师道别哦!
或者两个游戏都引入情景,狼和小羊。
1)狼来了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不会吃你。
2)狼来了,叼走了一只小羊,还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑,对数字9的分成进行归纳,总结,更多的是让幼儿学会学习,让幼儿发现,原来数字就在我们身边。
幼儿园大班数学教案:
9的加减法二
【活动目标】
1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。
出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问:
9个三角形去掉1个还剩多少个?
怎样写算式?
(书:
9-1=8)
9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?
2、出示苹果图形。
小朋友,老师又带来了什么?
(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?
用什么方法算?
(加法)怎样写加法算式?
(书:
7+2)还可以写加法算式(2+7)。
一共有9个苹果送给2个苹果(jy135幼儿教育)给小朋友,还剩多少个?
怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友,还剩多少个?
9-7=2。
三、操作活动:
1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?
怎样摆出算式:
6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式:
5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。
其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?
”小动物回答“我的家在这里”。
幼儿园大班数学教案:
“6的加减”三
【活动目标】
1、学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
【活动准备】
1、投影机、投影片、算式卡片。
2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
【活动过程】
一、准备练习
复习6的组成。
1、游戏“拼6”。
(1)按键发音:
(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数:
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2,在磁性板上摆图、列出算式。
师:
今天,我们根据6可分成和2这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
2、幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式:
2+4=66-2=44+2=66-4=2
全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。
3、相互交流、讨论。
你是怎么摆的?
又是怎样列出算式的?
三、教师讲解
加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)
列出算式:
4+2=62+4=6
比较:
4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结:
在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)
列出算式:
6—2=46—4=2
教师小结:
我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习(第二次尝试活动)
“娃娃游戏”(采用电脑学习机)
游戏规则:
由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。
另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。
(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)
五、游戏活动
1、看算式报得数:
4+2=6;6—2=4等。
2、游戏“送苹果”。
小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。
幼儿园大班数学教案:
不同的电话号码四
【活动目标】
1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。
【活动准备】
物质准备:
数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。
经验准备:
知道自己家里的固定电话号码。
【活动过程】
一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师播放PPT,依次出现数字。
师:
你们看谁来了?
哇,真棒,你们认识这么多数字呢!
2、联系生活,教师提问。
师:
生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?
总结:
生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!
3、教师PPT播放幼儿园电话号码865120xx
(1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!
(2)你们猜猜代表什么呢?
师:
这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?
总结:
看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。
二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。
1、教师出示一组电话号码。
师:
这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?
总结:
每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码,进行比较。
师:
这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?
总结:
一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?
三、引入情景,摆摆数字牌。
1、教师播放PPT。
(1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!
(2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!
2、出示数字卡片。
师:
山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!
听,山羊伯伯布置任务了!
(教师播放录音)
3、教师安排分组。
师:
待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。
师:
那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。
师:
你们选好了吗?
那我们到后面去摆一摆,记一记吧。
(教师出示记录表)
4、幼儿自主操作,记录。
5、幼儿上来展示,教师总结。
师:
看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!
这张记录表是哪组完成的呀?
这里有没有我们熟悉的号码呢?
这张呢?
请你们组一起来读一读?
发现了什么熟悉的号码么?
这里发现了什么号码呢?
看看这里1、2、3都组成了哪些号码?
我们一起来读一读。
四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码。
1、教师出示楼房和各种小动物
师:
我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。
看,有哪些小动物呀!
(教师播放PPT)
师:
小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师:
请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。
还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师:
老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。
比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。
然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。
幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
五、幼儿相互交流。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。
总结:
今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!
我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!
那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!
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- 幼儿园大班 数学教案 分成