最新译林版小学四年级英语下册教案.docx
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最新译林版小学四年级英语下册教案
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四年级第二学期教学计划
全册教学目标要求
(一)学生方面本学期的主要教学目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情,如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱:
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读:
1.能看图识词(单词、词组)
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
(二)教师方面本学期的主要教学目标:
1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2. 学生能在日常生活中活用句型,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。
3. 学生逐渐养成良好的语音语调。
4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文,养成良好的预习、复习习惯,并有一定的自学能力。
5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项特定任务,并促进运用语言能力的提高。
6. 学生能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计,创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。
8. 初步养成良好的书写习惯,做到书写规范整洁。
9. 训练学生的语言技能,提高阅读理解能力。
10. 悉心指导学生,逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始,不断完善课堂教学设计。
在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
教材体系、教学内容分析
本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Storytime是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Funtime是以图为主,并安排了动手操作,更具有趣味性和互动性。
Cartoontime 是课外阅读的拓展环节,也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Soundtime 通过例词和绕口令,引导学生了解字母在单词中的读音,简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
SongRhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容,培养听说和思维能力。
Checkouttime是一个单元的自我检测板块,学生自己检测是否灵活运用所学重点句型,查漏补缺。
重点、难点:
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。
能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用;学生自我评价的有效实施;元音字母a,e,i,o的正确发音
学生基本情况
经过一年多的学习,大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣,掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。
在教学中,教师应设计丰富有趣的教学活动,杜绝枯燥乏味的讲授,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功。
另外英语学习是一个系统工程,所以应加强预习作业和复习作业的检查力度,建立孩子学习英语的成长档案,注重过程。
另外,在落实知识点的同时,也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
另外,教师要深入到每位学生的内心,研透教材,根据每位学生的特点,因材施教,分层教学,要授之以渔。
教学时要注意教材前后编排的连续性,以便于教学做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
要帮助后进生克服对英语学习的恐惧,树立良好的学习习惯,培养他们的自信心,让他们也感到成功的喜悦。
提高教学质量措施
1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法、直接教学法
和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动
教学进度安排表
分单元教学进度及具体要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点难点
1
1
Unit1
5
四会Whatsubjectsdoyoulike?
句型。
Ourschoolsubjects
四会掌握学科类单词。
2
1-2
Unit2
5
四会Whatdayisit?
Whatlessonsdoyouhave?
句型。
Afterschool
四会掌握星期类单词。
3
3-4
Unit3
5
四会I…at…句型。
Myday
四会掌握动作类词组。
4
5-6
Unit4
5
四会whatcanyoudo?
句型。
Drawinginthepark
四会掌握表示地名的单词。
5
7-8
Project1
3+2
复习1-4单元的单词。
Myschoollife
复习1-4单元的句型。
6
9-10
Unit5
5
简单介绍每个季节的活动。
Seasons
四会掌握季节和感觉单词。
7
11-12
Unit6
5
四会Whose….?
句型。
Whosedressisthis?
四会掌握服装类单词。
8
12-13
Unit7
5
四会What’sthematter?
句型。
What’sthematter?
四会掌握感觉类单词。
9
14-15
Unit8
5
四会掌握打电话日常用语。
Howareyou?
四会掌握表示病痛的单词。
10
16-17
Project2
3+2
复习5-8单元的单词。
Aparty
复习5-8单元的句型。
11
18-19
系统全面复习。
4
复习1-8单元的词汇。
20
期末考试
复习1-8单元的句型。
Unit1Ourschoolsubjects单元教学计划
教学目标
知识目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读、写单词:
Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.
Playground,
3)能在真实的情景中正确运用Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
Whatlessonsdoyouthe…?
Wethe…?
We.lesson.Monday.
3、语音:
字母a在单词中的读音。
难点:
重点
1.2.3及词汇:
fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音
学前准备
磁带、录音机、投影仪、单词卡片
课时安排5教时
Unit1Ournewsubjects第一课时
教学目标
1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday.
2.掌握三会单词和词组timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon.
3.能听懂、会说句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
Welcomebacktoschool. Nicetoseeyou.
4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话,进行简单的口语交际。
教学重难点 1.掌握四会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday.
2.掌握三会单词和词组timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon.
3.能听懂、会说句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
Welcomebacktoschool. Nicetoseeyou.
4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话,进行简单的口语交际。
教学方法 Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段 PPT、卡片、挂图
教学过程
Step1:
Warmup
1.Enjoyarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,one,two,three.
WelearnEnglish,Aa,Bb,Cc.
WelearnMusic,Do,re,mi.
Welearn Art,drawyouandme.)
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,Mr.Yang.
T:
Howareyou?
S:
I’mfinewellgood…
T:
Nicetoseeyou.
出示句子:
Nicetoseeyou.
提示学生回答:
Nicetoseeyou,too.
3.Freetalk
T:
Whereareyounow?
S:
WeareI’matschool.
(出示WeareI’mat…,提示学生用at)
出示学校图片:
ourschool
T:
We’reatschool.Thisisourschool.
读词组:
ourschool
T:
Doyoulikeourschool?
S:
Yes,Ido.No,Idon’t.
T:
Welcomebacktoschool.
出示句子:
Welcomebacktoschool.
语音渗透:
bagchicken back
(Welcometo的句型学生在三年级中WelcometoToyMuseum中接触过了,因此难度有所降低)
T:
WearelearningEnglishnow.
出示单词:
English,并且教读
Whatsubjectisit?
It’sEnglish.
出示subject,并且教读
T:
Todaywe’lltalkaboutoursubjects.
出示课题:
Unit1Ourschoolsubjects
Step2:
Presentation
1.Watchandanswer
这一部分教学内容:
单词新授:
timetable,English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,science
句型新授:
Whatsubjects…?
出示课文插图
T:
ThisisMissLi.Here’satimetable.
出示单词,并且板书:
timetable课程表,时间表
time+table+=timetableTimetableEnglish
黑板出示翻板
Whatsubjectsdotheyyoufindthemout?
学生翻单词板A:
Art
T:
Whatsubjectisit?
S:
It’sArt.
出示单词Art.
carbarmarketpark a:
T:
Whatsubjectsdotheytrynow?
Whatsubjectisit?
P:
PE
S:
It’sPE.
T:
Whatsubjectsdotheyyoureadthem?
拼读单词:
English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,science
T:
Theyareallsubjects.Whatsubjectsdotheyandchoose
单词新授:
fun
句型新授:
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
WhatsubjectsdoIlike?
Youlike…Whataboutme?
Youlike…It’s…听录音,完成问题的回答提示内容
T:
Canyouanswerthequestionnow?
学生回答问题,并且全班读句子,加深对新知的印象
教读新词:
fun乐趣,快乐
un under uncle fun
3.Readandanswer
T:
WhataboutMike.Whatsubjectsdoessay:
Let’sgototheplayground.
Whatcanyousay?
Let’sgotothezoopark…
Wecan:
playbasketballfootball…
3.Readafterthetape
跟录音朗读,并且强调语音语调
T:
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读,注意语音语调。
以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact
T:
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.看图完成课文句子填空
例如:
…
Checktheanswers.
2.Doasurvey
Finishitingroups
(1)Finishyourtimetable
把学生的课表中本课的新单词空着,让学生完成课程表。
(2)Askandanswer
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
作业布置 ReciteStorytime
分层作业
一级作业:
Copythenewwordsfourtimes
二级作业:
翻译句子:
欢迎回到学校。
你们的课程表在哪里?
你喜欢什么课?
我喜欢音乐和科学。
它有趣。
该上数学课了。
让我们去教室吧。
We,
playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词:
school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型:
What subjects do you like?
以及回答I like…
4.能初步理解句型:
What lessons do we ,
playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词:
school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型:
What subjects do you like?
以及回答I like…
4.能初步理解句型:
What lessons do we pairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段 PPT、卡片、挂图
教学过程
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Good morning,class.
S:
Good morning,Mr.Yang.
2.Free talk
T:
Where are you now?
S:
We’re in class.
T:
I ’t.
T:
How many…do you .
1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写) 游戏:
一句话
游戏规则:
用一句话来描述,让其他学生来猜是什么学科。
例如:
I’m Mike.
I can play basketball in class.
It’s ( PE ).
I like it very much.It’s fun.
2.Story time
出示课题,读课题。
T:
Let’s open the books ,and turn to
Unit 1.
T:
Now, let’s try to read it again.
1)Read after the tape 注意语音语调的纠正
2)Read together
3)Act it.
让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
Step 3:
Fun time
T:
You know more about subjects now.
Can you ask your friends?
Try to finish Fun time.
1.Finish the form in class.
S1:
What subjects do you like?
S2:
I like English and Art.
2.Check it.----Ask and answer
Step 4:
Cartoon
1.Watch the cartoon.
T:
Well done.Let’s .
What lessons do Bobby and Billy Monday?
教读单词:
lesson 教读单词:
Monday
monkey day ----Monday 星期一
on Monday
They .
And try to find the answer.
Answer:
They read in groups ,and try
to judge the sentences.You can underlinethe sentences.
1)Billy likes Music. 对:
I like Music.
2)They
错:
What lessons do we ,Sam?
We ’t like PE.
错:
I like PE.It’s fun.
3.理解文中最后一句话
But I don’t like that.
4.理解课文 逐图讲解
出示课文图片
(1)理解词组
this morning, this afternoon, this evening
(2)渗透lesson 和subject的区别
5.Read---- Cartoon time
(1)Read after the tape 注意语音语调
(2)Read by yourself
(3)角色扮演
Step 5:
Consolidation
让学生讨论自己班级的星期一课程表
例句:
Look at our timetable.
What subjects do you like?
I like…
What lessons do you ?
We .
2.完成课时练习,并且讲解。
一、词组翻译
今天早上 我们的课程表
喜欢语文 去操场
二、选择
( )1.----Do you like English?
---- A.Yes, I don’t. B.No,I do.
C.Yes, I do.
( )2.It’s time Science.
A. for B.to C.about
三、句子翻译
1.我喜欢音乐和美术。
他们有趣。
2.让我们去小吃店吧。
作业布置 背诵Cartoon time
分层作业:
1. 完成课时练习的所有题目
2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。
板书设计 Unit 1 Our school subjects
What subjects do you like?
WeI like…
What lessons do you , playground
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型:
What subjects do you like?
以及回答I like…;What lessons do we , playground
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型:
What subjects do you lik
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