手脑算下册教案.docx
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手脑算下册教案.docx
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手脑算下册教案
神奇手指中级
本学期教学大纲
第一个月
第一周:
一位数加减混合
第二周:
两位数直加直减
第三周:
两位数直减
第四周:
两位数直加直减混合
第二个月
第一周:
两位数伸5减凑
第二周:
两位数屈5加凑
第三周:
两位数伸5减凑与屈5加凑混合
第四周:
两位数不进位加减和看算
第三个月
第一周:
两位数进1减补
第二周:
两位数退1加补
第三周:
三位数减两位数
第四周;两位数任意加法
第四个月
第一周:
两位数任意减法
第二周:
三位数加法、减法混合
第三周:
四位数加减混合
第四周:
多位数加减混合
一位数加减混合
一、教学目标:
1、让孩子快速计算一位数加减混合手脑5—10笔,心算5笔。
2、熟记一位数加减口诀。
二、教学重点:
一位数加减混合手算5—10笔,心算5笔。
三、教学难点:
一位数加减混合心算5笔
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习1—9的手指示数
(1)老师示数学生回答
(2)老师说数学生示数
(3)脑像图,老师说数学生回答。
2、复习凑数及口诀
1)复习凑数(5的分成):
1的凑数4,2—3,3—2,4—1
2)复习口诀并讲解每句口诀的例题,让学生计算。
(1)伸5减凑例题:
4+2=2+3=3+3=4+1=
(2)屈5加凑例题:
6-2=7-3=8-4=5-1=
(3)混合题:
3+3-2=4+2-1=3+2-4=4+1-2=
6-2-3=6-4+3=2+3-2=8-4+3=
注意事项:
在讲解时学生和老师一起计算,速度要快,口诀准确,检查学生计算是出错及时纠正。
3)复习补数及口诀
(1)复习补数(10的分成):
1的补数9……
1—9,2—8,3—7,4—6,5—5,6—4,7—3,8—2,9—1
(2)复习口诀并讲解每句口诀的例题,区分口诀,让学生计算
进1减补:
7+8=9+6=6+5=4+7=7+3=
5+6=7+7=8+6=5+9=5+8=
退1加补:
10-9=11-7=13-4=14-5=11-6=
11-9=12-6=13-7=14-9=13-8=
混合:
5+2+2+3-4=7+8-4+7-2=6+1+5+8-3=
9-6+8+2-4=9+7+9+1-6=3+5+2+9-8=
一位数加减混合手算5—10笔练习
注意事项:
教师在讲解时带学生一起计算,注意引导学生口诀的正确运用,发现错误及时纠正。
巩固方法;1、老师写题目,学生计算,以看算为主(手算)
2、老师读题目,学生计算,以听算为主(手算)
3、练题类型:
一位数加减混合5—8笔手算。
4、采取比赛形式:
教师准备实物(教具),规则:
1)作题目的速度又快又准确。
2)回答问题要举手
3)坐的要整齐,把表扬好的名字写在黑板上,看谁的“星”多,谁就是冠军,就可以得到奖品。
达到一位数加减混合5—10笔手算
小结:
小朋友们这么棒!
手算都可以计算5—10笔了,现在我们不用小手用心算老师看谁是最棒的!
二、讲解:
1、讲解一位数加减混合5笔心算。
出示例题:
1+8+9=首先右手伸1,+8,可直接加8,记住几个大哥哥几个小弟弟,+9,进1减1,左手是几,
右手的大哥哥几个小弟弟。
答案等于18。
依此类推:
5+5-8=9+5-6=3+8-7=
注意事项:
在学生积极性较高的情况下,注意力比较集中才可进行心算,速度要由慢到快,准确率
也可进行心算,速度由慢到快,准确率也要高。
巩固方法:
可采用脑像图进行提醒计算,以听算为主,老师报数字,每加一个数时要提醒学生左手
几,右手有没有大哥,有没有小弟弟,在加下一个数字,继续提醒。
达到程度:
通过本次课的学习,学生可达到一位数加减混合手算5—10笔,心算5笔。
课后小结:
小朋友们都很棒!
今天我们已经可以心算出一位数加减混合5笔了,要继续努力,回家要
把老师布置得作业完成,你会更棒的!
布置作业:
两位数直加
一、教学目标:
1、让孩子熟悉两位数直加运算方法。
2、让孩子快速计算两位数直加心算2—3笔。
二、教学重点:
两位数直加心算2—3笔。
三、教学难点:
分清两位数的十位和个位数,两位数运算程序:
个—
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、练习一位数加减混合手算5—10笔,心算5—7笔
2、手指示数:
任意两位数35,92,46……
二、教授课程:
两位数直加(看算)
1、导入:
小朋友刚才表现的非常棒!
下面呢我们一起来学习两位数的直接加法,小朋友们请看黑板。
出示例题:
56+32=?
①对位相加:
左手伸十位5(50),右手伸个位6,加32
2先加个位再加十位
右手加个位2,直加,等于8;左手加十位3,等于8
3答案88
出示例题:
(竖式讲解)12
+51
1对位相加
2先算个位:
2+1,右手伸2加1直加等于3.。
再算十位:
1+5,左手伸1加5直加等于6
3答案63
注意事项:
老师在讲解例题时要逐步分解,引导孩子每一个过程,在讲解3—6道题时要多提问学生,让其回答每一个运算过程,提醒学生对位相加,要先算个位,在右手上计算;再算十位,在左手上计算。
计算竖式时一定要对位写答案,即个位写在个位下,十位答案写在十位。
巩固方法:
1)小朋友们先看老师写题,计算出结果由老师写答案。
2)板书题型找学生到台前写出结果,要求速度要快而且要心算。
3)可采用亮题卡,让学生直接心算,快速报出答案。
4)可发试卷要求孩子在规定地间内完成题目。
课后小结:
小朋友们都很棒!
今天我们学习的两位数直加。
直加的题型分为横式和竖式,计算的程序是先算个位再算十位。
小朋友们回家一定要好好完成老师布置的作业。
争取在最短时间按老师要求完成作业。
达到程度:
快速计算一位数加减混合手算5—10笔心算5笔,两位数直加心算2—3笔直接写答案,要求数字要工整,写字速度要提高,横竖式都能够快速计算。
布置作业:
教材的使用
第一单元
先让孩子看看第2页,然后看第1页,回答是几个1,几个10,几个100
第2页认识个位十位和百位
计数器:
从右边数第一位是个位,个位上有1个就表示1个1,有2个就表示有2个1,那么有7个就表示有7个1(7)
从右边数第二位是十位,十位上有1个就表示有1个10,有2个就表示有2个10,那么有7个就表示有7个10(70)
从右边数第三位是百位,百位上有1个就表示有1个100,有3个就表示有3个100,那么有7个就表示有7个100(700)
第3页:
练习数的分成
第4页:
按照顺序填数字,补充完整
第5页:
练习分位,让学生分清十位是几,个位是几(例:
74,十位是7,个位是4)
第6页:
单数和双数的练习(可先区分单数和双数)
第7页:
单数:
是两个两个的分成1组,最后剩一个的数叫单数;如:
13579
双数:
是两个两个的分成1组,最后剩2个的数叫双数;如:
246810
第8页:
两位数直加减讲完可做联系
第9页:
应用题
①:
首先让学生知道松树有几棵,苹果树有几棵,把松树和苹果树放在一起一共有多少?
多用什么符号表示,少用什么符号表示
②:
同上
第111213页可按书上的要求老师读题学生做
两位数直减
一、教学目标:
1、让孩子熟悉两位数直减运算方法。
2、让孩子快速计算两位数直减心算2—3笔。
二、教学重点:
两位数直减心算2—3笔。
三、教学难点:
分清两位数的十位和个位数,两位数运算程序:
个—十
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、手指示数:
任意两位数28,17,95,36,15……
2、练习一位数加减混合5—10笔,心算5—7笔
3、重点练习一位数直加直减混合3—5笔心算
4、练习两位数直加2—3笔心算
二、教授新课:
两位数直减(看算)
1、导入:
小朋友们算得非常好!
而且通过你们的努力,现在计算速度也比以前快多了,现在请小朋友告诉老师两位数的加法的计算程序:
个—十。
计算步骤:
1)对位相加2)先加个位在加十位3)心算,对位相加写答案。
那你们知道两位数减法怎么做吗?
(对)和加法一样,也是分三步来做。
现在我们就来一起学习两位数直减减法。
出示例题:
76-25=小朋友先看着一道题,在做两位数相减时,
第一步:
对位相减(6-5,7-2)
第二步:
先减个位在减十位。
第三步:
心算写答案(先写个位,在写十位)
答案:
51
下一道题:
47第一步:
对位相减,十位和十位对齐(4-1),个位和十位对齐(7-6)
-16第二步:
先减个位,再减十位
第三步:
写答案31
注意事项:
老师在一开始讲解例题时,要求学生需要伸手直接计算,在讲解过程中要逐步分解;心算时学生不需要伸手,刚开始时要多提醒学生做题步骤,熟练时无需提醒,在个位减完后教师要多强调十位也是减而不是加。
巩固方法:
1)老师写题,学生计算。
2)比赛:
分组(男、女生)哪组学生回答或举手快就可以得到“星”多的那一组为胜
利,胜利的学生可奖励奖花。
3)要求学生在规定的时间内完成题目,评出一、二、三名。
4)孩子做题累时可做一个手指操,抓做得最慢的、做得慢的同学发做2—3道题,要求其他同学检查结果是否正确。
课后小结:
小朋友们我们今天学习的是两位数直接减法,减法和加法的运算程序是一样的,都是先算个位再算十位。
小朋友回到家里一定要积极主动的去完成作业。
老师看哪位小朋友棒,作业完成的不仅正确率高,而且干净整洁。
那么老师就在他的作业本我是最棒的那一页奖励一枚小印章。
达到程度:
通过本次课学习,达到一位数加减混合手算5—10笔心算,两位数直加、直减心算2—3笔会运用运算方法计算。
布置作业:
两位数直加和直减混合
一、教学目标:
1、让孩子熟悉两位数加减运算方法。
2、让孩子快速计算两位数直加减心算2—5笔。
二、教学重点:
两位数直加直减混合2—5笔心算。
三、教学难点:
两位数直加直减混合运算程序:
个—十
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习一位数直加、直减混合心算5—7笔。
2、复习加减法口诀:
加法:
伸5减凑,退1减补。
减补:
屈5伸凑,退1加补。
3、练习一位数加减混合5笔心算,5—10笔手算。
4、复习两位数运算程序
二、讲解新课:
1、导入:
小朋友们表现得非常好!
那我们今天把加减法放在一起看一下谁能第一个学会。
出示例题:
76-56+27=?
第一步:
对位相加、减(十位和十位对齐,个位和个位对齐)
第二步:
从个位到十位。
第三步:
这道题也有加号也有减号,所以一定要看清符号。
心算个位6-6+7=7,心算十位7-5+2=4这道题的答案等于47。
下一道题:
39第一步:
对齐数位,9-8+5,3-2+5
-28第二步:
从个位到十位
+55第三步:
审清符号,心算个位:
9-8,直减,加5,直加,等于6;心算十位:
3-2,直减,加5,直加,等于6,答案是66。
注意事项:
老师在讲解时先提醒孩子看清符号,按照运算程序计算,要多提醒,例题多讲解,分析,引导。
巩固方法:
1)出题,师生一起练习。
2)比赛:
比一比看谁得的笑脸多。
规则:
(1)按人数分组
(2)老师报题,哪一组小朋友回答得快,哪组就可以得到一个笑脸。
(3)比赛结束,分出名次。
(4)要求按老师要求做,哪组犯规,就个擦掉一个笑脸。
3)手指操《我捉一条鱼》。
4)孩子做题累时可做一个手指操,抓做得最慢的、做得慢的同学发做2—3道题,要求其他同学检查结果是否正确。
达到程度:
通过本次课学习,学生可以计算出两位数直加直减混合心算3—5笔,要求速度要快,计算要准,心算能力得到提高。
布置作业:
家庭作业
(一)家庭作业
(二)
两位数伸5减凑
一、教学目标:
1、让孩子熟悉两位数伸5减凑的运算方法。
2、让孩子快速计算两位数伸5减凑心算2—3笔。
二、教学重点:
两位数伸5减凑心算2—3笔。
三、教学难点:
两位数伸5减凑运算程序:
个—十
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习凑数及口诀1)伸5减凑
2)屈5伸凑,并附带例题,讲解
2、复习补数及口诀:
1)进1减补
2)退1加补,并附带例题讲解
3、一位数加减混合5笔心算,手算5—10笔
4、手指示数:
任意两位数
二、教授新课:
两位数伸5减凑
1、导入:
小朋友们算得非常好!
那我们一起来回想一下,两位数直加直减的运算程序:
第一步:
对位相加
第二步:
从低位到高位。
第三步:
心算,对位写答案。
按照运算顺序,现在我们来学习两位数伸5减凑加法。
出示例题:
34+42=
第一步:
对位相加,个位和个位对齐4+2、十位和十位对齐,3+4
第二步:
从个位到十位
第三步:
心算个位4+2,伸5减3,等于6;心算十位3+4,伸5减凑1,等于7。
答案是76
(竖式讲解)
52
+14
第一步:
对位相加,个位加个位(2+4=6),十位加十位(5+1=6),
第二步:
先算个位,再算十位
第三步:
写出答案
注意事项:
1)在讲解此类型题时,学生一定对伸5减凑口诀非常熟练,心算准确率也很高。
2)在2笔速度非常快的情况下练习3笔心算
巩固方法:
1)老师写题,学生计算,比赛看谁计算的又快又对。
2)设立奖项,让学生有目标,刺激积极性。
3)带学生练习大量的题。
达到程度:
一位数加减混合心算5笔,手算5—10笔,两位数直加、直减混合心算2—3笔或5笔两位数伸5减凑心算2—3笔。
布置作业:
教材的使用
第二单元
第15—17页按照提示去做,可作为课堂练习
第18页:
第一题:
首先要知道两次分别是多少,“共”是把两次放在一起累计的,总共有多少分?
列式计算
第二题:
讲解题意,共有17个,至少需要几个盘子“至少”是用的越少越好,共给了4个盘子,可在4个盘子中找一个装的最多的17-12=5,再找一个至少可以放5个的,找可以放6个的
第19页:
第20页:
第21页:
计算左边机器人身上的题,把答案写在左边机器人相同的位置
第222324页可做课堂练习
两位数屈5伸凑
一、教学目标:
1、让孩子熟悉两位数伸5减凑的运算方法。
2、让孩子快速计算两位数屈5伸凑心算2—3笔。
二、教学重点:
两位数屈5伸凑心算2—3笔。
三、教学难点:
两位数屈5伸凑运算方法:
个—十
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习凑数及口诀及例题计算1)伸5减凑
2)屈5伸凑
2、复习补数及口诀及例题计算:
1)进1减补
2)退1加补
3、练习一位数加减混合5笔心算,手算5—10笔
4、手指示数:
任意两位数
5、两位数直加减,伸5减凑练习
二、教授新课:
两位数伸5减凑
1、导入:
现在我们已经学会了两位运算程序:
第一步:
对位相加减
第二步:
从个位到十位。
第三步:
心算,对位写答案。
例题讲解:
85-43=第一步:
对位相减,个位减个位5-3=2、十位减十位,8-4=4
第二步:
先减个位,再减十位
第三步:
心算个位5-3=2,心算十位8-4=4,答案是42
注意事项:
1)在讲解此类型题时,学生一定对伸5减凑口诀非常熟练,心算准确率也很高。
2)在两位数2笔速度非常快的情况下练习3笔心算
巩固方法:
1)老师写题,学生计算,比赛看谁计算的又快又对。
2)设立奖项,让学生有目标,刺激积极性。
3)比赛做题《抢砖块》。
规则:
分组比赛,那组小朋友做题又快又准确,哪一组就可以抢到砖,抢到砖最多的一组是第一名,第一名的可发奖花。
好,做得都很棒,我们再来看横式,看哪位小朋友算得最快。
67-43=第一步:
对位相减,个位减个位(7-3=4),十位减十位(6-4=2)
第二步:
先减个位,再减十位
第三步:
心算写答案,答案是24。
巩固方法:
1、老师写题,学生计算。
2、课堂作业比赛练习。
3、比赛。
达到程度:
一位数加减混合心算5笔,手算5—10笔,两位数直加、直减混合心算3—5笔;
两位数屈5伸凑心算2—3笔。
布置作业:
家庭作业
(一)家庭作业
(二)
教材的使用
第三单元
第26—28页可做练习题训练
第29页:
妈妈比我大多少岁?
大的就是多出来的,用妈妈的年龄减去我的年龄就是大出来的,
28-4=24再过多少年妈妈都是比我大24岁,因为妈妈长我也在长
第30页:
计算出结果找正确答案打对号
第31页:
1.观察图形,都有什么图形
2.这些图形是怎么排列顺序的
3.共分了几组?
第1个图是什么?
第2个图是什么?
第32页:
按要求完成
第33页:
可布置家庭作业完成,按要求做,激发学生的积极性
第34页:
☆
第35页:
先认识短针指到几就表示几,老师学生一起认识钟表
第36页:
①先问小华摘了多少个?
(57)
②再问小浩摘了多少个?
(24)
③小华比小浩多摘多少?
57-24=33
两位数伸5减凑与屈5伸凑混合
一、教学目标:
1、让孩子区分口诀,了解两位数运算程序。
2、快速心算两位数伸5减凑与屈5伸凑2—5笔。
二、教学重点:
两位数伸5减凑与屈5伸凑混合口诀的区分。
三、教学难点:
两位数伸5减凑与屈5伸凑运算程序:
个—十
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习两位数伸5减凑,屈5加凑的心算
2、复习两位数加减法的运算程序和计算步骤
运算程序:
从个位到十位运算
计算步骤:
①对位相加减②先算个位再算十位③写答案
二、导入新课
小朋友们算得非常快!
表现得不错,现在我们来看这道题,这道题目既有加号也有减号,所以一定
要先看清符号哦!
同样,计算这道题目也是按照运算程序作的。
例题讲解
56-42+13=
第一步:
对位相加或相减(注是什么符号就运用什么口诀)个位:
6-2+3=十位:
5-4+1=
第二步:
从个位到十位。
第三步:
先算个位6-2,屈5加3等于4,再加3,伸5减2等于7;再算十位5-4,屈5加1等于
1,再加1等于2.,最终答案:
27
竖式讲解:
第一步:
对位相加或相减,个位:
8-4+1=十位:
6-3+2=
68第二步:
从个位到十位
-34第三步:
心算个位8-4,屈5伸1,加1,伸5减4,等于5,
+21
心算十位6-3,屈5伸2,加2,伸5减3,等于5。
这道题的答案等于55
注意事项:
虽然横式和竖式各讲解一道,但在实际教学的过程中,教师要多讲解,至少每道类型各讲5—8题,指导学生理解领悟,会计算,让学生知道运算程序,认清每个数字前的加减符号,这样才能计算出正确结果。
巩固方法:
1)老师讲解,分析运算程序,让学生边听边做。
2)老师出题,师生同做。
3)老师出题,让学生做,遇到不会或发现错误及时提醒或纠正。
4)个别抽查,单独计算,其他学生验算。
5)为活跃课堂气氛可做手指操《手指报数》
达到程度:
通过本次课的学习,学生可以计算出100以内的不进位或不退位加减法,而且速度又快又
准,心算能力得到进步增强
布置作业:
家庭作业
(一)家庭作业
(二)
两位数进1减补
一、教学目标:
1、让孩子熟记两位数进1减补运算程序。
2、让学生快速计算两位数进1减补2笔。
二、教学重点:
两位数进1减补心算2笔。
三、教学难点:
两位数进1减补计算方法
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习加法口诀伸5减凑,进1减补,讲解例题并练习
2、练习一位数加减法心算5—7笔,手算5—10笔
3、复习两位数运算程序,并练习两位数的加减混合(不进位,不退位)
二、讲解新授:
两位数进1减补
小朋友们算得非常棒!
那我们今天来学习两位数进位加法,计算运算程序。
例题讲解:
(横式讲解)38+49=
左手十位伸3(30)右手个位伸8,加49,先加右手个位9,进1(左手)减1,等于7
再加左手十位4(40)3+1(个位进的)+4,伸5减1,等于8,答案87
(竖式讲解)47
+25
第一步:
对位相加
第二步:
先算个位:
7+5=,右手伸7,+5,左手进1,右手减5,个位2
再算十位1(个位进的)+4+2=?
1+4,伸5减1,再加2,直加,
等于7
第三步:
答案72
注意事项:
讲解例题前要集中孩子的注意力,例题讲解时要逐步分解,引导孩子掌握做题的过程,让其回答每一个步骤:
提醒学生要先加个位,个位在个位右手上计算,再加十位,十位在十位左手上计算。
计算竖式时要求写答案时一定要对位写答案,即十位答案写在十位下,个位答案写在个位下。
巩固方法:
1)老师写题,学生计算。
2)比赛:
分组(男、女生)哪组学生回答或举手快就可以得到“星”多的那一组为胜
利,胜利的学生可奖励奖花。
3)要求学生在规定的时间内完成题目,评出一、二、三名。
4)孩子做题累时,可放松一下,做个有趣的思维训练。
达到程度:
快速计算一位数的加减混合手算5-10笔,心算5笔,两位数进1减补心算手算2笔
教材的使用:
38—42页:
按要求完成
43页:
和尚只需要把两只动物放到水桶里,转个圈把位置换过来
44页:
观察训练可采用排除法
布置作业:
两位数退1加补
一、教学目标:
1、让孩子熟记两位数退1加补运算程序。
2、让学生快速计算两位数退1加补2笔。
二、教学重点:
两位数退1加补心算2笔。
三、教学难点:
两位数退1加补计算方法
四、教具:
五、教学过程:
一、复习
1、复习减法口诀:
屈5加凑退1加补
2、练习一位数加减法混合题。
3、复习两位数运算程序。
二、讲解新授:
1、导入:
现在我们一起说一下运算顺序。
板书:
第一步:
对位相减
第二步:
从个位到十位。
第三步:
心算对位写答案
根据运算程序我们来算一下两位数退1加补减法。
出示例题:
98-39=第一步:
对位相减
第二步:
从个位到十位。
第三步:
看个位够不够减,不够减就在十位第一个数中减1。
第四步:
心算对位写答案
(心算个位18-9=9,因为从十位以借完1,1表示10)
(心算十位9-3=6,个位数不够减时再减1,6-1=5)
这道题的答案等于59
竖式讲解:
64
—59
第一步:
对位相减,个位和个位对齐4-9,十位和十位对齐6-5,
第二步:
从个位到十位
第三步:
个位4比9小,先向前位(十位)借1个10
第四步:
心算对位写答案。
心算个位:
从十位借1就变成14-9,退1加1伸5减4,等于5
心算十位:
6-5=1,个位借1再减1,答案是0,不用写答案最前面0是不用写的。
这道题的答案等于5
注意事项:
在讲解竖式例题时,要先减个位,个位不够减从十位里面拿出一个10,再减“十位”
时一定要记得把拿出的一个10减掉,即十位减1
巩固方法:
(1)老师出题,带学生一起做,并引导学生掌握做题步骤
(2)做游戏比赛练习,游戏《吃苹果》
达到程度:
通过本次课学习,让孩子观察个位是否够减,不够减时十位计算出结果,学生知道从十位拿走的是10,不是1,达到两位数退1加补心算2笔
布置作业
两位数加减混合
一、教学目标:
1、让孩子熟练掌握两位数加减混合运算方法
2、熟练掌握运算程序
二、教学重点:
两位数加减混合横竖式的书写及运算过
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