部编人教一年级语文阅读专项训练天天练30篇含答.docx

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部编人教一年级语文阅读专项训练天天练30篇含答

部编人教版一年级语文阅读专项训练天天练30篇（含答案）

（通用版）一年级语文阅读训练30篇（含答案）

阅读理解考察能力点

1.建立完整句子的概念，知道“。

？

！

”表示一句话，会数句子。

2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3.能够找出文章中的人物或动物

4.能通过读短文认识新的生字。

5.能找出短文中出现的反义词。

6.了解文章内容，会找出相应的句子

7.能够正确画出人物或动物说的话。

8.根据短文内容判断、选择（√、×）

（一）

我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

爷爷不热了。

1、短文共有（）自然段，请在文中标出来。

2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。

（二）

早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。

这颗珍珠，又大又圆又明又亮。

绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。

微风一吹，它就滚动起来。

它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！

过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。

1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。

2、荷叶上的珍珠什么样？

用“”画相关句子。

（三）

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1、本文共有（）句话。

2、大自然的邮票是指（）

（四）

蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。

它仗着有一双夹子，总是欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。

小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。

小虾一见它就跑得老远老远。

小螃蟹见大家都怕它，非常得意。

突然，它发现了一根小铁棒，心想：

“谁敢惹我？

看我不夹住你！

”

“哈哈！

”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！

”

1、这篇短文有（）个自然段。

2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？

在文中用“”画出。

3、小螃蟹最后的结果是什么？

用“√”选择。

自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（）

（五）

动物的尾巴各有各的用处。

鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。

2、用“”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。

（六）

秋天，公园里可真美丽呀！

各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！

桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。

枫树的叶子红了。

远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

1、短文共有（）个自然段。

2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？

用“”画出。

3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？

用“~~~~”画出。

（七）

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：

“我自己要用，不借。

”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。

兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。

风停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。

1、文中有（）自然段

2、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的？

在文中用“”画出有关句子。

3、最后公鸡脸红了，是为什么？

（在正确的答案后打“√”）

（1）它很生气（）

（2）它很着急（）（3）它难为情了（）

（八）

松鼠是一种美丽的小动物。

它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。

精巧的脑袋上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。

身上灰褐色的毛，光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

1、照样子，写词语。

（没学的字用拼音）

跳来跳去

毛茸茸

2、文章共有（）句话。

3、读一读，想一想。

短文是围绕那句话写的？

用“”标出。

（九）

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！

一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。

1、读一读，填一填。

（1）这段文字共有（）句话。

（2）短文写了“小花鹿”的（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、读一读，记一记。

（）的脑袋（）的眼睛（）的眼眶

（）的小耳朵（）的大眼珠（）的尾巴

3、读一读，画一画。

用“”画出描写“小花鹿”颜色的词。

（十）

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。

浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。

浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。

我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

爸爸说：

“大海是船儿的道路。

”

我说：

“大海是鱼儿的家。

”

1、读一读，填一填。

短文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

2、照样子，写词语。

游来游去来去来去来去

3、用“——”画出爸爸说的话，用“~~~”画出“我”说的话。

4、根据短文内容选择正确的画“√”，错误的画“×”。

大海是鱼儿的道路。

（）

大海是船儿的道路。

（）

（十一）

猫是捉老鼠的能手。

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时分辨出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。

它的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、文章共有（）句话。

写了猫哪些部位，请你在文中圈出。

2、读一读画一画。

（1）用“”画出描写猫的耳朵的句子。

（2）用“”画出描写猫的眼睛的句子。

（十二）

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：

“咦，我怎么没汗呢？

”它去问老牛。

老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：

“汗？

在鼻子上。

”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。

小马在凉快的地方打滚。

它指着自己的身体说：

“汗？

在身上。

”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。

小狗正吐着舌头乘凉。

它说：

“汗？

在舌头上。

”小花猫看不见舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。

小猪笑了：

“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？

”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。

哈！

两个都笑了：

“原来，我们的汗藏在这里！

”

1、文章共有（）自然段。

2、小猫问了哪些小动物，请你用“”在文中画出。

（十三）

原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。

这是小蜻蜓活跃的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

有时在花间飞舞，有时轻轻经过水面。

这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

1、蜻蜓活跃的天地在哪里？

（在括号内打“√”）

小河边（）大树下（）原野上（）竹林（）

2、小蜻蜓看上去像什么？

（在括号内打“√”）

小蜜蜂（）小飞机（）小燕子（）小火箭（）

（十四）

天上的云姑娘有很多的衣服。

早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。

傍晚，云姑娘穿着一身红红的衣服。

快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（）句话。

2、用“——”画出文中表示颜色的词语。

（十五）

电的用处可大啦！

有了电，电灯就会亮，还可以看电视、听音乐。

爸爸说，有了电，工人叔叔会生产许多东西，我们的生活会更好。

1、在正确的音节后面打“√”

就（jiùjuì）叔（shūsū）许（xǔxǚ）

处（chùcù）会（huìkuì）更（gènggèn）

2、这一段话共有（）句。

主要围绕第（）句来写。

（十六）

秋天到，秋天到。

园里果子长得好。

枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄

（táo）。

黄澄澄（dēng）的是梨，红通通的是枣。

1、这一段话共有（）句。

2、这段话中写了颜色的词语有哪些？

请在文中圈出。

3、这段话写了哪几种果子？

用“—”画出来。

（十七）

春天来了，桃花红了，梨花白了，迎（yíng）春花黄了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了，这一些的变化真是奇妙啊！

1、请在文中圈出表示颜色的词语，并写下来（没有学过的字用拼音）：

、、、。

2、写了哪些植物，请用“——”在句子画出来。

3、写了哪些动物，请用“~~~”在句中画出来。

（十八）

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

1、文章有（）自然段。

2、儿歌中说的星球有哪些？

用“——”在文中画出来。

3、月亮比地球，太阳比地球。

4、根据短文内容选择正确的画“√”。

（地球、太阳、月亮）最小，（太阳、月亮、地球）最大。

（十九）

 老爷爷微笑着说：

“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你吧！

”孩子说：

“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。

（2）A、老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？

为什么？

用“”画出。

B、用“”画出老爷爷说的话。

（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

（二十）

我有一个布娃娃，可漂亮啦！

那是我过生日的时候，妈妈送给我的。

娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。

娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。

真可爱!

1、这段话有（）句。

2、请用“~~~~”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“——”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

（二十一）

刺（cì）猬（wèi）是一种有趣的小动物。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（fēng）利（lì），门牙特（tè）别长。

刺猬的四肢（zhī）很短，跑起来却很快。

它的爪（zhuǒ）子非常锐（ruì）利，它浑（hún）身长满了又短又密（mì）的硬（yìng）刺。

1、这段话共有（）句话。

2、这段话是围绕第（）句写的。

（二十二）

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿。

闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。

花成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有（）句话。

2、用“——”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到了几种果树？

用“~~~~”画出。

（二十三）

奶奶家的院子里种了几种牵（qiān）牛花。

细长的藤（téng）上长满了碧绿的叶子。

早上牵牛花迎（yíng）着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色，就像一个个小喇（lǎ）叭（bā），可爱极了！

1、这段话共有（）句话。

2、第（）句话写藤（téng）和叶子；第（）句写花。

3、用“”出表示颜色的词。

（二十四）

星期五一下课，我和小红就来到图书馆（guǎn）。

我们借（jiè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。

我们都很爱惜（xī）书，谁也不再树上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。

1、这段共有（）句话。

2、这段话讲和（谁），（什么时间），

来到（什么地方）（干什么）。

3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。

用“~~~~”画出描写我们爱惜书的句子。

（二十五）

一天，公鸡对青蛙说：

“我的本领最大，太阳是我叫出来的。

”青蛙说：

“你夜里能把太阳叫出来吗？

”公鸡边走边说“能！

”

这天夜里，公鸡大声叫起来。

过了一会儿，外边真的亮了。

公鸡可高兴了。

哪想，主人把公鸡关了起来。

原来，公鸡看到的是电灯的光

第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有（）个自然段。

2、下列正确的说法是（）

（1）太阳是公鸡叫出来的。

（2）太阳是从东方升起来的。

3、用“——”在原文画出公鸡说的大话。

（二十六）

云散（sàn）啦，雨停（tíng）啦，太阳公公笑眯眯。

小朋友，望（wàng）天边，一道彩虹真美丽！

彩虹颜色有几样？

认真看，数仔细：

红橙（chéng）黄绿青蓝紫，一二三四五六七。

1、文章有几个自然段？

请你标上序号。

2、彩虹的颜色有种，请你在文中分别圈出来。

（二十七）

羊妈妈要收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜，小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：

“萝卜的根最好吃。

”他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜，小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说：

“白菜的叶子才好吃呢！

”他们走到西红柿地里，小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：

“要吃西红柿的果实呀！

”

1、羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？

请在文中用“”画出来

2、根据短文内容选择

（1）西红柿的（叶子、根、果实）好吃。

（2）萝卜的（叶子、根、果实）好吃。

（3）白菜的（叶子、根、果实）好吃。

3、这段话共有（）句。

4、用“~~~”画出文中羊妈妈说的话。

（二十八）

春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。

公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。

弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说：

“公园里的花都是给大家看的，不能摘。

”

1、这段话共有（）句。

2、公园里的可以摘吗？

为什么？

请您在文中用“”画出。

3、表示颜色的词有、、、。

（二十九）两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北边上了独木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”黑羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里：

“扑通！

扑通！

”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）个自然段。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dúmùqiáo

（2）tóngshǐ

（3）běimiàn（4）xiǎngshēng

3、填空

和在独木桥当中相遇了。

他们都要对方，让先走。

4、在文中用“”画出一对反义词。

答案

一、3冷热

二、25这颗珍珠，又大又圆又明又亮。

三、4落叶

四、4小鱼小乌龟小虾被钓到了

五、31鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

六、3菊花桂花梧桐树枫树松树柏树

七、2兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。

（3）它难为情了

八、跑来跑去走来走去飞来飞去游来游去（没学的字用拼音）

金灿灿红彤彤绿油油黄澄澄白花花黑乎乎

5松鼠是一种美丽的小动物。

九、6脑袋耳朵眼睛小嘴身体尾巴粉红色蓝橘黄色大红色

十、44×√“大海是船儿的道路。

”“大海是鱼儿的家。

”

十一、5耳朵眼睛胡须脚爪

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时分辨出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

十二、4老牛小马小狗小猪

十三、原野上小飞机

十四、4五颜六色白色红红黑色

十五、31

十六、4黄澄澄红通通柿子葡萄梨枣

十七、红白黄绿桃花迎春花柳树燕子青蛙

十八、2太阳地球月亮小大月亮太阳

十九、21老爷爷，不是我的东西，我不要。

或者孩子说：

“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”

“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你吧！

”

诚实

二十、5娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。

娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。

二十一、41

二十二、5花里带着甜味儿。

桃树杏树梨树苹果树，

二十三、323深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色，

二十四、3我和小红，星期五一下课，来到图书馆看书。

我们借（jiè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。

我们都很爱惜（xī）书，谁也不再树上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。

二十五、3

（2）太阳是从东方升起来的“我的本领最大，太阳是我叫出来的。

”

二十六、47红橙黄绿青蓝紫

二十七、萝卜地白菜地西红柿地果实根叶子7

“萝卜的根最好吃。

”“白菜的叶子才好吃呢！

”“要吃西红柿的果实呀！

”

二十八、3“公园里的花都是给大家看的，不能摘。

”

或者是姐姐说：

“公园里的花都是给大家看的，不能摘。

”

红粉白黄

二十九、2一只白羊一只黑羊退回去自己南北

阅读下面的材料，按要求作文。

别林斯基有这样一段话：

青春在人的一生中只有一次,青年时代要比其他任何时代更能接受高尚和美好的东西。

谁能把青春保持到老年,不让自己的心灵冷却变硬僵化,谁就是幸福的人。

要求：

以“最幸福的人”为题，写一篇800字左右的文章。

文体不限（诗歌除外）

【答案】最幸福的人

曾经我不明白什么是幸福，幸福这个词在我脑海中就像白纸，洁白而平整。

光阴似水，辗转现在的我，已经在那张白纸上留下一串串幸福的足迹。

幸福就像蜜，因为它甜蜜。

“每逢佳节倍思亲”拥有一个美满的家庭是幸福的，这种幸福是独一无二的，也许你的家庭不如别人的家美丽、完整。

没关系，请你一定要珍惜现在的，用心体会幸福，总会感悟到只属于你一个人的甜蜜。

有家是幸福的！

“人生自古谁无死”世间生灵没有谁能够逃脱由生到死的轮回。

但是我们拥有青春。

少年时期，正是意气风发的时候，正如苏轼所说：

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”就连他老人家也要找回年轻时的感觉，何况我们正当少年，我们对生命的理解只是皮毛，欣慰的是我们年轻。

我们还要开创自己的世界。

年轻就是幸福！

拥有自己的个性是幸福的，因为你会有不同的朋友。

你独特的个性是唯一的。

而我有一个温和的个性，作为一个性情温和的人，我很少会大发脾气，总会心平气和的解决问题，因此，我会收到贴满微笑的“信件”。

拥有自己的个性是幸福的！

有自己的伙伴是一种幸福。

自古以来，赞颂友谊的诗就很多“海内存知己，天涯若比邻”“莫愁前路无知己，天人谁人不识君”等。

当你取得成功时，朋友会为你感到无比的幸福。

有自己知己是幸福的！

其实最幸福的人是自己，只要用心寻找，就会发现幸福是无处不在的，也正是这无处不在的幸福在你的脑海里留下一串串幸福的足迹。

【解析】试题分析：

这是一道命题作文，注意题目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，实际是意境限定是“拥有或保持青春”是最幸福的人，然后具体的分析原因。

点睛：

“明确重心法”是命题作文常见的立意方式，“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

此题注意抓住材料中的限定“青春”，围绕“青春”阐释“最幸福”。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

经过中考的洗礼，你成了一名高中生。

你有自己的优点和特长，也有缺点和不足。

也许你长大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一层楼；也许你正在走向成熟，不想浑浑噩噩，决心重塑自我。

开学以来，学过的课文，亲历的活动，无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击，而催你清醒促你奋进崛起的唯一办法，就是改变你自己！

请以“改变自己”为标题，写一篇文章。

注意：

不少于800字。

写出你的真情实感。

不抄袭，不套作。

注意卷面整洁。

文体不限，诗歌除外。

【答案】参考范文：

改变自己

美洲鹰为了适应狭小的岩洞，让自己的身躯柔软坚强；蛹为了蜕变成蝶而挤压自己臃肿的身躯，才换来明朝的轻盈展翅；蝌蚪为了躲避天敌在水中的袭击，化作青蛙得以到岸上一睹世间芳容……

改变自己，是生命生生不息的最本质原因。

这一点，相信达尔文在提出"物竞天择，适者生存"的进化论时就已做出了完美的诠释。

剩下的，只等我们自己验证。

卡夫卡曾说过：

"人只有经历过自己的渺小，才能达到高尚。

"我们总是在改变，我们每天都在去适应一个新的自己。

犹记小时候听过一个故事：

胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆，加上水一同放在锅中煮，胡萝卜变软了，鸡蛋变得像石头一样硬，只有咖啡豆融在了水中——它改变了环境。

那么，这三者你想成为哪一个呢？

想必胡萝卜不会有人选了，它屈服在了逆境之下。

幼时天真的我毫不犹豫地选择了咖啡豆，幻想可以打拼出属于自己的天下。

但现在如果重新做出选择，也许我会有不同的答案。

理想很丰满，现实很骨感。

我倔强不屈地同命运做着斗争，摔得头破血流损羽折翼也毫不放弃，可随着年龄的增长，我发现许多社会现象不是我用微薄的力量就可以改变的，改变不了世界，就得改变自己，若想改变世界，自己首先要变强——这时成为鸡蛋也许是不错的选择——它战胜了逆境，并与其相安无事。

就这一方面而言，我是很不屑于那些所谓的隐士的。

他们面对人生的失意、官场的被贬、命运的玩笑不能正视困难，而是对酒当歌，流连在山水之间，仿佛真正摆脱了世俗的羁绊，远离了人间的喧嚣。

殊不知这恰恰是不能顺应时代变迁的表现。

一味躲避只会失去人生的意义与价值，理应遭到时代的抛弃。

汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

我们或许应当学习鲁迅先生，国难当头，毅然弃医从文，一支笔唤醒了多少麻木的灵魂！

洋务运动、戊戌变法、新文化运动、辛亥革命……从古到今，多少仁人志士为寻找与时俱进的改变献出了一生的精力。

不鸣则已，一鸣惊人，成功与否，只是一个改变的契机罢了。

韶华已然向东去。

我也在不息的变幻中走向成熟，改变支撑生命，装点生命，超越生命。

自卑变为自信，散漫变为拼搏，梦想变为规划。

每个人的生命都是一棵凤凰树，改变则是一根火柴，只要我们轻轻一划，我们的生命便会成为绚烂如火的花。

只是，很多人把这样的改变，唤作"成长"。

改变即是成长，我坚信下一个我更加精彩！

【解析】

【详解】

审题：

本题考查的是学生写作能力。

本题是一篇借助材料导语引出的“命题作文”，首先要根据对原材料的理解，寻找写作的方向。

理解原材料，找准写作的角度，命题是“改变自己”，可以是改变自己的缺点和不足、改变自己的懵懂和幼稚、改变自己的浑浑噩噩，以上都可以作为写作立意的角度，在写作内容中进行体现。

那么怎么进行行文写作呢？

接下来借鉴的角度有学过的课文、亲身经历都可以作为写作行文的主要内容。

文体不限，诗歌除外，写作前要明确文体。

参考立意：

改变自己的缺点和不足；改变自己的懵懂和幼稚；改变自己的浑浑噩噩。

素材：

1.武则天，这个中国史上唯一的女皇帝，她之所以拥有了改变国家的权力，是因为她有改变自己的能力。

曾经，她不过是一个徒有美貌毫无才学的才人，失宠却让她懂得了“以才侍君者长，以色侍君者短”这个道理，她努力地改变自己，从一个平凡女子变成一位学者，从一位学者变成一代君王。

2.这个新时代里，却出现了那么多的“啃老族”，他们大学毕业，有不浅的才学，却乐哉悠哉地躺在家里的沙发上，吃父母的，用父母的．走出家门，他们变得微不足道，他们嫌工作不好找，工资没处赚，却不知道，这个世界哪能一切如他们所愿，没有好工作就不工作？

相信这不是一个好借口。

3.东汉末年名将吕蒙身材高大，作战勇猛，亲自带头冲