最新5年地方上册.docx
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最新5年地方上册
教学进度计划
周
教学内容
课时
1
1污染环境的危害
2
2
2环境污染的类型
2
3
3大气污染
2
4
4当地的空气质量
2
5
5水污染
2
6
6土壤污染与退化
2
7
十、一
2
8
7电磁污染
2
9
8光污染
2
10
9噪声污染
2
11
10固体废物污染
2
12
11放射性污染
2
13
12生物入侵者
2
14
13水土流失与植被破坏
2
15
14家乡的自然灾害
2
16
15生活中的污染
2
17
18
1污染环境的危害
教学目标
1.理解环境污染的危害。
了解我国的环境质量现状。
2.通过学生的社会调查活动,培养学生综合分析,处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力;
3.通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重点
环境污染对生物的危害。
教学方法
讨论、交流。
教学难点
提高学生环保参与意识。
教具
实物投影、录像、三支试管、清水。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
这节课我们共同探讨污染环境的危害。
二、环境污染的危害
1.大气污染的危害
①我国大气污染类型及主要污染物。
②大气污染的危害。
③污染物进入人体的途径。
2.水污染的危害
①重金属的危害
②富营养化的危害
3.土壤污染的危害
①土壤污染的概念
②土壤污染的危害
4.固体废弃物污染的危害
①什么是固体废弃物
②固体废弃物污染的危害
5.噪声污染的危害
①损伤听力
②干扰睡眠
三、学生制作手抄报
四、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
污染环境的危害
呼吸系统消化系统
神经系统感觉器官
2环境污染的类型
教学目标
1.理解环境污染的危害,了解我国的环境质量现状和污染的类型。
2.通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点,增加学生的忧患感、责任感,提高学生的环保参与意识。
教学重点
理解环境污染的危害,了解我国的环境质量现状和污染的类型。
教学过程
一、引言
提问:
环境危机除了自然资源遭到破坏以外,还包括什么?
二、今天,我们一起研究环境污染的类型
前几天,我们布置了一项课外作业,让大家以小组为单位分头走访环保部门,调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料,请问从大家的调查情况来看,环境污染主要有哪几方面?
3、提问:
通过调查,大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗?
(答:
我国属于煤炭型污染,主要污染物有烟尘、二氧化硫,此外,还有氮氧化物和一氧化碳。
)
四、学生交流,填写工作纸。
五、填写工作纸我参与“制造”的污染。
六、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
环境污染的类型
大气污染、水污染
土壤污染、固体废弃物污染
3大气污染
教学目标
1.初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性,防治措施。
2.初步了解汽车尾气对空气的污染,了解烟尘(可吸入颗粒物)的危害,了解酸雨及其危害。
教学重点
知道空气污染的主要来源、防治措施。
了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害。
教学难点
人类活动对大气的影响。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
1.今天老师带来了一些图片,我们一起来看看。
2.提问:
看看这些图片给我们提供了些什么信息?
二.弄清什么是大气污染
学生收集、汇报、补充。
看书7页。
三、大气污染的类型及危害
学生收集、交流、补充。
板书:
煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染、混合型污染。
四、师生共同探讨大气污染的现象
讨论、交流、填写工作纸。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
大气污染
煤炭污染、汽车尾气污染、
石油污染、混合型污染
4当地的空气质量
教学目标
1.使学生能够描述空气质量对人体健康的主要影响,明确空气质量与人体健康的密切关系;
2.使学生了解茂名市区的空气质量情况,懂得环境保护的重要性。
3.通过本节的学习,增强学生的环保意识,培养学生环保的自觉性和道德观,以及对社会的责任感。
教学重点
空气质量对人体健康的主要影响。
教学难点
培养学生的科学探究能力。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
我们每时每刻都在呼吸,一个人每天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体,可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?
今天我们就来研究这个话题。
二、空气质量影响人体健康资料分析:
阅读课本54页资料,
思考下列问题。
(1)在什么样的环境中生活和工作的人群,呼吸系统疾病发病率高?
(2)请你根据搜集到的有关资料,分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升?
(3)请结合资料3、4和身边的实例,分析居室的空气质量与人的健康关系。
(4)除了以上资料所提到的,影响居室空气质量的因素还有哪些?
三、了解当地的空气质量、大气中的污染物对人体健康的危害极大,这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病,还可以通过呼吸系统进入血液,引起其他系统的疾病。
我们当地的空气质量如何?
大气主要有哪些污染物呢?
模拟探究:
采集和测算空气中的尘埃粒子。
1.提出问题
(1)楼层越高尘埃越少么?
(2)下雨前和下雨后尘埃粒子的数量会不会不一样?
(3)一天中的不同时间,同一地点尘埃粒子的数量相同吗?
2.制定并实施计划,阅读书上的步骤(五点取样法)。
3.分析结果得出结论。
4.表达交流。
四、总结
大气污染物主要来自人类的各项活动,因此,控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。
植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能,大面积的树林对空气的净化效果尤为显著,植树造林是防治大气污染的有效措施。
板书设计
当地的空气质量
空气质量大气中的污染物
5水污染
教学目标
1.了解水污染产生的原因,水污染的类型、危害,防治水污染的措施。
2.培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料,解决问题的能力;认识到保护水源的重要意义。
教学重点
水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学方法
结合学生的考察活动,利用电脑课件展开讨论。
教学过程
一、引言
上海市内贯穿苏州河,毗邻东海,位于长江入海口,可谓是水源丰富。
但是上海依旧是严重缺水的城市,为什么?
学生讨论、思考:
上海属于水质型的缺水城市还是水源型的缺水城市?
二、水质污染的原因:
城市生活污水、工业废水、农业污水、油船泄露等;
放映水污染的录像,展示各种水污染的图片。
学生观察、分析、讨论:
水污染的原因:
污染后的水体为什么会变黑发臭?
水生生物为什么会死亡?
三、水污染的类型、危害:
有机物污染、无机物污染、微生物污染、热污染等
展示水污染导致严重后果的图片:
演示水的热污染实验。
学生介绍图片、观察实验、讨论、总结:
水污染的危害性表现在哪里?
四、水污染的防治措施:
控制污染
学生讨论:
如何防治水污染?
五、小结
通过这节课希望同学们认识到水污染带来的危害触目惊心,治理水污染迫在眉睫。
为了建设好我们的美丽家园,希望同学们从自我做起,保护好水环境,保护好自然环境。
六、作业
写一份环保倡议书
板书设计
水污染
城市生活污水、工业废水、农业污水、油船泄露等;
6土壤污染与退化
教学目标
了解土壤污染的原因及危害。
教学重点
土壤污染的危害教学难点怎么防治土壤污染。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
土壤污染与其他各类污染密切相关。
2、新授
(一)危害:
1.人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤,使土壤的品质下降,进而影响作物的生长发育和产量。
造成土地资源的紧张。
2.土壤污染会使农作物中汇聚有毒物质,降低产品的质量。
严重的还会造成农作物的减产或绝收。
3.污染土壤的有毒物质会被植物吸收,通过食物链进入生物体,危害人类的健康。
(二)土壤退化的原因及危害退化的原因:
自然因素和人为因素共同作用的结果。
自然因素是指土壤的自然退化过程,例如,侵蚀、沙化、盐化等造成土壤退化。
人为因素则是加剧土壤退化的根本原因。
人类不仅直接占用土地用于居住等,过度砍伐森林、过度放牧、不合理农业耕作等行为会直接造成土壤退化。
退化的危害:
导致土壤肥力和质量下降,作物产量降低,洪涝、干旱等自然灾害发生的频率增加。
(三)讨论
我们日常生活中的哪些行为会对土壤退化产生影响?
辩论:
水污染引起了土污染;土污染引起了水污染。
三、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
土壤污染与退化
自然因素和人为因素
土壤肥力和质量下降,作物产量降低,
洪涝、干旱等自然灾害发生的频率增加。
7电磁污染
教学目标
1.知道电磁污染对人类健康的危害。
2.从小立志爱护环境,节约用电。
教学重点
知道电磁污染对人类健康的危害。
教学难点
从小立志爱护环境,节约用电。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入新课
师:
同学们,我们每天都要和哪些电器打交道?
生:
讨论,列举,交流。
师:
离开这些电器行吗?
为什么?
生:
讨论,交流。
二、学习新课
师:
电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题?
生:
讨论,交流。
师:
课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的?
师:
你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?
学生收集,交流,填写工作纸。
三、制作海报
以“节约用电”为主题。
学生思考,填写工作纸。
四、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
电磁污染
发射塔输电线家用电器
8光污染
教学目标
1.让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。
2.明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。
教学重点
光污染的种类、危害以及防治措施
教学难点
让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
夜晚,城市与乡村的星空有什么不同?
五彩缤纷的光给我们的生活带来了快乐,但光也给我们生活带来许多不便。
二、明确光污染的类型。
(一)光污染的种类
1.白亮污染。
2.人工白昼污染。
3.彩光污染;
(二)列举相关例子,让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1.导致能源浪费。
2.对人的心理产生破坏。
3.对人的生理产生破坏。
4.引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
光污染
白亮污染人工白昼污染彩光污染
9噪声污染
教学目标
1.能从环境保护的角度来认识噪声。
2.知道噪声的来源及其危害。
噪声污染及其防治
3.知道减弱噪声的途径,对学生进行环境保护的教育。
教学重点
能从环境保护的角度来认识噪声。
知道噪声的来源及其危害。
噪声污染及其防治。
教学难点
知道减弱噪声的途径,对学生进行环境保护的教育。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、创设情境
1.用一台录音机播放一段音乐,仔细倾听,你有什么感受?
2.如果有几台录音机同时播放不同的音乐,仔细倾听,你有什么感受?
3.教室里拖椅子,这个声音你有什么感受?
合作交流。
二、乐音与噪音
乐音:
在学习、工作和休息时,那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。
噪声:
令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声,噪声是目前污染环境的公害之一,它对人们的生活、工作影响很大。
因此控制噪声很重要。
思考与讨论:
在日常生活和学习中,你认为有哪些声音是噪声?
三、听力的损伤
1.年龄与听力的损伤活动:
放学回家后用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的听力距离,然后与你的听力距离做比较,可以说明什么?
(1)声音的大小可以用分贝(dB)来表示,人刚能听到的声音为1分贝,低于12分贝人听起来会感到吃力,正常说话声为40-50分贝。
声音达到120分贝以上,2分钟可以使人暂时性失聪。
(2)听觉的损伤程度也可以用分贝表示,即你的听力在哪些分贝范围。
2.听力损伤的原因。
四、填写工作纸
我们制造哪些噪声。
生活周边哪些也会噪声污染防治,你有哪些好的建议。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
噪声污染
交通工业建筑社会
10固体废物污染
教学目标
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学重点
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、固体废物的来源
学生活动
做调查:
垃圾箱中固体废物有哪些?
工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害
1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电池40万粒,若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!
1.大量堆放固体废物,
2.浪费土地资源,
3.固体废物的堆放,
4.严重污染土壤,
5.固体废物向江河湖海倾倒,
6.水污染严重,
7.固体废物向大气瓢散,
8.造成大气污染,
9.影响市容环境卫生。
三、填写工作纸
1.在减少垃圾方面,好的创意,交流。
2.看图片。
3.看视频。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
固体废物污染
工业固体废物、城市垃圾、危险废物
11放射性污染
教学目标
1.了解核武器的基本概念。
2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。
3.掌握核武器的杀伤破坏因素。
4.了解方放射性污染的种类。
教学重点
了解方放射性污染的种类。
教学过程
一、引入
广岛核爆炸,福岛核电站爆炸,你们知道吗
二、了解方放射性污染的种类
学生收集资料,交流,补充。
师生归纳什么是放射性污染,有几种。
三、填写工作纸32页
四、如何预防放射性污染,你有哪些好主意
1.讨论、交流、补充。
2.填写工作纸。
五、看图片或看视频
放射性污染的实例。
看后谈感受。
六、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
放射性污染
试验核爆炸废物排放
12生物入侵者
教学目标
使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。
教学重点
使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、生物与环境
生物是环境的产物,又是环境的创造者。
二、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植物的危害。
2.水污染对植物的危害。
3.土壤污染对植物的危害。
三、了解对吉林省造成危害的外来生物
指导学生收集,交流。
填写工作纸35页。
四、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物保护网。
2.填写工作纸。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
生物入侵者
杂草害虫病原菌
13水土流失与植被破坏
教学目标
1.使学生了解生水土流失与植被生长状况的关系,水土流失与植被破坏对环境的影响,保护环境的重要意义。
2.了解水土流失的原因及危害。
教学重点
了解水土流失的原因及危害,环境污染对生物的影响,保护环境的重要意义。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、引入
二、研究水土流失
看书,收集资料,看图片。
汇报,交流,补充,书37页。
三、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植物的危害。
2.水污染对植物的危害。
3.土壤污染对植物的危害。
四、水土流失的原因及危害
讨论、交流,填写工作纸。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
水土流失与植被破坏
原因乱砍乱伐
修筑公路、建厂、采石
大量开垦陡坡
加剧水土流失
14家乡的自然灾害
教学目标
1.使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。
2.训练学生保护自己的意识。
教学重点
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。
教学难点
训练学生保护自己的意识。
教具图片
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、导入
观看影片《龙卷风》。
二、十大自然灾害,水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。
三、自然灾害及其特点
地质灾害:
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、
水文灾害:
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象。
环境灾害:
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
四、减灾——我们共同的使命
1.看书39页。
回答问题,填写工作纸。
2.交流,补充。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
家乡的自然灾害
水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、
虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
15生活中的污染
教学目标
1.了解生活中污染的种类及它的危害。
2.从小保护环境,树立环保意识。
教学重点
了解生活中污染的种类及它的危害。
教学难点
从小保护环境,树立环保意识。
教学方法
讨论、交流。
教学过程
一、引入
二、生活中的污染。
1.思考,回答。
2.填写工作纸。
3.水污染及其危害,水污染的防治。
4.指导学生思考,填写工作纸44页。
5.防治污染,学生想办法,
三、讨论,
填写工作纸45页。
四、让学生谈一谈环保的重要性。
五、小结
这节课你有什么收获?
板书设计
生活中的污染
导致水污染
空气污染
土壤污染
固体废物污染
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