西师大版一年级语文下册课内阅读专项同步练习.docx
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西师大版一年级语文下册课内阅读专项同步练习
西师大版一年级语文下册课内阅读专项同步练习
1.读下面课内选段,完成习题。
①红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它①已经一动也不能动了。
②这时,青头爬到牛鼻子上,用它②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:
“谢谢你………”
⑤青头笑昧(mī)眯地说:
“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!
”
(1)选段中两个加下划线的“它”分别指谁?
“它①”指:
______“它②”指:
______
(2)第①段中,红头经过了哪些地方?
请填一填。
______→______→______
(3)第⑤段要读出怎样的感情?
(填序号)( )
(4)从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?
默读选段,至少找出一处来说明。
先在选段中画上横线,再说出理由。
2.课内阅读。
蝙蝠是在夜里飞行的_________还能捕捉飞蛾和蚊子_________而且无论怎么飞_________从来没见过它跟什么东西相撞_________即使一根极细的电线_________它也能灵巧地避开_________难道它的眼睛特别敏锐_________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗_________
(1)在选段的横线上填上合适的标点符号。
(2)科学家做了______次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是______,而是______。
(3)雷达的研制成功是受到了______的启发。
(4)蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?
3.和大人一起读《倒影》,完成练习。
每当我看到水中,那个家伙头朝下,就忍不住冲他笑哈哈,但我本不该笑话他。
也许在另一个世界,另一个时间,另一个小镇,稳稳站着的是他,而我才是大头朝下。
(1)读一读,选一选。
(填序号)
我看到( )一个家伙头朝下。
①镜子中 ②水中
(2)到底谁才是头朝下呢?
和大人说一说。
4.阅读
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:
“六月六,看谷秀。
”又说:
“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这段话说明了______也在长得道理。
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
5.阅读课文片段,回答问题。
为了弄清楚这个问题,一百多年前科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(xì jì)着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着(zhe zháo)。
科学家又做了两次试验:
一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sài sè)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过________研究,________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
(1)写出括号里不正确的读音。
(2)“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是______。
为了弄清这个问题,科学家做了______次不同的试验。
结果证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是______,而是______和______(填字母)
A.眼睛 B.耳朵 C.嘴
(3)我能根据课文内容连线。
雷达的天线 蝙蝠的嘴巴
雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵
雷达的荧光屏 蝙蝠的超声波
6.课内阅读。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(1)“千里眼”“顺风耳”在旧小说中分别指______的人和______的人。
在课文中指人们想象中的______的能力。
(2)短文中画横线的句子运用了______的修辞手法。
这两句诗出自唐代边塞诗人______的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容______好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
短文中表现了现代科学技术成就的变化______、______,给人们带来了______。
7.读一读,回答问题。
小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下。
我帮你,你帮我,采到松果送回家。
(1)写出读翘舌音的字。
(2)小松鼠把______送回家。
(填序号)
①sōngguǒ ②sōngshù
8.读文段,做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?
在文中用横线画出来。
(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?
把文中相关的句子画上波浪线。
(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
理由是什么?
9.读片段,再结合全文做练习。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:
“哦,是小蜘蛛啊。
。
”
(1)在文中的横线上填上恰当的句子。
(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛,体现了老屋______的精神。
(3)老屋会倒吗?
你预测的依据是什么?
10.下面是故事的结尾部分,请读一读,做一做。
①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间,“这下好了,我总算找到了一根够长的绳子。
”
②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上。
胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:
“如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上。
”白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:
“我的胡子真是太棒了!
”
是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说。
(1)先预测,再总结。
①读了第①段,我预测后面的情节是:
______
②读了第②段,我预测后面的情节是:
______
总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现:
______
(2)大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了?
11.阅读下文,回答问题
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像是等着有人骑到它背上,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,马脖子也长了,马尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,它在前面跑着,后面似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也是那么大,也是那么蹲着。
可是,一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子,怎么也看不到了。
(1)照样子,写词语。
梨黄 ______、______
一模一样 ______、______
金灿灿 ______、______
(2)写近义词。
一转眼——______ 凶猛——______
(3)照样子,写出马变化的句子。
跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。
看着看着,______。
(4)填空
第一自然段中的四个“一会儿”说明了______,这段文字写出了火烧云______的特点。
12.阅读课文片段,回答问题。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢?
当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?
靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度(超过 超越)了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来(寄托 托付)自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的(成果 成就),真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(1)选出短文括号中不恰当的词。
(2)根据意思写词语。
①经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。
______
②创造出的新事物或新方法。
______
(3)举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。
千里眼:
______
顺风耳:
______
(4)“那时没有电灯,……”“那时”是指( )
(5)“我的祖先大概谁也没有料到”,“大概”在文中的意思( )
(6)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”原形容纷纷大雪好似梨花盛开,文中引用的作用是( )
13.阅读语段,完成练习。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
(1)潮来了的时间是______。
(2)写出描写钱塘江大潮声音变化的句子和描写江面景象变化的句子:
______。
(3)“踮着脚”说明观潮的人多,心情______,由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到______,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
14.课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)这段话选自课文《______》,作者是______。
(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。
(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?
快乐:
______
骄傲:
______
希望:
______
15.阅读短文,回答问题短文。
(一)小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:
“傻孩子,你转过身子看看。
小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:
“我长出一条新尾巴啦!
”
(1)从选文中找出一对反义词写下来。
______-______
(2)小壁虎因为( )而难过。
①借不到尾巴 ②自己没有尾巴
(3)想一想,读一读,连一连。
小鱼的尾巴______ 掌握方向
老牛的尾巴______ 拨水游泳
燕子的尾巴______ 驱赶蚊蝇
(4)小壁虎需不需要借尾巴呢?
为什么?
16.课内阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,________使人惊叹,________叫人舒服,________愿久立四望,________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)这段话作者是按从______到______顺序写的。
(2)在文段中的括号里选择恰当的词。
(3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(4)画线的句子中“无边的绿毯”指______,“白色的大花”指______,中国画是指______。
(5)写出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(6)在文中的横线上加上合适的关联词语,并用所填词语写话。
17.阅读练习。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:
“六月六,看谷秀。
”又说:
“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这段话说明了______也在长的道理。
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
(3)这段话是告诉人们要______,______地长。
否则就成了______了。
18.阅读语段,完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1)这段话主要写火烧云______变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的______,而且强调了______。
(2)这段话中表示颜色的词语有______、______、______、______、______、______、______。
(3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:
______。
(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!
你能用一个四字词语概括一下吗?
19.课内阅读。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魑魑的围墙。
突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。
这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙,响起了一片喊杀声。
后来才知道,在这千钧一发的时剜,是郝嗣营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。
可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。
(1)仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。
(2)“在这千钧一发的时刻”是指( )
(3)请你用一个词语来形容画横线的语句。
(4)联系全文,完成下列诗歌。
一星______,就是你的生命,
一盏______,就是你的追求,
为了______,
为了______,
你点燃了心爱的书本,
也点燃了生命的火光。
战友啊,亲爱的战友,华灯下,你在干什么——______。
20.句子品析。
五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。
炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
(1)用横线画出表示女娲动作的词语。
(2)请你也用一连串动作写几句话。
21.阅读理解
田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小燕子说:
“春雨是绿色的。
你们瞧,春雨浇到草地上,草就绿了。
春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。
”
(1)小燕子一共说了______句话。
(2)小燕子为什么说春雨是绿色的?
(3)用“到底”写一句话。
(4)“我”眼中的春雨是什么颜色的,写一写。
我说:
“春雨是______色的,你们看,______
22.读一读,回答问题。
山坡上,真热闹,大家在做广播操:
一二三四伸伸腰,二二三四踢踢脚。
天天锻炼身体好。
(1)找出一个学过的三拼音节抄写在下面。
______
(2)找出两个学过的整体认读音节抄写在下面
______ ______
(3)大家在______做______。
(填序号)
①广播操 ②山坡上 ③草地上
23.读一读,做一做。
金色的树叶有扇形的、掌形的,还有心形的……秋风吹来.它们一片片从树上飘落下来,像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路,织成了一条金色的地毯。
这金色的秋天像童话世界一样美丽,我爱秋天!
(1)短文共______个自然段。
(2)词语模仿秀:
一片片 一只只 ____________
(3)短文写了几种形状的树叶。
请你用横线画出来。
24.课内阅读。
敦煌壁画内容丰富,种类繁多。
壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。
其中,故事画又分为五种,画面生活气息浓郁,情节动人有趣,反映了古代丰富多彩的社会生活。
在莫高窟第二百九十窟中,有按顺序绘制的八十七幅壁画,描绘了佛祖释迦牟尼从出生到出家的全部情节。
这样的长篇巨制连环画,在我国佛教故事画中是罕见的。
另外,著名的张骞出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。
这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。
(1)写出选段中划线词语的近义词。
浓郁——______ 罕见——______ 印证——______
(2)选段是围绕哪一句话写的?
(3)故事画有什么特点?
(4)作者重点描写了哪两个故事画?
25.阅读短文,回答问题。
秋天到了,菊花开了。
有红的,有黄的,有紫的,还有白的,美丽极了!
秋天到了,果子熟了。
黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。
(1)短文有______个自然段。
第______自然段写秋天到了,菊花开了。
第______自然段写秋天到了,果子熟了。
(2)在横线上填入恰当的词语。
①______的苹果
②______的菊花
③______的果子
④______的葡萄
26.阅读课文片段,回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢?
这个天体又必须具备什么样的条件呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:
一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。
木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
(1)有生命的天体应该具备哪些条件?
(2)“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。
”“至少”一词能不能去掉,为什么?
(3)“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。
”这句话运用了______的说明方法,说明了______。
27.课内阅读。
炎帝之少女,________女娃。
女娃游于________,________,故为精卫,常________,以堙于东海。
(1)按原文填空。
(2)精卫代表的是什么样的精神?
请你写一写。
(3)在生活中,你在哪些人的身上看到过这种精神?
(4)读完这个神话故事后,你有什么感想和体会?
28.我能按照一定顺序重新排列下列词语。
喝 跑 摘 跳 喝 做
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里_______,从这棵树_______到那棵树。
它们在树上_______窝,_______果实,_______露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
(1)在括号里填写恰当的动词。
(2)这段话主要介绍了松鼠_______特点,使我们感受到它的_______。
( )
29.阅读下文,回答问题
①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟,它们三个在一起聊天。
②一头黑猪从丛林中走过来,它们的话题立刻转到了猪的身上。
③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
⑥一只孔雀从这里路过,听了它们的谈话,忍不住说:
“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样,然后再对别人评头论足吧!
”
(1)给第③至第⑤自然段加上标点
③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______
④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______
⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______
(2)给划线的字选择正确读音
啄木鸟______zhuó zhuō
模样______ mó mú
(3)根据上下文,说说“评头论足”一词的意思。
(4)乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______,嘲笑黑猪;啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。
(5)读了这个故事,你有什么看法?
30.阅读下文,回答问题
人们都说“桂林山水甲天下”。
我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇
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