普通高等学校招生全国统一考试说明.docx
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普通高等学校招生全国统一考试说明
普通高等学校招生全国统一考试说明
(文科综合)
Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
一、考试目标与要求
二、文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。
考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
目前我国高中阶段政治、历史和地理仍单独设课,各学科的教学大纲、教材、教学组织等均分别独立制定完成,学生在系统地学习各门知识的过程中,逐渐形成了各学科的知识结构、逻辑结构和带有学科特色的思维方法。
文科综合能力测试内容并未脱离开高中学生已具有的文科各单学科知识体系,而是以学生所学的各学科知识内容作为载体或背景,或是在提供新情境的条件下,分别用各学科的知识解决问题。
测试力图在各学科之间建立起联系,根据事物及其发展的内在逻辑和规律,将知识重组、整合,构成一有机整体,以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵。
毋庸置疑,每一门学科科学体系的建立和成就都是人类文化的结晶,都有其形成、发展的历史和社会的需求。
人类在认识和改造自然、社会环境的过程中,为研究和解决不同的或从不同方面研究和解决问题而形成了不同的学科体系,然而,问题的产生和出现却是不分学科的。
当今社会人类面临着生存与发展的诸多问题,如能源消耗、资源开发与配置、环境问题、人口剧增等,仅靠某单一学科已无法解决这些问题,必须发挥各学科的综合优势,才能寻求合理解决这些问题的途径。
综合考试也正基于这一事实,表现出以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。
以下从记忆、理解、应用三个能力层次在文科综合能力测试中的表现与要求做具体说明:
1.记忆观察、描述基本的社会科学现象、了解社会科学现象的规律及意义。
社会科学是对人类社会活动现象的认识和研究。
如同人具有自然属性和社会属性一样,人类社会同样具有自然属性和社会属性。
人类的社会活动是在主观意志的支配下体现着不以人的意志为转移的社会发展规律。
因此,社会科学的基本原则和方法,就是认识和研究人类社会活动现象与规律的关系。
人类社会活动现象的内部和现象之间是二种结构关系,这其中,地缘、事实、意识是这一结构的主体因素。
地缘因素是指社会现象的空间范畴,它包括人类活动的自然条件、生存环境、文化种类等;事实因素是指社会现象的时间范畴,它包括人类活动的社会根源、表现形式、发展过程等;意识因素是指社会现象的精神范畴,它包括人类活动的道德规范、价值取向、信仰选择等。
这三个主体因素构成了人类活动的主要内容,规定了各种现象之间的关系,展示了社会发展的规律。
社会现象由地缘、事实、意识三个主要因素构成。
完整地描述社会现象,就是从这三个方面入手,全面分析社会现象的内部关系。
社会现象的形成是纷繁复杂的,所以,对其进行描述就不能从理论定势出发,而应从构成某种现象最显著的特征出发去把握描述的脉络,才能清晰准确地展示社会现象。
社会现象的显著特征往往是通过人与自然或人与人之间的政治关系显现出来。
发现和分析社会现象的主要特征,就意味着掌握了完整描述社会现象的原则和方法。
2.理解社会科学的主要概念与结论;数据、图表、公式、简图的意义及其关系。
社会科学的概念与结论是社会科学领域最基本的学科语言表述单位。
概念是对某一事物的理性叙述,结论是对某种过程的认识性叙述。
它们是指涉及自然法则、人类生存、社会发展中带有基础性的、特征性的、规律性的语言叙述。
所谓理解概念与结论是指知道概念与结论的内容、确定概念与结论的类型、区别不同的概念与结论。
理解社会科学的主要概念与结论是形成科学思维的途径,是提高学科能力的基本要求。
随着科学技术的发展和社会的需要,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。
能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题,是测试综合能力的内容之一。
在社会科学的领域内,图表、数据往往用于表现形势、环境、资源、产业、事物发展过程等信息,这些信息就是一系列概念的组合。
在解释图表、数据的时候,首先要明确图表、数据所展示的主要概念群;其次,要进一步发掘信息价值,寻找第二级乃至第三级概念群;最后,要说明这些不同层次概念之间的关系。
'图示有关概念是指将信息图表、数据化。
这种要求只能是初步的,即能够用图表、数据的形式反映主要概念群。
能通过数据、图表等把握事物的特征、规则或关系;应用所学知识对社会现象进行系统的分析和多角度、多层次的描述。
对社会现象进行系统分析,就是要调动所学知识对各种现象进行综合性认识。
这里包括:
社会现象产生的自然、历史、意识的背景,社会现象发展演变的内部因素和外部因素,与其它社会现象的关系;自然现象产生的因素和各种自然现象的变化关系。
3.应用提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测;分析、说明成因;解决问题。
运用材料的前提是阅读和理解材料。
材料的形式包括现代语言、古代语言、图表、数据等。
对材料的运用概括起来有两个方面:
针对某一问题,在材料中寻找与其有关的信息;对材料进行归纳,提出问题。
不论是哪一方面,都要求对材料运用的有效性。
因此,"提取有效信息",是反映资料与问题关系的核心。
提取有效信息的方法有:
确定材料的可靠性和典型性、包容性和局限性;揭示材料与社会主题、自然现象的关系;材料与问题是否相互印证等。
判断、归纳、推理是自然科学和社会科学思维的基本方法。
所谓科学和有效是指思维的正确性。
判断是对事物的确认。
导致正确判断的因素有:
对事物的现状以及流变有清楚的认识,并有足够的材料子以证明;有科学的观点和观念作为判断的理论支持;能够简明、扼要地表述判断和清晰、翔实地解说判断。
归纳是对事物进行从特殊到一般的抽象思维。
导致正确归纳的因素有:
有正确的判断作为依托;认识事物的特征和典型意义;能够对事物的特征和典型意义进行理论思考,并通过这种思考认识其它事物;将事实与理论阐释相结合进行条理清楚的表达。
推理是对事物的形成以及变化发展进行合乎逻辑的理性思考。
导致正确推理的因素有:
有正确的判断和归纳作为依托;对构成事物形成的因素有足够的了解;对引起事物变化发展的条件有充分的认识;对推理根据和过程进行清晰的表述。
二、考试范围文科综合能力测试与单科考试的测试目标具有一定的一致性,都侧重考查学生对所学专门知识的理解与应用能力。
不同的是单科考试主要是指对某一学科基本知识理解与应用能力的测试,而文科综合能力测试中的试题可以是分别或同时对地理、历史和政治三个学科基本知识理解与应用能力的测试。
考虑到中学教学的实际情况,地理部分只考必修的内容。
目前我国高中阶段的课程主要为分科课程,很少设置综合课程,因此试题的呈现形式以学科内知识综合为主,学科间综合所占的比例较小,对于学科间综合的题目来说,一般是回答一道题需要同时运用政治、地理和历史中2-3个学科的相关知识。
文科综合能力测试中涉及的政治、历史、地理三科的考试内容。
(一)政治
第一部分经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品
商品经济的产生和发展
商品的基本属性
商品的价值量
(2)货币
货币的产生和本质
货币的职能
纸币的产生和发展
(3)价值规律
价值规律的基本内容与表现形式
价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度
公有制是社会主义经济制度的基础
以公有制为主体多重所有制经济共同发展
以按劳分配为主体,多重分配方式并存,
(2)社会主义市场经济的基本特征
市场经济的一般特征
国家宏观调控
社会主义市场经济的基础特征
3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体
企业的基本含义
公司是企业的一种重要形式
国有大中型企业是国民经济的支柱
提高企业经济效益
(2)企业的经营者
国有企业经营者的地位
企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业
农业是国民经济基础
工业是国民经济主导
积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务
劳动者的主要权利和义务
劳动合同制度
我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政
国民收入的分配
财政收入和支出
财政的作用
(2)税收与纳税人
税收及其特征
我国税收的性质和作用
依法纳税是公民的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行
银行的产生
银行的分类及其职能
银行的业务和作用
(2)公民的储蓄
储蓄的分类及作用
债券与商业保险
7.商品服务市场和消费者
(1)商品服务市场
商品服务市场的内容和特点
市场交易原则
(2)家庭消费与消费者的合法权益
家庭消费内容
树立正确消费观
依法保护消费者的合法利益
8.当代世界市场和我国对外贸易
(1)当代世界市场
世界市场的形成和发展
经济全球化
世界性贸易与金融组织
世界市场与我国社会主义市场经济
(3)对外贸易
对外贸易的基本含义和主要内容
我国对外贸易的方式与作用
我国对外贸易的基本原则
第二部分哲学常识
1.唯物论
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
(1)世界的客观性
物质是不依赖于人的意识,并能为意识所反映的客观实在
人们利用自然物、改造自然物的活动,要以承认自然界的客观性为前提
社会及其发展规律是客观的
(2)人的意识是对客观存在的反映
意识是客观存在人脑中的反映
意识能够反作用于客观事物,不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用
(3)人具有主观能动性
客观规律性和人的主观能动性
一切从实际出发、实事求是
(4)物质和意识的关系
物质和意识的关系问题是哲学的基本问题
一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点
从实际出发,建设有中国特色的社会主义
2.辩证法
(1)联系的普遍性
事物的联系是普遍的、客观的
必须具体分析事物之间的联系
必须从整体上把握事物的内部联系
办事情要从整体着眼、寻求最优的目标
(2)运动和发展
一切事物都处于运动、变化之中
一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程
要有创新精神,支持新事物的成长,学会创造性思维
(3)规律
事物的运动、变化、发展都是有规律的
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系
规律的存在与发生作用是客观的
人们应该也可以认识和利用规律
人们在认识世界和改造世界的活动中,必须坚持实事求是,按客观规律办事
(4)辨证法与形而上学的对立
唯物辨证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题
形而上学的根本观点是否矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题
矛盾及其特点
坚持两分法、防止片面性
承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提
(5)具体问题具体分析
不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;事物矛盾的双方各有其特点
对事物的具体特点要进行具体分析;不同的矛盾要用不同的方法解决
矛盾的普遍性与特殊性是辨证统一的
把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合,建设有中国特色的社会主义
(6)善于把握重点和主流
主要矛盾和次要矛盾的相互关系
矛盾的主要方面和次要方面的相互关系
做事情要把握重点和主流,统筹兼顾
矛盾分析方法是认识事物的根本方法
(7)内因和外因
内因是事物发展的根本原因,外因是事物变化发展的条件
坚持内因和外因相结合的观点
(8)量变和质变
量变、质变及二者之间的关系
用量变引起质变的道理看问题、办事情
坚持适度原则
(9)事物发展的趋势
事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物
事物发展是前进性与曲折性的统一
3.认识论
(1)发挥主观能动性
充分发挥主观能动性,认识世界和改造世界
主观能动性的发挥,受主、客观因素的制约
(2)透过现象看本质
感性认识和理性认识
认识要不断深化
真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识
认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律
分析与综合相结合
创造性思维、合理想象在认识中的作用
4.人生观
(1)社会存在和社会意识
社会存在决定社会意识
社会意识对社会存在具有反作用
(2)树立正确的价值观
价值观是一种社会意识,是社会存在的反映
价值观的导向作用
正确的价值观符合事物发展的规律性,符合人类的根本利益
集体主义是新时期我国人民的正确价值取向
(3)个人利益和集体利益、个人和社会
个人利益与集体利益的辨证统一关系
发展社会主义市场经济要求发挥集体注意的调节作用
社会性是人的本质属性
自私不是人的本性
个人活动与社会发展相互制约、相互作用
(4)人生价值
正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提
人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面
人生的真正价值在于对社会的贡献
人生价值的实现需要一定的主客观条件
人生价值的实现需要不断地发挥主观能动性
走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义
(5)理想与现实
理想是人生的奋斗目标,属于社会意识,也是社会存在的反映
崇高理想对人生、对社会的作用
把实现最高理想与现阶段我国人民的共同理想相结合起来
正确对待理想和现实
(6)实践
实践是指人们改造客观世界的一切活动
实践对认识具有决定的作用
人民群众是实践的主体
相信群众,依靠群众,为人民群众的利益而奋斗
在改造客观世界的同时改造主观世界
在社会实践中,实现主观和客观、个人与社会的统一
第三部分政治常识
(1)我国的国家制度
国家的国体、政体及其相互关系
我国的人民民主专政
民主和专政的关系
我国的国家职能
(2)我国的人民代表大会制度
人民代表大会制度
人民代表的法律地位、权利和义务
我国的国家结构形式
"一国两制"的含义、内容和意义
(3)我国的国家机构
国家机构及其组织体系
我国国家机关的组织和活动原则
依法治国
政府机构改革
(4)我国的公民与国家
国家依法保护公民的政治自由权利
公民应履行维护国家利益的义务
公民在法律面前一律平等
公民的权利和义务的统一
个人利益和国家利益的关系
2、我国的政党和政党制度
(1)政党与政权
政党的特征
政党和国家政权的关系
当代政党制度的类型和作用
中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度
(2)中国共产党的性质
中国共产党在我国社会主义现代化建设事业中的地位和作用
中国共产党对国家的领导方式(3)加强党的建设
加强党的领导,改善党的领导
坚持党的基本路线
3.我国的民族和宗教
(1)民族的基本特征
(2)我国是统一的多民族国家
我国处理民族关系的基本原则
民族区域自治制度
4.国际社会和我国的对外政策
(1)当代国际社会
国际关系及其决定因素
主权国家及其权利
联合国及其他国际组织国际法
(2)当今时代的主题
和平与发展是当今世界的主题霸权主义和强权政治是和平与发展的障碍世界多极化趋势的发展国际竞争的实质
(3)我国的对外政策
独立自主的和平外交政策我国对外政策的基本目标和平共处五项原则坚持对外开放,加强国际交往是我国的基本国策
第四部分时事政治
1.年度间国内外重大时事(2002年5月-2003年4月)
2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
(二)历史
中国古代史
1、先秦
(1)夏朝
1.夏朝的建立和灭亡
2.夏朝的农业生产
(2)商朝
1.商朝的奴隶制
2.商朝的青铜器
(3)西周
1.武王伐纣
2.井田制和分封制
(4)春秋和战国1.春秋五霸和战国七雄
2.铁农具、牛耕和水利工程
3.商鞅变法
4.井田制的瓦解和封建制的确立
5.春秋战国时期的文化
2、秦汉
(1)秦朝
1.秦的统一
2.建立中央集权和巩固统一的措施
3.秦末农民战争
(2)西汉
1.汉初的休养生息和"文景之治"
2.汉武帝的大一统
(3)秦汉时期我国少数民族
1.秦汉与匈奴的关系
2.张骞、班超通西域
3.越族和西南少数民族
(5)秦汉文化
1.科学技术和教育
2.宗教、哲学和史学
3.中外经济文化交流
3、三国、两晋和南北朝
1.江南经济的发展
2.士族
3.北魏孝文帝改革
4.三国两晋南北朝文化
(1)科学与技术
(2)宗教和哲学(3)文学和艺术
四、隋唐
(1)隋朝的统治
1.隋朝的统一
2.大运河
(2)唐朝前期的繁盛
1.唐朝的建立和"贞观之治"
2.从武则天到开元盛世
3.唐朝经济的发展
(3)唐朝时期边疆各族的发展
1.突厥和回纥
2.靺鞨
3.南诏
4.吐蕃
(4)唐朝时期的对外关系
1.唐和朝鲜、日本的往来
2.唐和印度的关系
3.唐和波斯、大食的关系
(5)隋唐文化
1.科学技术和教育
2.宗教与哲学
3.唐诗
4.艺术
五、五代宋元
(1)辽、宋、西夏的并力
1.北宋的建立和中央集权的加强
2.辽宋的和战
3。
西夏及其与北宋的关系
4.王安石变法
5.北宋的社会经济
(2)金和南宋的对峙
1.南宋建立和岳飞抗金
3.南北方经济的发展
(3)元朝
1.蒙古族的兴起和元朝统一全国
2.行省制度和对西藏、台湾的管辖
3.民族融合
(4)宋元文化
1.科学技术
2.文学、史学和艺术
3.学校和书院
六、明清
(1)明朝的政治和经济
1.明朝初期君主专制的加强
2.明朝经济的发展和资本主义萌芽的产生
(2)明朝时期的民族和对外关系
1.瓦刺和鞑靼
2.满洲的兴起
3.明朝的对外关系
(3)清朝前期的政治和经济
1.封建专制的加强
2.清朝前期的经济
(4)清朝前期的民族关系和对外政策
1.清朝疆域的形成和少数民族的发展
2.收复台湾和抗击沙俄侵略
(5)明清文化
1.黄宗羲、顾炎武、王夫之
2.李时珍、徐光启、宋应星
3.科举
4.文学
中国近代现代史
一、中国开始沦为半殖民地半封建社会
(一)鸦片战争
1.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
2.鸦片战争
3.《南京条约》及其附件《望厦条约》和《黄埔条约》
(二)鸦片战争的影响
1.半殖民地半封建社会的开始
2.新思潮的萌发
(三)第二次鸦片战争
1.英法发动侵略战争
2.《天津条约》和《北京条约》
3.俄国侵占中国北方大片领土
二、太平天国运动
(一)太平天国运动的兴起和发展
1.金田起义和定都天京
2.《天朝田亩制度》
3.太平天国的北伐、西征和东征
(二)保卫太平天国的斗争
1.天京变乱
2.《资政新篇》
3.天平天国的失败
三、资本主义国家侵略中国的加剧,洋务运动和中国资本主义的产生
(一)清政府设立总理衙门
(二)洋务运动和中国民族资本主义的产生1.洋务运动
2.中国民族资本主义工业的兴起
3.早期的民族资产阶级和无产阶级
(三)甲午中日战争
1.日本发动侵华战争
2.黄海、辽东、威海之战
3.《马关条约》及其影响
四、戊戌变法、义和团运动和八国联军侵华战争
(一)维新思想的发展和传播
1.中国资本主义的初步发展
2.康、梁的维新思想
3.维新思想的传播和强学会的成立
4.维新派同封建顽固势力的论战
(二)维新运动的高涨及其失败
1.康有为提出变法的施政纲领和保国会的成立
2.百日维新和戊戌政变
(三)义和团运动和八国联军侵华战争1.义和团运动的兴起和发展
2.义和团抗击八国联军的战斗
3.《辛丑条约》和中国半殖民地半封建社会的形成
五、辛亥革命
(一)中国同盟会的成立及其革命活动
1.中国同盟会的成立
2.同盟会的纲领
3.革命党人发动的武装起义
(二)辛亥革命的爆发
1.保路运动
2.武昌起义和各省响应
(三)辛亥革命的得胜与失败
1.南北议和
2.南京临时政府和《中华民国临时约法》
3.袁世凯篡夺革命果实
4.辛亥革命的功绩和教训
六、北洋军阀的统治
(一)北洋军阀统治的建立和护国运动
1.北洋军阀政权的建立
2."二次革命"
3.洪宪帝制和护国运动
(二)1912-1919年民族工业的发展
七、五四运动和中国共产党的诞生
(一)新文化运动
1.新文化运动的兴起
2.民主和科学、思想革命和文学革命
3.新文化运动的新发展
(二)五四运动和马克思主义的传播
1.五四运动
2.马克思主义的传播
(三)中国共产党的诞生
1.中国共产党的诞生
2.民主革命纲领的制定
3.工人运动的高潮
八、大革命的兴起和失败
(一)国共两党第一次合作
1.中国共产党确定国共合作的方针
2.国共合作的实现和黄埔军校的建立
(二)国民革命运动的兴起
1.冯玉祥的政变和孙中山的北上
2.农民运动的发展和反帝爱国运动的高潮
3.广东革命根据地的巩固
(三)北伐战争的胜利进军
1.北伐胜利进军
2.工农运动的蓬勃发展和汉口、九江人民收回英租界
(四)大革命的失败
1."中山舰事件"和"整理党务案"
2."四一二"反革命政变和"七一五"反革命政变
3.大革命失败的经验教训
九、国共的十年对峙
(一)中国共产党领导下的武装斗争、革命根据地
1.工农武装起义和革命根据地助创建
2.土地革命和中华苏维埃共和国的
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