研究性学习设计方案模板作业英语.docx
- 文档编号:3916802
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.66KB
研究性学习设计方案模板作业英语.docx
《研究性学习设计方案模板作业英语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研究性学习设计方案模板作业英语.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
研究性学习设计方案模板作业英语
研究性学习设计方案模板
研究课题名称:
节约用水
设计者姓名
梁蓝泓
所在学校
电白县电城中学
所教年级
初三
研究学科
英语
联系电话
135********
电子邮件
Xue302@
一、课题背景、意义及介绍
1、 背景说明(怎么会想到本课题的):
水是一切生命赖以生存,社会经济发展不可缺少和不可代替的重要自然资源和环境要素,但是现代社会的人口增长,工农业生产活动和城市化的急剧发展,对有限的水资源和水环境产生了巨大的冲击。
水质的污染,需水量的迅速增加以及部门之间竞争性开发所导致的不合理利用,使水资源进一步短缺,水环境更加恶化,严重的影响了社会的经济发展,威胁人类的福祉。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过本次实践活动让学生了解水与人类生活的密切关系,知道水对人类的重要性,以及当今社会水资源的不断短缺,影响社会经济的发展的状况,使学生认识到保护现有水资源的重要性,从而树立节约用水的意识,并在自己的生活中能够自觉地做到节约用水。
同时,通过本研究性学习活动,让学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法以及活动的乐趣与收获的成功感,不断的提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习等能力。
3、课题介绍
本课题所研究与探索的,是社会生活中最常见的、最现实的,也是与学生自身生活
切切相关的,它的学习与探索对学生自身的发展有极大的促进作用,同时能使学生更好的增强节约用水的意识,并付诸于实际生活中,培养学生节约用水的良好习惯,从而有利于增强全社会节约用水的意识,有利于促进社会经济的发展。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
知识与技能:
(1)懂得水资源的重要性;
(2)知道水环境恶化,水资源短缺的现状;(3)懂得现实生活中如何做到节约用水。
过程与方法:
(1)学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
(2)经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
(3)经历小组合作学习,实地调查,初步学会如何与人交际、与人协作。
情感态度与价值观:
(1)对现实生活中水环境恶化,水污染严重,水资源短缺的现状引起共鸣,并产生危机感;
(2)增强节约用水的意识,并呼吁全社会形成节约用水的共识;(3)通过本活动,提高学生自主学习、探究的能力,使学生体念到付出与收获的情趣,并不断增强团队协作精神。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)
(1) 学生是初三的学生;
(2) 学生思想活跃,善于与同学交流,乐于表达自己,有较强的思维能力和动手的能力,对于问卷调查采访等活动较为熟悉,同时有较强的自主性。
(3) 学生对研究课题总体兴趣较浓厚,愿意进行学习与探索,但由于学生是初三毕业生,面临着中考,学习任务较严重,因此在实践活动中可能不够全身心投入,所研究内容和展示的研究成果欠深入,需要教师在思想上加强引导。
(4) 学生自身影响力较强,一旦形成了节水意识和养成节约用水的生活习惯,必将更好的促使社会更好的关注水资源,并努力养成节约用水的良好习惯。
(5) 学生对水短缺的现状与节约用水的重要性都了解,但在具体的实际生活中却容易忽视,更需要通过本活动增强其节水意识,并促使其努力倡导节约用水,以使整个社会都能不断的形成共识。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
课题研究的目标:
了解水对人类的重要性,明白水污染,水资源短缺的严重现状,增强保护水资源和节约用水的意识,并且养成节约用水的良好习惯,懂得节约用水的方式与途径。
研究的内容:
(1) 社会生活中污染水资源,严重浪费水资源的现象分析;
(2) 家庭成员,周边人群,同学朋友等用水情况分析;
(3) 如何节约用水,如何养成良好的用水习惯。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
以幻灯片,黑板报,小论文,调查报告等形式展现、像小论文
以幻灯片、小论文的形式展
六、资源准备
(1)收集水资源污染严重,水资源短缺的数据图片等(如西南大灾旱);
(2)收集现实生活中浪费水资源的资料;
(3)开放学校电脑室,图书馆,阅览室;
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
1. 了解讨论,了解大概情况;
2. 知道本活动的目的
3. 了解本次活动的要求,步骤与方法
1. 介绍现状,展示图片数据
2. 组织学生就此讨论,提问题
3. 培训学生,讲解操作
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
提出课题,让学生自主选择
解析课题,并与学生共同讨论,确定研究课题
4课时
成立课题组
学生根据自己的实际情况,自由分组,并确定好每人的分工,选出小组长
根据学生的分组情况及分工情况作出适当的调整。
形成小组实施方案
1. 小组长根据各成员兴趣与特长给成员分工;
2. 各成员根据选题内容,各自收集资料
1.制定合作规则提供与学生;
2.组织,指导小组讨论,及小组成员分工,给以学生必要的帮助与指导。
第三阶段:
课题实施阶段
各小组根据分工,制定研究计划,分配研究任务与任务,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。
1设计“研究方案”模版,为学生制订研究方案提供指引。
2.设计“调查记录”表设计录表2设计“调查记录表”。
10课时
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
1. 学生的经念与实践能力不足;
2. 学生由于备考中考,学习任务较严重,一定程度上影响了调查的质量;
3. 研究性学习是一种新鲜的有益的活动,但在我校还欠重视,有有待进一步开展。
4. 英语研究性学习有别于其他科目,需要老师根据所任教学校和班级学生的实际情况采取相应的方法,更需要学生的共同参与。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 研究性学习 设计方案 模板 作业 英语