九年级语文期末测试题.docx
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九年级语文期末测试题
九年级语文期末测试题
时间:
120分钟满分:
120分
题号
一
二
三
总分
(一)
(二)
(三)
(四)
得分
注意事项:
1、答题前将密封线内的项目填写清楚。
2、考试时间120分钟,满分120分。
得分
评卷人
一、积累运用(23分)
1.下列加点字注音有误的一项是( )(3分)
A.寒噤(jìn) 孜孜不倦(zī) 窘困(jiǒng)
B.觅食(mì) 停滞(zhì) 脊梁(jǐ)
C.汲取(jí) 秕谷(bǐ) 参(cān)差
D.琅琅(1áng) 矫(jiǎo)揉造作襁褓(qiǎnɡbǎo)
2、下列加横线的成语使用错误的一项是( )(3分)
A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了。
C、妄自菲薄能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。
D、“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
3、下列句子没有语病的一句是( )(3分)
A、我国人口是世界上最多的国家。
B、我国呼吁国际社会共同努力,立即制止以美国为首的北约在南联盟极其野蛮的侵略行径。
C、为了避免今后不再犯类似的错误,你必须认真总结经验教训。
D、那歌声突然渐渐消失了。
4、下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是( )(3分)
A、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
B、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
C、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
D、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
5、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( )(3分)
A、郑愁予──《雨说》──《郑愁予诗的自选Ⅰ》
B、江河──《星星变奏曲》──《上海文学》
C、陈寿──《隆中对》──《三国志》
D、梁启超──《敬业与乐业》──《梁启超文集》
6、古诗文默写(6分,每小题1分)
① 《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是,本词的主旨句是。
② 了却君王天下事,。
(辛弃疾《破阵子》)
③ 范仲淹在《渔家傲·秋思》中,表示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是:
, 。
④ 《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是,。
⑤ 《江城子·密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的句子是,。
⑥ 王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉,这一句词是。
7、根据例句句式特点,在横线上另外仿写句子。
(2分)
例句:
太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;大地无语,却展示出广博。
仿句:
,;,。
得分
评卷人
二、阅读理解(47分)
(一)读下面文言文,完成8~12题。
(15分)
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而渐进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
(选自《出师表》)
8、请解释下面加点的字(4分)
先帝不以臣卑鄙。
卑鄙:
()
吾妻之美我者,私我也。
私:
()
群臣吏民能面刺寡人之过者。
面刺:
()
期年之后。
期年()
9、将下面的句子翻译成现代汉语(4分)
(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
翻译:
(2)由此观之,王之蔽甚矣。
翻译:
10、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处,邹忌的建议是什么?
试用《出师表》中的四字词语来概括 。
(2分)
11、下列对选文内容的解说不正确的一项是( )(2分)
A、诸葛亮日夜操劳,南征孟获后又北伐操魏,为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿。
B、力荐郭攸之、费祎、董允等人,诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣,远小人”。
C、诸葛亮认为,如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言,那么就是由于他们办事拖沓,不能雷厉风行造成的。
D、“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪”一句,表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室的强烈愿望和坚定的决心。
12、你从甲文中得到了什么启示?
请你联系实际生活谈一谈。
(3分)
(二)(13分)
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:
“噫!
好了!
我中了!
”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又怕着手大笑道:
“噫!
好!
我中了!
”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道:
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人,就得了这个拙病!
这一疯了,几时才得好!
”娘子胡氏道:
“早上好好出去,怎的就得了这样的病,却是如何是好?
”众邻居劝道:
“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
”
13、文中范进为何“看了一遍,又念一遍”?
(3分)
14、文中除了正面描写范进的举动外,还用了侧面烘托的手法,分别用、来烘托他飞跑的疯狂和疯劲。
(2分)
15、“大眼望小眼”意味着众人(2分)
16、在范进中举前即使他穷得揭不开锅,邻居也从未周济过。
可中举后,众人都拥来,拿鸡蛋酒米,忙前忙后,这样写的目的是()(3分)
A.表现众人助困济危的精神。
B.表现邻居们对范进喜极发疯的同情。
C.表现各色人等趋炎附势的心态。
17、从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看,对范进疯了众邻居的心情与家人的心情有什么不同?
(3分)
(三)(10分)
孩子,其实你不必这样
距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态。
这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:
“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看。
”我欣喜的接过作文,我不教他,但我一直在留意他。
他长得又瘦又小,但成绩十分优异;他是“特困生”,三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。
当我将一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。
后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求。
他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助。
每次买饭,都是二两米饭,半份素菜。
初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心。
过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海,程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来为的是错开排队的高峰。
程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。
他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱。
我和他边聊边往就餐区走。
当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:
“我们交换一下好吗?
别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?
”程海有些手足无措,低声说:
“老师,我的……钱,够用。
”我说:
“我看见你的卡里还有多少钱了。
别让我着急了,咱俩其实是互相成全。
好了,把你的卡给我吧。
”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了。
那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往初三售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学。
中考来了。
中考又走了。
程海到学校来找我,郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。
我也找出他的饭卡,笑着说:
“我的任务完成不赖,你可不如我。
你看你,还是那么瘦!
”程海说:
“其实我长肉了,偷着长的,老师看不出来。
”
很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异。
作为关爱着他的老师和关注着他的朋友,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天,我到食堂去买饭。
我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140元的字样!
我一下子懵了。
我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过款!
也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱!
我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。
我惊问自己:
是不是,我在无意中伤害了这个十分要强的孩子?
此刻,如果程海出现在我面前,我将对他说些什么?
我想我可能会说:
孩子,穷,本不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得。
如果一个人,表示愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯;而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘。
要知道,有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。
他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事:
你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。
相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的故事的,岂料却留下了一处败笔。
孩子,你在高中还好吗?
买饭的时候,别总去得那么迟,早一点去,可以买到热一些可口一些的饭菜。
(选文有改动)
18、与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。
“我”这样做的目的是什么?
(2分)
19、当发现程海仅花去他自己60元钱时,为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”?
(2分)
20、文中多次写到了程海对“我”的感谢。
请结合文意,谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。
(4分)
⑴ 他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。
(2分)
⑵ 程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。
(2分)
21、文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。
从全文结构看,这样写有哪些作用?
(2分)
(四)(9分)
摸书
冯骥才
名叫莫拉的老妇人嗜书如命。
她认真地对我说:
“世界上所有的一切都在书里。
”
“世界上没有的一切也在书里,把宇宙放在书里还有富余。
”我说。
她笑了,点点头表示同意,又说:
“我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。
”
她真有趣。
我说:
“书,有时候不需要读,摸一摸就很美,很满足了。
”
她大叫:
“我也这样,常摸书。
”她愉快地虚拟着摸书的动作。
烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。
这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书。
闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录──这全凭一时兴趣,心血来潮。
有的书早已读过,或再三读过;有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。
未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧。
打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受。
而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢!
当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。
不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。
那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。
也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。
它的文化价值反成为第一位的了。
这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到。
莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。
她藏书及其嗜好,一半来自她的丈夫。
她丈夫终日在书房里,读书之外,便是把那些书搬来搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。
“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!
”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。
我忽然想到一句话:
“人与书的最佳境界是超越读。
”但我没说,因为她早已懂得了。
22、本文表达了作者热爱书的感情。
作者为什么不以“爱书”为题,而以“摸书”为题?
请简要回答。
(3分)
23、文中语句对比鲜明、哲理深刻,如“世界上所有的一切都在书里”,“世界上没有的一切也在书里”。
请从本文中再找出一个这样的语句。
(3分)
24、文章结尾说:
“人与书的最佳境界是超越读。
”结合全文,谈谈你对这句话理解。
(3分)
得分
评卷人
三、写作(50分)
请你以“传递”为话题写一篇文章。
或扩写材料;或叙写经历;或发表感悟。
题目自拟,体裁不限,不少于600字。
文中不能出现真实的人名校名。
语文期末测试题参考答案
一、积累运用
1.C 2、C 3、B4、C5、D
6、① 过尽千帆皆不是 肠断白蘋洲
② 赢得生前身后名。
③浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计
④ 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
5持节云中,何日遣冯唐
⑥ 长烟落日孤城闭
7、仿写示例:
青春无语,却焕发出活力,鲜花无语,却散发出芬芳,春雨无语,却滋润着大地。
二、阅读理解
(一)8、
(1)身份低微,见识短浅
(2) 私:
偏爱
(3) 面刺:
当面指责(4) 期年:
满一年
9、
(1) 这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
(2) 由此看来,大王所受的蒙蔽太严重了。
10、开张圣听(或“盗诹善道”或“察纳雅言”)
11、C
12、⑴ 人贵有自知之明
⑵ 善于接受别人意见
⑶ 批评别人要讲究方法
(任一点即可(2分),未联系实际回答者扣2分)
(二)13.中举是他梦寐以求的,喜讯突然来临,自己不敢相信,必须读一遍才确信。
14.老太太的慌报录人和邻居都吓了一跳的表情、众人拉他不住的动作。
15.众人非常吃惊,没有办法。
16.C
17.众人比较冷静理智,能判断事实,帮助想办法;家人则是担忧恐惧(言之有理即可)
(三)18、不想被别人看到,也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他,怕伤害他的自尊心。
19、(答案示例)
① 反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子,为此感到内疚。
② 贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭,“我”为此既伤感又担忧。
20、⑴ 对于“我”对学习上的帮助,真心地接纳,发自内心的感谢。
⑵ 虽不情愿却又无法拒绝,为了不伤害“我”,只好委婉地接受。
21、修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托(对比)作用。
前后照应,结构完整。
评分标准:
把握三个得分点:
①铺垫;②衬托(对比);③照应。
意思对即可。
每点1分,得满分为止。
(四)22、以“摸书”为题能引起悬念,更具形象性,一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到入迷的程度。
(言之有理即可)
23、“打开来读是一种享受,不轻易打开也是一种享受。
”
24、人与书的关系,不仅仅是读与被读的关系,书还是人的朋友,人的精神寄托个爱书是人生的一种崇高的精神境界。
(五)作文评分要求:
满分不低于总人数的5%
优秀人数不低于总人数的35%
及格人数不低于总人数的90%
- 配套讲稿:
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- 九年级 语文期末 测试