江西省铅山县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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江西省铅山县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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江西省铅山县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题Word版含答案
铅山一中2017-2018年第二学期期中考试高一年级
语文试题
分值:
150分考试时间150分钟
一、现代文阅读(34分)
(一)论述类文本阅读(本共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
谈起法律工具主义,还要追溯到公元前5世纪左右,管仲提出依法治国。
此后,法律就被公认为是治理国家的工具。
所谓治世之具,也可以叫治国之具,法律的工具主义从这儿就开始了。
到唐朝,魏征做了一个形象的比喻。
他说国家好像是一匹奔马,骑在马上的骑手就是皇帝,皇帝手中拿的鞭子就是法律,这样就把法律工具主义更加形象化。
既然古代的法律是君主手中的鞭子,这个法律必然受到君主的影响。
遇有开明的君主就能够发挥法律治世功能的作用,遇到昏君那就没有办法发挥法律的治世功能。
历史事实也确实如此。
唐太宗时期就是个讲究法制的时代。
当时,针对官吏假冒伪造履历,唐太宗说了一句话,以后再遇到假冒履历的官员必死不赦。
不久,又发现了假冒履历的事情,大理寺少卿戴胄据法断流,没有断死刑,唐太宗就非常不高兴,说我说过以后再有一定要处死。
这时戴胄讲了一句话,他说什么是法,法是“国家布大信于天下”,不能因为皇帝一时喜怒的意见,使法丧失了大信,这样说服了唐太宗。
唐太宗说了一句话,法乃天下之法非朕一人之法。
所以皇帝也遵法了,这就发挥了法律的工具主义的作用,这是遇到了明主。
。
遇到了昏君的时候,就是法制的败坏。
隋文帝本来是很重视法律的,但是到晚年任意为法。
比如说六月天要判处犯人死刑,大家就劝解他从汉以来都秋冬行刑,六月天不能判死刑。
他说六月天为什么不能判死刑呢?
六月天还有雷霆震怒,雷还会击人呢,我是皇帝我也可以杀人。
所以法律工具主义是人治下的法制,遇到明主确实起到了治世的功能,但是遇到昏君的时候便不能发挥积极作用。
法律工具主义不仅影响了整个古代社会,也包括近代社会。
想起用法就把法拿出来,不想用法就把法收起来。
所以今天我们要牢固树立依法治国的法律权威主义的观念,就必须肃清法律工具主义的残余影响。
法与改革的关系就是古人所说的改制与更法。
春秋战国时期处于社会大变动时期,其经济体制改革和政治体制改革是联在一起的。
到汉以后,专制制度牢固建立起来,谈改革多半都是经济体制改革。
无论是先秦的也好,以后的也好,体制改革总是和法制密切联系在一起。
也就是说,成功的改制,成功的改革都是和法制相向而行。
举一个大家知道的例子,就是商鞅变法。
商鞅变法就经济体制改革来说,是建立一家一户的封建的生产方式。
政治体制改革是废除世卿制度,建立军功爵制。
这次改革借助于法律,颁布了许多新法。
开阡陌,封疆令,废除了过去的土地国有制。
颁布二十等军功爵令,奖励首功,废除世卿世禄。
这些法律明确地提出改革的内容和方向,对改革起了了引导作用。
其次商鞅也利用法律扫除或者是减除阻碍改革的旧势力。
把反对改革的旧贵族,甚至太子的师傅处以肉刑,借以推动改革。
最后是运用法律来巩固改革的成果。
这些成果得到了秦国百姓的拥护,所谓秦民大悦。
尽管商鞅被处以死刑,但其法未败。
所以改制与更法密切相关,成功的例子都是改制与更法相向而行。
1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是。
(3分)( )
A.用法律来治理国家的认识起源很早,法律作为治国之具,从它用来治理国家那天起,就形成了法律工具主义。
B.魏征用比喻来阐释法律工具主义,他说国家好像是一匹奔马,骑手就是皇帝,皇帝手中拿着鞭子,就是法律。
C.戴胄能够依法断案,没有判假冒履历的官员死刑,他认为“法乃天下之法”,非皇帝一人之法,不能随意变更。
D.在古代要发挥法律治国之具的作用,皇帝至关重要。
因为皇帝一时喜怒的意见会使法律失去它应有的信用。
2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是。
(3分)( )
A.文章先追溯法律工具主义源头,指明我国在很早时候就有人提出了依法治国的主张。
B.文章第一段引用官员履历造假事件,论证古代社会君主对法律工具主义所起的作用。
C.文章第二段,以隋文帝为反面事例,论证君主不依法行事随意变更法律造成的恶果。
D.文章第三段,在论法与改革的关系时,运用商鞅变法,阐明改革与变法应相向而行。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是。
(3分)( )
A.在公元前五世纪左右,管仲就认识到法律在治理国家中的重要作用,而法律工具主义则影响了整个古代社会与近代社会。
B.法律作为统治者的治世工具,在古代社会中的治理起到了重要作用,尤其是遇到像唐太宗这样的明君时发挥的作用更大。
C.商鞅变法的成功,说明了经济体制改革和政治体制改革都要借助于法律,商鞅如果不颁布许多新法,其改革便难以成功。
D.商鞅以法推行改革,使秦国强盛,唐太宗遵守法治,出现了贞观之治,可见法律工具主义是应该继承的古代文化遗产。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,13分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
玉麒麟
焦辉
老人把哑巴兄弟的手放进邵林手里,用力摁。
邵林说:
“爹,我给叔养老送终。
”老人笑了笑,咽下最后一口气。
邵林按乡村习俗埋了父亲,哑巴叔拖着瘸腿送棺到坟地。
第一锹土落在硬木棺材上,哑巴叔哭昏了过去。
邵林收拾旧物。
哑巴叔佝偻着背蹲在枣木门槛上,怀里抱着邵林父亲的遗像,刀刻般的皱纹藏满秋阳的余晖。
邵林从父亲枕头下翻出一个小铁盒,打开,一个红绸卷,展开,一根白色羽毛。
邵林看不出是什么鸟的羽毛。
没听说父亲生前喜欢鸟啊!
怎么会珍藏一根白色鸟羽呢?
邵林不解。
母亲早已过世,只好问大姐。
大姐电话里很嘈杂,说:
“鸟羽毛?
不知道啊。
”邵林想,既然老人把白羽珍藏,一定有他的道理,也说明它是老人生前喜爱之物。
邵林就把白羽放进旧衣旧被褥,拿去河边焚烧了。
豫东乡村习俗,过世人的衣物一般不能留过头七,要寻个僻静处烧掉。
邵林回城时把哑巴叔从老家逊母口邵家营子带走了。
他联系了一家老年公寓,把哑巴叔安顿好。
哑巴叔很安静,一直抱着邵林父亲的相片。
哑巴叔一辈子没找到老婆,一直住在邵林家。
邵林父亲对这个兄弟好,衣食相同。
哑巴叔知恩德,吃罢饭就拖着残腿下田干活。
年月黄黄绿绿过去了。
邵林母亲去世后,他父亲和哑巴叔一起生活,倒也是个伴。
领导喜欢鹌鹑,邵林下班就跑去东关小同街。
小同街是个背街,街上有个鹌鹑市。
想学习鹌鹑知识,这里可是个好去处。
有个细白眉毛老者,腰间一溜四个色彩各异的鹌鹑袋子,大家都喊他老白。
有人把着鹌鹑问:
“老白,看看我这个品相咋样?
”老白斜睨眼,嘿嘿笑,搖头,说:
“麦鼻,蒜头,下品。
”又一人敬烟举鹌鹑:
“老白,您给掌掌眼。
”老白接过烟,有人打火。
老白吞吐口烟,指着鹌鹑的眉,说:
“黄须同金,白银一线。
可惜啊,阔过额顶了,眉硄,一见诸鹑先躲藏。
”有个粗汉不服气,问老白:
“你到底见没见过上品鹌鹑,不要只会背书格子忽悠?
”老白冷哼一声,长脸上满是不屑,说:
“我打小跟父亲走街串巷,七八岁时就在逊母口邵家营子豆腐铺见过玉麒麟。
”
邵林听见逊母口邵家营子豆腐铺,忙凑到近前。
老白说的豆腐铺是他祖父开的,邵林祖父的豆腐铺是邵家营子历史上唯一的一家,做豆腐是一件很辛苦的事情,每天凌晨三四点就要起来煮豆腐,白天就要拿出去卖,邵林父亲没有子承父业。
人群听见“玉麒麟”也纷纷聚拢过来。
粗汉不肯示弱,说:
“‘玉麒麟’不就是白鹌鹑吗,打斗时不定咋样呢,好多事都是看景不如听景。
”
老白叹口气,神色黯然了,说:
“可惜啊,‘玉麒麟’还没调养,就被开豆腐铺那人的儿子吃了。
”人群也发出惋惜的嘘声。
老白又说:
“听我父亲讲,那人原打算把‘玉麒麟’献给伪县长刘金坡,换回骂日本人的商铺许老板,‘玉麒麟’没了,许老板被狼狗咬死了。
那人气得一棍子打断了儿子的腿。
听说那人的儿子还是个哑巴。
”
邵林听到这里,忽然想起父亲珍藏的那根白色羽毛。
那根羽毛会不会是老白口中“玉麒麟”身上的?
可惜那根白羽已经焚烧。
要是“玉麒麟”的羽毛,父亲为什么珍藏呢?
哑巴叔的腿,也一定是祖父打断的。
邵林没见过祖父,他出生前,酗酒的祖父已醉死在河里。
没等邵林精通鹌鹑经,单位领导被双规了。
邵林不再去小同街。
几年后的一天,哑巴叔到了落叶之秋。
他很虚弱,用手比画着,想吃什么东西。
邵林脑海中闪过那根白羽,忙打车去小同街,买了只鹌鹑,炖好。
哑巴叔吃了一块鹌鹑肉,笑了笑,咽气了。
后来邵林不止一次想,当年哑巴叔吃“玉麒麟”时,父亲在干什么呢?
(选自《微型小说选刊》2017年第17期,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.小说不仅描写了“一根白色羽毛”这一重要物件,而且通过邵林对它生疑、解疑的过程,使悬念迭起,推动了情节的发展。
B.小说写领导喜欢鹌鹑,邵林下班就跑到东关小同街去学习鹌鹑知识,最主要作用是表现邵林投其所好,巴结上司的性格特征。
C.小说擅用白描表现人物,“细白眉毛”“腰间一溜四个色彩各异的鹌鹑袋子”,就使“老白”带上了谙熟掌故的传奇色彩。
D.小说将人物命运置于社会发展洪流之中去演绎,不仅表现了浓浓亲情,而且将之升华为“匹夫有重于社稷”的家国情怀。
5.小说在刻画邵林祖父这个形象时,突出了他的哪些性格特征?
请简要分析。
(5分)
答:
6.小说以“当年哑巴叔吃‘玉麒麟’时,父亲在干什么呢”这样一个疑问结尾,这样处理有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
(5分)
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
(12分)
程开甲:
此生情定核裂变
戴红
著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲,是中国科学院资深院士,曾荣获国家科技进步特等奖,2013年度国家最高科技奖。
是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。
推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展,创立了核爆炸及其效应理论,为我军的核武器应用奠定了基础。
1931年,程开甲考入浙江嘉兴秀州中学,著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。
程开甲在这里读了六年的初中和高中。
恰恰在这时,他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。
在其指导下,程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位,能牢记学过的所有数学公式。
这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作用。
1937年,程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。
在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”的大学里,他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。
他敢于挑战难题,大三时撰写的论文,得到陈建功和苏步青赏识,并推荐给英国数学家,之后文章被苏联数学刊物全文引用。
1946年,经李约瑟推荐,程开甲来到英国爱丁堡大学,成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。
他先后发表了5篇高水平超导论文,并于1948年提出超导“双带模型”。
同年,获博士学位,任英国皇家化学工业研究所研究员。
当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时,他婉谢导师和朋友好意,购买了建设祖国所需的书籍,整理好行装,于1950年8月回到浙江大学物理系。
为了培养亟需的原子能研究人才,八年间他两次改变专业。
1960年夏,经钱三强亲自点将,程开甲调进了中国核武器研制队伍,自此,他在学术界销声匿迹二十多年。
他夜以继日地工作,拟定试验总体方案,为第一颗原子弹的试验作准备。
核试验的准备,国内没有人懂,也没有仪器设备,又无可借鉴,程开甲就亲自研制爆炸所需仪器,并编写教材为科研人员讲课。
他带领青年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题,交代工作时,总是条理分明、清楚准确,有时还写下书面材料,以便他人尽快开展工作。
同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台,实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。
短短两年中,程开甲到研究所、院校、部队召开了几百次任务会,提出具体科研要求。
经过辛勤努力和刻苦研究,逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案;研制出1000多台测试仪器。
第一颗原子弹在哪里爆炸?
程开甲以自己渊博的学识,勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方案,并成功主持完成首次地下核爆炸。
地下核爆炸成功后,为了掌握第一手材料,他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。
谁也说不清洞里辐射会产生多大危险,但程开甲经过计算,认为采取多种防护措施后,可以进入。
他们顾不上自己身体吃了多少剂量,在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行,最后进到爆炸形成的一个巨大空间。
洞里温度很高,科学家们忙得汗流浃背,仔细进行考察,取得了我国地下核试验的第一手资料。
二十多年中,作为中国核试验技术的总负责人,程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。
他带领团队,建立发展了中国核爆炸理论,成为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。
以该理论为指导,创立了核爆炸效应的研究领域,支持了中国核武器设计改进。
上世纪80年代,程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域,为国防科技建设发展做出新贡献。
近年来提出凝聚态的新的电子理论。
现在,他仍不倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究,并取得重要进展。
对于这些崇高的荣誉,程开甲有他自己的诠释。
他说:
“我只是代表,功劳是大家的。
功勋奖章是对‘两弹一星’精神的肯定,国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。
我们的核试验,是所有参加者,有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。
”(《光明》2014年1月15日,有删改)
【相关链接】
老师束星北教理论物理,常常不拿课本,但讲得生动透彻,让学生牢记不忘。
他和程开甲经常在教室里研讨问题,同学们戏称这种面对面的教学模式是“真心的相对论”。
若干年后,程开甲与高耀珊结婚,束星北还给他们当了证婚人。
(《解放日报》2014年1月17日)
有一次,程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对,包括当时基地的一位副司令员。
有人劝他:
“人家是领导,你不要争了,出了问题他负责。
”他却严肃地说:
“我不管他是不是领导,这些数据是我在实践中计算出来的,是科学的。
要保证安全,就得按数据要求办。
我要对核试验的安全负责。
”结果还是按程开甲的意见办了。
(《党史纵横》2005年第5期)
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3分)
A.他于1950年8月回到浙江大学物理系,八年间他两次改变专业,介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入中国核武器研制队伍。
B.程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系,接受了苏步青等大师严格的训练,大三时撰写的论文,曾被苏联数学刊物全文引用。
C.能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位,能牢记学过的所有数学公式,对程开甲在日后科研中处理数据起了重要的作用。
D.他带领团队,建立了中国核爆炸理论,参与主持决策了包括中国第一颗原子弹爆炸等在内的三十多次核试验,支持了中国核武器设计改进。
8.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(4分)
A.当听到解放军在渡江战役中传来捷报时,程开甲婉谢导师和朋友好意,在购买了建设祖国所需的资料后,整理行装,立即回到了祖国的怀抱。
B.程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的反对,但他坚决主张按照自己的方法进行处理,体现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。
C.为了成功完成地下核爆炸,掌握第一手材料,程开甲和其他科学家冒着生命危险,进入地下空间进行考察,取得了我国地下核试验的第一手资料。
D.本文展现了一位成果丰硕的科学家形象,同时表现了科学家的崇高风范。
E.在核试验中,程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助,自身得到了成长;同时他本人也在人才培养方面取得了显著成绩。
9.程开甲院士在核研究和其它科学领域取得了卓越成就,为中国科学事业做出了巨大贡献,请结合材料,探究程开甲院士取得卓越成就的原因。
(5分)
二、古代诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10-13题。
郑太字公业,河南开封人,司农众之曾孙也,少有才略。
初,举孝廉,三府辟,公车征,皆不就。
及大将军何进辅政,征用名士,以公业为尚书侍郎,迁侍御史。
进将诛阉官,欲召并州牧董卓为助。
公业谓进曰:
“董卓强忍寡义,志欲无厌。
若借之朝政,将恣凶欲,必危朝廷。
”又为陈时务之所急数事。
进不能用,乃弃官去。
进寻见害,卓果作乱。
公业等与侍中伍琼、卓长史何颙共说卓,以袁绍为勃海太守,以发山东之谋。
及义兵起,卓乃会公卿议,大发卒讨之,群僚莫敢忤旨。
公业恐其众多益横,凶强难制,独曰:
“夫政在德,不在众也。
”卓不悦,曰:
“如卿此言,兵为无用邪?
”公业惧,乃诡词更对曰:
“非谓无用,以为山东不足加大兵耳。
如有不信,试为明公略陈其要。
今山东合谋,州郡连结,人庶相动,非不强盛,然光武以来,中国无警,百姓优逸,忘战日久。
仲尼有言:
‘不教人战,是谓弃之。
’其众虽多,不能为害。
一也。
明公出自西洲,少为国将,闲习军事,数践战场,名振当世,人怀慑服。
二也。
袁本初公卿子弟,生处京师。
张孟卓东平长者坐不窥堂孔公绪清谈高论嘘枯吹生并无军旅之才执锐之干临锋决敌非公之俦。
三也。
”卓乃悦,以公业为将军,使统诸军讨击关东。
或说卓曰:
“郑公业智略过人,而结谋外寇,今资之士马,就其党羽,窃为明公惧之。
”卓乃收还其兵,留拜议郎。
卓既迁都长安,天下饥乱,士大夫多不得其命。
而公业家有余资,日引宾客高会倡乐,所赡救者甚众。
乃与何顒、荀攸共谋杀卓。
事泄,颙等被执,公业脱身自武关走,东归袁术。
(选自《后汉书·列传第六十》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈高论嘘枯吹/生并无军/旅之才执/锐之干临锋/决敌非公之俦/
B.张孟卓东平长者/坐不窥堂/孔公绪清谈高论/嘘枯吹生/并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌/非公之俦/
C.张孟卓东平长者/坐不窥堂孔公绪/清谈高论嘘枯吹/生并无军旅/之才执/锐之干/临锋决敌非公之俦/
D.张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈/高论嘘枯吹/生并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌非公之俦/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.孝廉,汉武帝时设立的察举考试,以任用官员的一种科目,孝廉是孝顺亲长、廉能正直的意思。
B.卒,士兵的旧称,属政府正规编制的部队。
士兵需要有勇敢无畏的精神就是不怕死、有虎劲。
C.仲尼,即孔子,被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是儒家学派创始人,倡导“性善论”思想。
D.郡,东汉末形成的州、郡、县三级地方政治制度。
州起源于汉武帝所建部刺史监察制度。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.郑太乐善好施,胸怀大志。
郑太在天下动乱之际,宴请宾客,并与宾客中何颙、荀攸等人合计谋杀董卓。
B.郑太出身显贵,多次不就。
郑太为司农郑众的曾孙,多次被举孝廉、辟三府,朝廷征召都不去赴任。
C.郑太深谋远虑,见机行事。
郑太看到何进召董卓相助,劝谏何进,何进不听劝告,郑太弃官而走。
D.郑太能言善辩,足智多谋。
郑太引经据典,用三条理由陈述山东不值得用大兵征讨,打消董卓的疑虑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)董卓强忍寡义,志欲无厌。
若借之朝政,将恣凶欲,必危朝廷。
(5分)
(2)郑公业智略过人,而结谋外寇,今资之士马,就其党羽,窃为明公惧之。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题2题,共8分)
阅读下面这首唐诗,完成11-12题。
送董判官
高适
逢君说行迈,倚剑别交亲。
幕府为才子,将军作主人。
近关多雨雪,出塞有风尘。
长策须当用,男儿莫顾身。
14.对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( ) (4分)
A.诗的首联点出友人即将远行。
“倚剑”二字是关键字眼,它不仅使“行迈”、“别交亲”既悲既壮,而且暗示了友人是从戎远行。
B.诗的颔联写诗人对友人赴边后立即受到重用的祝贺,表达了对董判官的赞誉和慰勉。
于此同时,还流露出羡慕之情。
C.诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身,施展长策,立功边陲放一起写,运用对比手法,使诗歌顿生波澜。
D.作者多次出塞,因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔,而是作者真实地写出关塞的景物特点。
E.诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振,使作品显得气势流畅,格调雄健,毫无一般送别诗的儿女离别之态。
15.本诗尾联表达了作者什么样的思想感情?
(4分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,15分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(15分)
(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中,以“________________,________________”两句深刻地揭示出饱经磨难对于一个人成才的意义。
(2)《登高》中,作者从视听结合、由高到低角度,描写诗人登高时的所见所闻,写出夔州秋天的典型景物特征的两句:
“________________,________________。
”
(3)《鱼我所欲也》中,孟子认为失其本心的行为是:
。
(4)屈原在《离骚》中将自己与众小人政见的不同比喻成“方圜”,从而表明与那些小人没有调和余地的两句是“________________?
________________”。
(5)《荀子•劝学篇》指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中
“________________,________________”的观点是相同的。
(6)李白《蜀道难》“___________”一句,描绘了诗人在高峻的山峰上,用手抚胸,对天长叹的情状。
(7)荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习并时常反省自己才能提升自己的能力的两句是:
“________________,________________。
”
(8)白居易《琵琶行》中,“________________,________________”,描写琵琶声暂停,但此时的无声比有声效果更美妙的特点。
(9)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中,用比喻修辞描写初春小雨的一句是“ ”。
三、语言文字运用(14分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)( )
①司马相如的《长门赋》字字珠玑,富丽堂皇,读来感人至深,只可惜辞赋虽佳,却终未能使汉武帝对陈皇后回心转意。
②那些慕名而来的游客们赞叹道:
“黄山山水果然名不虚传,秀色可餐,真是名副其实的人间仙境。
”
③今年春晚令全国观众耳目一新,绘声绘色的歌曲,行云流水的舞蹈,赢得了现场观众的热烈掌声。
④新供给主义经济学代表人物滕泰受邀参加国务院经济形势座谈会,针对目前形势,提出了自己的一孔之见。
⑤“中医将亡于药!
”此话虽有点危言耸听,但并非毫无根据。
中药材讲究采摘时间和原产地,但很多种植者为多赚外快,完全不顾规律,甚至大用农药。
⑥在“两学一做”学习教育中,如果各级领导干部率先垂范,层层带动,就能形成上行下效、整体联动的总体效应,引领整个学习教育扎实有效展开。
A.①②④ B.①②⑤ C.③⑤⑥ D.③④⑥
18.下列句子中,没有语病的一句是(3分)( )
A.专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野,并被拓展了使用范围,变成了流行词语,成为人们运用夸张手法的新宠。
B.伟大的长征精神,作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分,成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。
C.“十三五”期间在加大金融宏观管理制度建设完善的同时,将道德约束融入进去,改革现代市场发展下的金融监管框架,实现金融风险监管全覆盖。
D.《朗读者》中“朗读”重文字,“者”重人,两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物,从而感动于他们丰富细腻的情感世界。
19.下面是
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