从四大发明说起教学设计.docx

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从四大发明说起教学设计

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

1.从四大发明说起

课型

新授

第几课时

1

课时教学目标（三维）

1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

了解京杭运河的作用和意义。

2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

3..感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

教学重点与难点

重点：

知道中华民族是一个历史悠久的文明古国,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献。

难点：

激发民族自豪感和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

讲解法、讨论法

教学手段:

多媒体课件、四大发明资料

使用教材的构想

课时教学流程

补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

一、谈话揭题

同学们，你们看，老师手里拿的是什么？

可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？

它们都是我国古代的四大发明之一。

那另外两项伟大发明是什么？

今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。

出示课题：

从“四大发明”说起     

二、探究活动

（一）造纸术

1.交流课前调查情况，比较得出纸的优点。

造纸术、活字印刷术

（1）学生交流。

材料 优点  

不足     结论

龟甲   

竹简   

丝绸   

其他   

10000根

课时教学流程

补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

（2）计算。

我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？

再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？

如果我们带着这些

用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？

如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？

通过刚才的计算，你有什么想说的？

2.了解造纸术方面的知识

（3）比较得出纸的优点

（1）简介汉代造纸流程及其蔡伦其人

（2）了解造纸术对世界文明的重要影响

纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。

（造纸术传到世界各地的时间图）

课时教学流程

补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

中国：

公元2世纪 

 欧洲 ：

公元12世纪 

相差时间：

10个世纪

10个世纪就是1000年。

也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。

（二）印刷术

1.雕版印刷

（1）活动：

手工抄写，

抄一分钟，看看能抄多少字？

将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。

如果按平均一分钟抄25个字，抄完这本书10万字，要多少时间？

100000./25=400分钟，约67小时

如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？

如果我们用的书都用手工抄写呢？

学生大致数一数。

（2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。

生说感受，谈优点：

……

课时教学流程

补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。

（教师介绍一下雕版印刷的简易过程：

这就是雕版，就是将要写的字反刻在木板上，刻好后就可以印刷了，需要多少可以印多少；欣赏精美的雕版印刷图，感受唐朝雕版印刷术的高超的技术水平。

——《金刚经》是我国和世界现存最早的有日期的雕版印刷的书，印成于唐朝。

）

看了这些雕版印刷作品你有什么感受？

雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？

（3）观察印刷术外传示意图

毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。

而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。

大家猜一猜，一本用羊皮写的《圣经》要卖到几个德国金币？

温馨提示：

一个金币值好几千人民币。

你猜对了，这样一本《圣经》，当时在欧洲据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。

而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。

这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。

2.活字印刷

（1）了解毕升的活字印刷。

（2）比较雕版印刷和活字印刷的异同

学生猜

我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。

课时教学流程

补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

中国 欧洲 相差时间

造纸术 公元2世纪 公元12世纪 1000年

活字印刷术 公元11世纪 公元15世纪 400年

看了这张表，你有什么感受？

毕升发明的活字，经历了“木活字”“泥活字”到“金属活字”的过程。

这是老师从印刷厂借来的“铅活字”，现在发给每个小组各一份，请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合，“印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。

教师示范

师：

现在让我们来展示成果吧。

师：

只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？

那让我们自豪地说一声——；让我们满怀深情地说——

小组长领去，学生开展小组合作，试着“排版印刷”。

（各小组汇报，如：

中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国）

生谈自己的感受。

课时教学流程

教师行为

学生行为

三、总结提升：

同学们，上了这节课，你还想说什么？

我国是一个文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。

我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。

你听：

这三种东西已经改变了世界的面貌，第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上。

由此，又引起了无数变化，这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响       ——英国.培根

让我们再一次自豪地说——

小结：

当前，造纸术和印刷术还在不断地发展。

当你浏览因特网，你看到的是电脑和激光照排的产物——电子读物。

将来造纸术和印刷术会发展得更快。

我相信，今天我们为祖先而骄傲，明天我们的子孙将为我们而骄傲。

四、课外延伸

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

课时教学设计尾页

板书设计

☆补充设计☆

作业设计

教学后记