一支笔中考课外文言文答题技巧.docx
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一支笔中考课外文言文答题技巧
2014年一支笔中学中考语文复习资料
文言文阅读
文言文阅读答题步骤
第一步:
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
第二步:
仔细分析标题
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。
学生要留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步:
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。
总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步:
“对症下药”。
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如:
“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
例如:
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
例如:
“乃丹书帛曰?
陈胜王
(省略语)。
”可把这个句子译为:
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。
(3)内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
准确理解词义、翻译句子
基本原则是通过解释词语,理解句子的含义。
首先,必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
掌握文言实词,主要从以下四个方面入手:
一词多义、古今异义(词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等)。
虚词着重掌握的有:
之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等,其中出现频率高更应重点掌握的是:
之、其、而、以、于五个。
其次,要了解文言文中常见的句式及其特点。
掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式,是文言文阅读所必需的能力。
文言文中常见的句式有:
判断句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等,表示某种肯定或否定的判断;也有用“是”表判断的)
省略句(省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语)
倒装句(谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置)
被动句(借助于被动词,如“被”、“于”、“为……所……”表示被动;不借助被动词,而在句子意念上表示被动)。
第三,要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点,也是重点。
文言翻译的原则是:
信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。
)
达(表意明确、语言通畅)
雅(简明、优美、有文采)
文言翻译最基本的方法:
留、补、删、换、调。
1、留:
留就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。
2、补:
补出省略成分。
3、删:
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节
和舒缓语气等的虚词,都可略去。
4、换:
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调:
调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法,
翻译时还必须有步骤:
解词——串意——顺句。
注:
直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主,意译
为辅。
遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。
(阅读训练)
(一)四面楚歌
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯①兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌②,项王乃大惊曰,“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起,饮账中。
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝③。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何④!
”歌数阕⑤,美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
注释:
①诸侯:
指淮阴侯韩信、建成侯彭越等。
②楚歌:
楚人之歌,用楚国方言土语唱的歌。
③不逝:
是说被困而不得驰骋。
逝,向前行进。
④奈若何:
把你怎么安排。
若,你。
⑤数阕:
几遍。
乐终叫阕。
一、解释加点的词
1.汉军及诸侯兵围之数重( ) () 2.项王则夜起( )
3.自为诗曰( ) 4.莫能仰视( )
二、翻译
1.汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也
________________________________________________________________
2.歌数阕,美人和之。
_______________________________________________________________
三、项王兵败垓下,在___自刎,有关历史上这一典故,李清照曾写诗:
生当做人杰,死亦为鬼雄。
________________,_________________。
表达对项王的_______________之情;毛泽东也写过一首诗,其中有:
宜将剩勇追穷寇,____________________。
(二).孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①,所得皆黄口②小雀。
夫子问之曰:
“大雀独③不得,何也?
”罗者曰:
“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。
黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得。
”孔子顾谓弟子曰:
“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福。
故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败④也。
”
注释:
①罗雀者:
张网捕鸟的人。
②黄口:
雏鸟的嘴为黄色。
后又借指雏鸟。
③独:
表示转折,相当于“却”。
④戆(zhuang):
愚。
败:
祸乱,祸害。
一、解释加点的词
1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( )
3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( )
二、翻译
1.大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。
2.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也。
三、孔子教育其弟子要“慎其所从”,与亲而远有相似之义。
(三)荔枝图序
荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖;叶如桂,冬青;华①如橘,春荣②;实如丹,夏熟;朵③如葡萄;核如枇杷;壳如红缯④;膜如紫绡;瓤肉莹白如冰雪;浆液甘酸如醴酪。
大略如彼,其实过之。
若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。
元和十五年夏,南宾守乐天命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二三日者云。
注释 :
①华:
花。
②春荣:
春天开花。
荣,开花。
③朵:
指众多果实聚在一起,俗称“嘟噜”。
④缯(zng):
泛指丝织品。
一、解释加点的词
1.荔枝生巴峡间( )2.树形团团如帷盖( )
3.春荣;实如丹( ) 4.壳如红缯( )
5.浆液甘酸如醴酪( ) 6.大略如彼,其实过之( )( )
二、翻译
1.南宾守乐天命工吏图而书之。
2.盖为不识者与识而不及一二三日者云。
三、这是一篇题画的文章,属说明文。
主要运用了、的说明方法。
它写了荔枝的、、,又写了摘下后短期内的___情况。
在当时,的确是一般远离产区的人所不了解的。
四、作者白居易,大诗人,字,号,著有《白氏长庆集》。
(四)名二子说
轮、辐、盖、轸①。
皆有职乎车,而轼独若无所为者。
虽然,去轼则吾未见其为完车也。
轼乎!
吾惧汝之不外饰也!
天下之车莫不由辙②,而言车之功者辙不与焉。
虽然,车仆马毙③,而患亦不及辙④。
是辙者,善处乎祸福之间也。
辙乎!
吾知免矣。
注释 :
①辐:
辐条,车轮。
内周的短棍,用以支撑车轮。
盖:
车上用以遮日、遮雨的伞状物。
轸(zhn):
车厢底四周的横木。
②天下之车莫不由辙:
天下的车没有不顺着车辙走的。
由,顺从。
辙,车轮压的迹道。
③车仆马毙:
(一旦)车翻了,马死了。
仆,倒,这里指翻。
④而患亦不及辙:
车辙却也受不到灾祸。
意思是车会摔坏,马会死,唯有车辙安然无恙。
一、解释加点的词
1.轮、辐、盖、轸皆有职乎车( ) 2.而轼独若无所为者( )
3.天下之车莫不由辙( ) 4.而言车之功者辙不与焉( )
5.是辙者,善处乎祸福之间也( )
二、翻译
1.虽然,去轼则吾未见其为完车也。
2.轼乎!
吾惧汝之不外饰也!
3.辙乎!
吾知免矣。
三、作者苏洵,北宋散文家。
有二子,长子名苏轼,次子名苏辙,与其子合称“三苏”,俱被列入“唐宋八大家”。
苏洵是个大文人,却偏偏以此二字名其二子,根据文意;
轼,是诫子
辙,是诫子
(五)献曲求诗
元丰①五年十二月十九日东坡②生日,置酒赤壁矶下,踞高峰,俯鹊巢,酒酣,笛声起于江上。
客有郭、尤二生,颇知音,谓坡曰:
“笛声有新意,非俗工也。
”使人问之,则进士李委闻坡生日,作南曲曰《鹤南飞》以献。
呼之使前,则青巾紫裘腰笛而已。
既奏新曲,又快作数弄,嘹然有穿云裂石之声,坐客皆引满醉倒。
委袖出嘉纸③一幅曰:
“吾无求于公,得一绝句足矣。
”坡笑而从之。
注释:
①元丰:
北宋神宗赵顼年号。
②东坡:
苏轼,北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士。
下文“坡”,是作者自称。
③嘉纸:
很好的纸张。
嘉,美好的。
一、解释文中加点的词
酣 俗 腰 既 袖 从
二、翻译:
1.客有郭、尤二生,颇知音。
2.坐客皆引满醉倒。
三、李委仰慕苏东坡的诗名,遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上,并以此求诗。
请用一个四字格成语概括这件事。
。
四、李委“得一绝句足矣”。
请默写苏轼的两首著名绝句:
《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》。
《饮湖上初晴后雨》
《题西林壁》
(六)象 虎
楚人有患狐者①,多方以捕之,弗获。
或②教之曰:
“虎,山兽之雄也,天下之兽见之,咸詟而亡其神,伏而俟命。
”乃使作象虎,取虎皮蒙之,出于牖下③,狐入遇焉④,啼而踣⑤。
他日,豕曝(p)于其田。
乃使伏象虎,而使其子以戈椅诸衢。
田者呼,豕逸于莽,遇象虎而反奔衢,获焉。
楚人大喜,以象虎为可以皆服天下之兽矣。
于是野有如马,被象虎以趋之。
人或止之曰:
“是驳⑥也,真虎且不能当,往且败。
”弗听。
马雷口句而前,攫而噬之,颅磔而死。
注释:
①患狐者:
受狐狸扰害的人。
②或:
有的人。
无定指代词。
③牖(yu)下:
窗户之下。
④焉:
它。
代象虎。
⑤啼而踣(b):
惊叫吓倒在地。
踣,跌倒。
⑥驳(b):
马名。
一、解释加点的词
1.乃使作象虎( ) 2.狐入遇焉,啼而踣( )( )
3.豕曝于其田( )( ) 4.被象虎以趋之( )
5.颅磔而死( )
二、翻译
1.咸詟而亡其神,伏而俟命。
2.乃使伏象虎,而使其子以戈掎诸衢。
田者呼,豕逸于莽,遇象虎而反奔衢,获焉。
____________________________________________________________________________
三、“马雷口句而前,攫而噬之,颅磔而死。
”这个楚人犯了什么致命的错误?
(七)比较阅读
(二)戏赠丁判官
(宋)欧阳修
西陵江口折寒梅,
争劝行人把一杯。
须信春风无远近,
维舟处处有花开。
(一)独游玉泉寺
(唐)白居易
云树玉泉寺,肩舁①半日程。
更无人作伴,只共酒同行。
新叶千万影,残莺三两声。
闲游竟未足,春尽有余情。
①肩舁(yú):
即滑竿。
(三)山水记(节选)(清)王之栋
去城十五里为白洋,面俯江流,峰峦四列,有商英墓、传磬寺。
掩映村落,可供吟赏。
四十里,入沧茫溪,一带澄然如秋水。
……从沧茫溪而进,别是一洞天。
仲春时,桃花盛开。
春暮,落花片片,点衣沾履。
高岩远壑,苍松郁然;平畴广野,飞楼跨之。
而尖山飘遥在望。
折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。
……
1.阅读《独游玉泉寺》,写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。
2.《戏赠丁判官》中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。
写出这句唐诗。
3.解释词语:
维澄然苍畴
4.请给《山水记》中划横线的句子加上3个标点,使句子读起来通顺。
折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。
5.翻译句子。
春暮,落花片片,点衣沾履。
(八)龙井题名记秦观①
元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽②。
龙井③有辨才大师,以书邀余入山。
比出郭,日已夕,航湖至普宁④,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆⑤,则曰:
“以不时至,去矣。
”
是夕,天宇开霁⑥,林间月明,可数毫发。
遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。
出雷峰⑦,度南屏,濯足于惠因涧⑧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。
自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。
道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。
行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。
(选自张岱《西湖梦寻》)
【注释】①秦观:
宋代著名词人。
文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。
②会稽:
今浙江绍兴。
③龙井:
地名。
在今杭州市西风篁岭上,附近产茶。
④普宁:
与下文”寿圣院”都是寺名。
⑤篮舆:
竹轿。
⑥霁:
雨后放晴。
⑦雷峰:
与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。
⑧惠因涧:
山涧名。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)以书邀余入山()
(2)比出郭,日已夕()
(3)濯足于惠因涧()(4)谒辨才于朝音堂()
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。
3.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹?
请结合第二段画线处内容简要分析。
(九)苏昆长堤
苏州至昆山县凡六十里,皆浅水,无陆途,民颇病涉①。
久欲为长堤,但苏州皆泽国,无处求土。
嘉祐中,人有献计,就水中以籧篨②刍藳③为墙,栽两行,相去三尺。
去墙六丈又为一墙,亦如此。
漉④水中淤泥实籧篨中,候干,则以水车汱⑤去两墙之间旧水,墙间六丈皆土。
留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。
每三四里则为一桥,以通南北之水。
不日堤成,至今为利。
【注释】①病涉:
苦于往来涉水。
②籧篨(qúchú):
古代指用竹或苇编的粗席。
③刍藳(gǎo):
草把。
④漉:
捞取。
⑤汱(quǎn):
本意是河水降落,这里
引申为排水。
11.解释下列句中加点词的意思。
(1)苏州至昆山县凡六十里()
(2)久欲为长堤()
(3)漉水中淤泥实籧篨中()(4)每三四里则为一桥()
12.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
以水车汱去两墙之间旧水
13.翻译下列句子。
(1)去墙六丈又为一墙,亦如此。
译文:
(2)留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。
译文:
14.读完上面的选文后,请你说出古人造堤方法的巧妙之处。
15.依据古人造堤给你的启示,结合日常语文实践活动中的收获,完成下列试题。
为帮助玉树灾区的同学们渡过难关,学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。
活动中有以下几项任务要请你帮助完成:
【活动一】活动主要有4个环节:
①师生为灾区学生现场寄语(约30分钟)②布置募捐会场(约1小时)③撰写募捐活动总结报道(约30分钟)④师生捐款捐物(约1小时)
请你安排好活动程序,在下图空格中填入环节序号。
【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因,请你结合具体环节向他做解说。
【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女,是我们的手足同胞。
面对他们经受的灾难与苦痛,我们除了提供物质上的支援外,还应该给予精神上的支持。
下面是赠给他们的一副对联,请补写出下联。
上联:
地震无情,兄弟姐妹遭劫难
下联:
,
【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息,编辑在审稿中发现了两处语病(已用横线标出),请你把改正后的语句抄写下来。
我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。
4月19日上午,我校师生集中在阶梯教室,①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。
全体师生踊跃捐款捐物,共筹得善款计人民币16726.50元、御寒衣物565件,同时还收集到祝福寄语893条。
捐助现场爱意涌动,充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。
②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。
①
②
(十)欧阳修传
欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。
及冠,嶷然有声①。
得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。
修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。
天资刚劲,见义勇为,虽机阱②在前,触发之不顾。
放逐流离,至于再三,志气自若也。
方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:
“以荒远小邑,且如此,天下固可知。
”自尔,遇事不敢忽也。
学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。
凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简③而不扰,故所至民便④之。
或问:
“为政宽简,而事不弛废,何也?
”曰:
“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。
吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。
”(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注释】①嶷(yí)然有声:
人品超群而享有声誉。
②机阱:
陷阱。
③宽简:
宽松简易。
④便:
安逸、安适。
1.用斜线(∕)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
因取旧案反覆观之
2.写出下列句子中加点词的意思。
(1)读书辄成诵()
(2)晚更号六一居士()(3)虽机阱在前()
(4)或问”为政宽简,而事不弛废,何也?
”()
3.用现代汉语翻译下面句子的意思。
得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。
译文:
4.当有文人来访,欧阳修为什么不与他们谈论文章?
请用文中语句回答。
5.阅读选文第三段,结合下面的链接文字,具体说说欧阳修具有怎样的从政思想。
【链接】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
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